Ми за здоровий спосіб життя у доу. Проект "Ми-за здоровий спосіб життя" проект (середня група) на тему

Бути здоровим – це класно!
Для життя людини безпечно!
Для суспільства – прийнятно, завгодно.
І, безумовно, бути здоровим – модно!

У нашому саду пройшла акція "Ми за здоровий спосіб життя!"

основна ціль: Пропаганда серед вихованців та їхніх батьків пріоритетів здорового способу життя, розвиток інтересу до фізичної культурита спорту.

ЗдоровийСпосіб життя сьогодні не тільки модний, але і дійсно необхідний! В наш час, коли ми ведемо малорухливий образжиття, їмо, напхані хімією продукти, дихаємо отруєним повітрям, маємо цілий букет захворювань, варто задуматися і сказати: «Стоп!» шкідливим факторам. Молодь не замислюється про завтрашній день, живе сьогоднішнім днем. Нам, сьогоднішньому поколінню, треба сказати "Ні!"всьому тому, що шкодить нам стати Людиною, яка потрібна не тільки сім'ї, а й суспільству. Від того, наскільки ми будемо здоровізалежить майбутнє наших дітей. Якщо не можна виростити дитину, щоб вона зовсім не хворіла, то принаймні підтримувати її високий рівень здоров'я цілком можливо. Легко сказати, як це зробити! Якщо це каже академік Амосов, то начебто все зрозуміло – він лікар. А що можу я – вихователь!

Нестача вітамінів та мікроелементів у раціоні харчування багатьох дітей, неблагополучна екологія, неправильний режим дня, у дітей та підлітків стало менше можливостей з користю для здоров'язайняти своє вільний час. А тут ще й цей безсторонній термін «Гіподинамія» -обмеження рухової активності організму, нестача руху, мале навантаження на м'язи. Для повноцінної роботи організму потрібна активність, навантаження на м'язи, насичення киснем. Саме це потрібно організму для стабільної роботи, і саме це є запорукою гарного самопочуття та міцного здоров'я людини.

Щоб дізнатися «Чи модно в нашому дитячому садкубути здоровим?" Єжова Олена Анатоліївна – керівник служби здоров'я, організувала та провела фотовиставку під девізом: «Бути здоровим – модно!», де активно взяли участь батьки, діти та педагоги

МКДОУ ЦРР – дитячий садок № 13 Група № 13

Номінація «Пропаганда ЗОЖ серед вихованців ДНЗ»

Тема роботи: «У здоровому тілі – здоровий дух»

Путорогіна Ю.В.

Цілі:

• Розвиток у дітей потреби у здоровому способі життя
• Зміцнення здоров'я дітей
• Зниження та профілактика захворюваності

Здоровий спосіб життя!

Корисний він всім.

Здоровий спосіб життя!

Успіх і успіх.

Здоровий спосіб життя!

Зі мною ти назавжди.

Здоровий спосіб життя!

Моя доля.

Здоровий спосіб життя,

Будь у всіх у крові!

Здоровий спосіб життя!

Вранці підвівся і біжи.

Здоровий спосіб життя!

Свіже повітря вдихни.

Здоровий спосіб життя!

Щасливим ти будеш!

Ми зарядкою займатись Починаємо зранку. Нехай хвороби нас бояться, Нехай вони не ходять до нас.

Здоров'я в порядку - дякую зарядці!

Спорт хлопцям дуже потрібний! Ми зі спортом міцно дружимо! Спорт - помічник, спорт - здоров'я, Спорт – гра, фізкульт-ура!

Ти, друже, мене послухай, Дуже важливо не забути: Перш ніж сідаєш їсти Руки з милом треба мити!

Треба їсти багато каші, Пити кефір і кисле молоко, І не забувай про супчик, Будеш здоровий, голубчику!

Гей, хлопці, що ви спите? Прокидайтеся, не лінуйтеся! Прожену залишки сну, ковдру вбік, Мені гімнастика потрібна – допомагає чудово.

Сонце, повітря та вода – Наші найкращі друзі. З ними ми будемо дружити, Щоби здоровими нам бути.

1,2,3,4,5 –

Будемо грати шишками!

Будемо шишками грати

між ручок їх катати.

Акція!

Брошура: «ми за ЗОЖ»

Виставка стінгазет:

«Здоровий спосіб життя у моїй сім'ї»

"Ми за здоровий спосіб життя!"

Головне в житті - це здоров'я!

З дитинства спробуйте це зрозуміти!

Головна цінність – це здоров'я!

Його не купити, але легко втратити!

У дошкільному віці одна із головних компонентів нормального функціонування дитячого організму. Дотримання правил і приписів щодо збереження здоров'я також впливає на психічний станта розвиток дитини.

Впровадження ЗОЖ – основне завдання всіх членів освітнього процесу. Проте, мало хто знає, як правильно прищепити дітям позитивне ставлення до процедур збереження та зміцнення здоров'я. Давайте розберемося разом.

Оздоровче середовище в ДОП

Умови життя в сучасному суспільствіпред'являють до стану здоров'я дітей дошкільного вікупідвищені вимоги, яких, на жаль, не всі діти можуть дотримуватись. Підвищена народжуваність дітей із психофізичними відхиленнями є ще однією причиною впровадження ЗОЖ серед мас населення.

Дитячий садок - це те місце, де дитина, починаючи з 3-х років, проводить більшу частину свого часу. Саме тому потрібно приділяти вкрай підвищену увагу прилученню дітей до ЗОЖ у дитячому садку. Для цього тут має бути створено, насамперед, відповідне оздоровче середовище. До неї входять:

• добре обладнаний спортивний зал;
• музичний зал;
• душові для загартовування;
• фізіотерапевтичний кабінет;
• наявність у групових кімнатах спортивної зони;
• пристосована для рухливих ігор садова ділянка;
• харчовий блок, який відповідає всім санітарно-гігієнічним нормам.

Прийоми з розвитку ЗОЖ у дитячому садку

• Повітряні ванни. Основний режимний момент у ДОП - це прогулянка на свіжому повітрі. Це найпоширеніший спосіб зміцнення здоров'я дітей. Прогулянку можна поєднувати з рухливими іграми, гімнастикою і навіть гартуванням.
• Раціональне харчування. Їжа дітей повинна містити вітаміни та мінерали, необхідні для нормального зростання та розвитку дітей. Харчування має бути збалансованим, тобто. містити у собі і білки, і жири, і вуглеводи. Також важливу роль відіграє час прийому їжі, який має бути рівномірним та однаковим щодня.
• Особиста гігієна. Дітей необхідно привчати виконувати всі гігієнічні прийоми навіть без нагадувань батьків.
• Загартовування. Необхідно правильно і плавно починати гартувати дітей не тільки водними процедурами, а й повітряними.
• Режим дня. Цей спосіб добре дисциплінує дітей, і їхнє життя набуває певного ритму. У правильно організованому режимі оптимально поєднуються усі види діяльності дітей.

Плани-проекти з реалізації ЗВЖ

Для організованої систематичної роботи з прищеплення дітям ЗОЖ вихователями розроблено різноманітні заняття. Ці заняття передбачені календарно-тематичними та перспективними планами, які затверджує завідувач установи. Всі ці конспекти занять збираються в об'ємні проекти із ЗОЖ у дитячому садку, які можуть реалізовуватися від тижня до місяця. Назви у цих проектів можуть бути найрізноманітнішими. Наприклад: "Скажемо здоров'ю - ТАК!", "Тиждень здоров'я", "Ми зі спортом дружимо", "Цілюща водиця", "Де ховається здоров'я", "Спортландія", "Будь здоровий!" та інші. Незважаючи на розмаїтість назв всі проекти по ЗОЖ у дитячому садку спрямовані на формування у дітей різного віку правильного ставлення до свого здоров'я та здоров'я оточуючих, попередження появи шкідливих та прищеплення корисних звичокрозширення знань про здоровий спосіб життя.

Форми реалізації програми з ЗОЖ

Найбільш поширеною формою реалізації освітньої програми з ЗОЖ у дитячому садку є заняття. З їх допомогою дітям доносять інформацію про здоровий спосіб життя та способи його ведення. Безперечно, прищеплювати правила особистої гігієни і формувати правильне уявлення про здоров'я потрібно починаючи з ранніх років. Проте, найбільш інформативними є заняття з ЗОЖ у середній групі дитячого садка. Це саме той вік, коли діти ще багато не знають, але базові навички збереження здоров'я у них є. Далі ці знання необхідно актуалізувати та доповнювати у міру розвитку та дорослішання дітей.

У дитячому садку заняття з ЗВЖ мають чітку структуру та послідовність етапів. Крім того, у процесі заняття повинні реалізовуватися певні цілі та завдання, у даному випадку щодо розвитку ЗОЖ у дітей.

Оздоровчі гуртки у дитячому садку

Для батьків, які вважають, що в процесі освітньої програми їхні діти отримують недостатнє оздоровлення в дитячих садках, створюються додаткові фізкультурні, гімнастичні або оздоровчі гуртки. Основним напрямом спортивних гуртків є формування у дітей позитивного ставлення до спорту, фізичним навантаженням. Заняття в таких гуртках сприяють розвитку фізичних здібностей, наполегливості та впевненості у своїх силах. Оздоровчі гуртки спрямовані відновлення сил чи усунення будь-яких фізичних недуг, тобто. мають своєрідну корекційну спрямованість.

ЗОЖ у грі

Гра - це найбільш прийнятний спосіб навчання дітей у дошкільному віці, оскільки вона є їхньою провідною діяльністю. Кожна ЗОЖ-гра у дитячому садку має певну спрямованість. Неможливо за допомогою одного заняття розвинути у дитини усі компоненти фізичного здоров'я. Тому найчастіше використовують мінімум 2-3 гри, які мають бути спрямовані на формування різних складових здорового способу життя. Наприклад:

1. Гра "Небезпечно-безпечно"

Мета гри: навчити дітей розрізняти небезпечні та безпечні дії та зони.

Хід гри: ігрове поле ділиться на дві зони – червона та жовта, що відповідає небезпечній та безпечній зоні. Діти вільно гуляють ігровим полем, поки вихователь не назве будь-яку дію, яку дітям необхідно подумки віднести до небезпечного чи безпечного, і перейти у певну за кольором зону на полі. Приклади дій:

• хлопчик грає на проїжджій частині;
• дівчинка перебігає дорогу прямо перед машиною;
• діти грають у пісочниці;
• хлопчик скористався чужим гребінцем;
• дівчинка скористалася чужою носовою хусткою;
• діти пішли з дитячого майданчика без попиту тощо.

2. Гра "Особиста гігієна"

Мета гри: виховати у дітей правильні звички, закріпити знання про особисту гігієну.

Хід гри: діти стають по колу, у центрі - ведучий, який виконує роль стрілки. Ведучий крутиться навколо своєї осі, поки вихователь не скаже "Стоп!". Той, на кого вкаже "стрілка", повинен відповісти без слів, пантомімою на питання вихователя. Приклади запитань:

• що ти робиш після пробудження вранці;
• як треба вмиватися;
• як правильно чистити зуби;
• як треба зачісуватись;
• як ти робиш ранкову гімнастику тощо.

Для дітей старшого віку завдання треба ускладнити: діти не відповідають питання вихователя, а самі показують ці режимні моменти, інші повинні вгадати яку процедуру показує дитина.

3. Гра "Вітамінка"

Мета гри: познайомити дітей із вітамінами та розширити запас знань про те, де знаходяться вітаміни.

Діти діляться на дві команди. Гравець із першої команди показує картинку із зображенням вітаміну, діти з іншої команди у відповідь показують картинки овочів та фруктів, де міститься вітамін. Далі гравець із другої команди показує овоч чи фрукт, а гравці із першої команди показують, які вітаміни містяться в цьому продукті.

Консультування батьків із проблеми ЗОЖ

Незважаючи на те, що діти більшу частину свого часу проводять у дитячому садку, багато режимних моментів, яких необхідно дотримуватись і що є основою здорового способу життя, діти виконують вдома. Відповідно, необхідно просвітлювати батьків дошкільнят для створення наступності сім'ї та дитячого садка у вирішенні питань прищеплення ЗОЖ дітям.

Консультації щодо ЗВЖ у дитячому садку в основному проводяться на батьківських зборах, які можуть бути плановими чи позаплановими, приуроченими до певної теми. Тематика консультацій має бути різною та охоплювати нагальні проблеми. При реалізації планів-проектів з ЗОЖ, описаних вище, консультації зазвичай передбачені у плані, щонайменше 2-3 разів за весь проект.

Інформація для батьків

Не всі батьки мають можливість відвідувати батьківські збори, особливо коли вони є позаплановими. Для таких ситуацій передбачені пам'ятки із ЗОЖ у дитячому садку. Вони розташовуються переважно у передпокоях груп. Пам'ятки готує вихователь. Їх зовнішній виглядможе бути абсолютно різним, проте найбільш поширеними є папки-пересування. Головна умова таких пам'яток барвистість та інформативність, щоб, по-перше, привернути увагу батьків, по-друге, дати найповнішу інформацію щодо ЗОЖ, яку батьки зможуть застосувати і в домашніх умовах.

Також користуються популярністю пам'ятки-листівки, які готує вихователь і роздає батькам. В даному випадку батьки мають можливість прочитати інформацію вдома, у більш затишній атмосфері.

• Батькам необхідно завжди пам'ятати, що їхні діти – це їхнє відображення. Те, як батьки ставляться до свого здоров'я і чи дотримуються вони здорового способу життя, відбивається і на дітях. Не можна вимагати дотримання правил ЗЖ від дітей, якщо батьки не виконують їх самі.
• Проводьте більше часу зі своїми дітьми. Активний відпочинок всією родиною – це кращий спосібпроведення дозвілля.
• Вчіться боротися зі своїм стресом. Психічна врівноваженість – важливий компонент ЗОЖ. Не слід переносити свої проблеми на дітей. Потрібно, навпаки, показати їм, як справлятися з цим.
• Не дозволяйте дітям довго дивитися телевізор. Гігієна зору також відноситься до ЗОЖ і її необхідно дотримуватись.
• Віддайте вашу дитину до секції. Це допоможе їм виплеснути гнів та зайву енергію, зміцнити здоров'я та розвинути вольову регуляцію.

ср, 09/14/2016 - 14:39 | Ляміна Олена

Ляміна Олена В'ячеславівна

Методист

СП «Дитячий садок № 55» ГБОУ ЗОШ № 19 м. Сизрані

Проект із формування основ здорового способу життя у дітей дошкільного віку "Здоровий дошкільник".

1. Пояснювальна записка.
2. Актуальність проекту.
3. Анотація.
4. Мета та завдання проекту.
5. Принципи реалізації проекту.
6. Гіпотеза.
7. Учасники проекту.
8. Модель реалізації проекту.
9. Етапи реалізації проекту.
10. Результативність.
11. Список використаної літератури.

Програми.

1. Пояснювальна записка

Формування здорового підростаючого покоління – одне з головних стратегічних завдань розвитку. Сьогодні стратегічний напрямок державної політики у сфері підтримки та збереження здоров'я дітей регламентується та забезпечується низкою нормативно-правових документів. Це закон Російської Федерації«Про освіту», де визначено принципи державної політики у галузі освіти, першим із яких є «гуманістичний характер освіти, пріоритет загальнолюдських цінностей життя та здоров'я людини, вільного розвитку особистості», а також Закон РФ «Про санітарно-епідеміологічний добробут населення»; Укази Президента Росії «Про невідкладні заходи щодо забезпечення здоров'я населення в Російській Федерації», «Про затвердження основних напрямів державної соціальної політики щодо поліпшення становища дітей у Російській Федерації», Закон РФ «Про фізичну культуру та спорт», «Конвенція про права дитини».

Проблема виховання особистої зацікавленості кожної людини у здоровому способі життя (ЗОЖ) в останні роки є особливо актуальною у зв'язку з негативною тенденцією до погіршення стану здоров'я всіх соціально – демографічних груп населення Росії та особливо дітей дошкільного та шкільного віку. Його рішення вимагає активного осмисленого ставлення до свого здоров'я та зміцнення його з дитячих років.

Саме в дошкільному віці в результаті цілеспрямованого впливу формується здоров'я, звичка до здорового способу життя, загальна витривалість, працездатність організму та інші якості, необхідні для повноцінного розвиткуособи.

Успішне формування основ ЗЗЖ у дошкільнят багато в чому залежить від цілеспрямованої систематичної виховно-освітньої роботи в дошкільному навчальному закладі та сім'ї, створення умов для здійснення педагогічного процесу, узгодженої взаємодії у тріаді дитина – педагог – батько, ініціатором та координатором якого має виступати педагогічний колектив дошкільного закладу.

Будь-яка система не прослужить досить ефективно і довго, якщо вона не вдосконалюватиметься, оновлюватиметься, не модернізуватиметься. Тому актуальним завданням на етапі розвитку дошкільної освітиє осмислення накопиченого досвіду збереження та зміцнення здоров'я дітей, оцінка його ефективності та модернізація змісту фізкультурно – оздоровчої діяльності.

Підстав модернізації змісту фізкультурно – оздоровчої роботи у дошкільному закладі чимало. Але головним ми вважаємо таке:

1. Необхідність становлення в людини вже з дитинства позиції творця щодо свого здоров'я та здоров'я оточуючих;
2. Необхідність подолання вузькоспеціалізованих підходів у створенні оздоровчої діяльності та фізичного виховання.

У зміцненні та збереженні власного здоров'я визначальна роль належить самому людині. З цим нерозривно пов'язане і його вміння оцінювати своє здоров'я та свої фізичні можливості. Ефективність самооцінки здоров'я безпосередньо залежить від знання себе. Воно для дитини дошкільного віку передбачає:

• Знання правил гігієни та догляду за своїм тілом;
• Знання найнебезпечніших факторів ризику для здоров'я та життя;
• Знання про те, як влаштована людина, які органи потребують особливого захисту;
• Знання про свій фізичний розвиток, рівень фізичної підготовленості.

Запропонована педагогічна технологія формування у дітей уявлень про ЗОЖ заснована на системному підході та пропонує роботу у таких напрямках: спеціальна підготовка педагогів, взаємодія педагогів із батьками, спільна діяльність педагогів, спільна діяльність педагогів із дітьми, батьків та дітей.

II. Актуальність проекту.

Кожен із нас хоче бачити своїх дітей здоровими, щасливими, але не всі замислюються про те, як зробити так, щоб діти, виростаючи, жили в ладі з собою, навколишнім світом, іншими людьми. Адже за всім цим стоїть здоровий спосіб життя. Саме він дає фізичні та духовні сили, здорову нервову систему, здатність протистояти шкідливим впливам, відчувати радість від того, що живеш.

Вченими доведено, що здоров'я людини лише на 7-8% залежить від охорони здоров'я та більш ніж на половину від способу життя. Сьогодні встановлено, що 40% захворювань дорослих беруть свій початок із дошкільного віку.

Аналіз ситуації, що склалася в нашому мікрорайоні показує: наш дитячий садок «Сонечко», структурний підрозділ ДБОУ ЗОШ № 19 м. Сизрані знаходиться в особливих умовах. По-перше, дитячий садок розміщений в екологічно несприятливому районі (поряд розташований завод ВАТ «Тяжмаш»), по-друге, діти, які відвідують цю установу, мають обмежені можливості здоров'я, по-третє, джерелом екологічної небезпеки є автомагістраль з жвавим рухом, розташована поблизу дитячого садка.

Вивчення стану здоров'я дітей дошкільного віку мікрорайону ВАТ «Тяжмаш» показало, що за останні роки збільшилася кількість дітей, які часто хворіють, перебувають на обліку в дитячій поліклініці.

Відсоток дітей, які хворіють на простудні захворювання, залишається в цілому досить високим. З кожним роком до дошкільного закладу надходить дедалі більше дітей із другою та третьою групою здоров'я.

Ми дійшли висновку, що саме у дошкільному віці необхідно формувати здоровий спосіб життя (ЗОЖ), прищеплювати дітям інтерес до занять фізичною культурою, стежити за їх фізичним розвитком, загартовувати організм дитини, створюючи тим самим міцну базу здоров'я.

1. Анотація.

Цей проект розроблено з метою створення системної роботи з формування цінності здоров'я та здорового способу життя.

1. Мета та завдання проекту:

Мета проекту:організувати фізичне виховання в дитячому садку таким чином, щоб воно забезпечувало кожній дитині різнобічний та гармонійний розвиток, допомагало їй використовувати резерви свого організму для збереження, зміцнення здоров'я та підвищення його рівня; залучення дітей та батьків до фізичної культури та здорового способу життя.

Завдання проекту:

Завдання, спрямовані на педколектив:

• Оволодіння здоров'язберігаючими технологіями;
• Реалізація отриманої підготовки практично, у тісному взаємодії друг з одним, з вихованцями та його батьками;
• Охорона життя та зміцнення здоров'я дітей.

Завдання, спрямовані на вихованців:

• Виховання потреби у здоровому способі життя: вироблення звички до дотримання режиму, потреби у фізичних вправах та іграх;
• Узагальнення та розширення знань про здоровий спосіб життя;
• Залучення до загальнолюдських цінностей.

Завдання, спрямовані на батьків/законних представників/вихованців:

• Підвищувати педагогічну компетентність батьків у вихованні здорової дитини через залучення їх до спільної діяльності.
• Підвищення педагогічної культури батьків шляхом їхньої освіти про вдосконалення функцій організму, підвищення його захисних властивостей та стійкості до захворювань засобами руху, дихальної гімнастики, масажу, загартовування.
• Підтримка у батьків упевненості у своїх педагогічних можливостях.

1. Принципи реалізації проекту

1. Доступність

• облік вікових особливостейдітей
• адаптованість матеріалу до віку;

2. Систематичність та послідовність

• поступове подання матеріалу від простого до складного;
• часте повторення засвоєних правил і норм;

3. Диференціація

• створення сприятливого середовища для засвоєння норм та правил здорового способу життя кожною дитиною.

4. Динамічність

• інтеграція освітніх галузей (Додаток 1)

VI.Гіпотеза:

Здоров'я дітей зберігатиметься, зміцнюватиметься та розвиватиметься, а фізичні якості ефективно удосконалюватимуться за умови, якщо буде розроблена система роботи з дітьми та їх батьками по фізичного вихованнята оздоровлення з використанням інноваційних здоров'язберігаючих технологій, нових активних форм роботи з батьками щодо формування звички до здорового способу життя.

1. Учасники проекту :

Вихованці дитячого садка, батьки вихованців, педагоги (вихователі, музичний керівник, інструктор з фізичної культури, вчителі-логопеди, педагог-психолог), адміністрація дитячого садка, старша медична сестра.

Очікуваний результат:

1. Поліпшення соматичних показників здоров'я
2. Забезпечення запланованих показників розвитку рухів та рухових здібностей
3. Сформованість гігієнічної культури
4. Наявність потреб у здоровому способі життя та можливостей його забезпечення
5. Індивідуалізація фізичного розвитку
6. Опанування навичками самодопомоги у відповідних ситуаціях
7. Осмислене перетворювальне ставлення до власного фізичного та психічного здоров'я як єдиного цілого, розширення на цій основі адаптивних можливостей дитячого організму до сучасним умовамжиття.

VIII. Модель реалізації проекту (Додаток 2)

IX. Етапи реалізації проекту:

Iетап - Інформаційно-підготовчий: (2012 – 2013р.)

Ціль: Вивчення можливостей та потреб педагогічного колективу та батьків з оздоровлення дітей.

Робота, що проводиться:

1. Проведення моніторингу стану роботи зі здоров'язбереження дітей:

• дослідження стану здоров'я дітей;
• діагностика фізичної підготовленості дошкільнят

2. Вивчення рівня обізнаності та мотивації батьків у питаннях формування, зміцнення та підтримки здоров'я дошкільнят:

• анкетування батьків

3. Вивчення науково-методичної літератури з проблеми:

• нових методик та технологій фізичного розвитку та оздоровлення дітей;
• аналіз існуючих інноваційних форм роботи методичної служби;
• підбір нових ефективніших форм роботи з батьками.

Очікуваний результат:

Педагоги теоретично підготовлені до проведення експериментальної роботи (вивчено літературу, проаналізовано ресурси, сплановано роботу, проведено моніторинг).

II етап – впроваджувальний: (2013 – 2014р.)

Ціль : Введення здоров'язберігаючих технологій у виховно-освітній процес дитячого садка. Організація здоров'язберігаючого середовища.

Зберігаюче середовище- комплекс соціально-гігієнічних, психолого-педагогічних, екологічних, фізкультурно-оздоровчих, освітніх заходів, що забезпечують дитині психічний та фізичний добробут, комфортне моральне та побутове середовище в сім'ї та установі.

До основних характеристик цього середовища слід віднести:

• морально-психологічний клімат
• екологію та гігієну
• сучасний дизайн
• раціональний режим життя, праці та відпочинку
• сучасні здоров'язберігаючі методики

та технології.

Провідними принципами організації здоров'язберігаючого середовища є:

• динамізм(Можливість зміни, перетворення);
• відкритість(зв'язок із соціумом);
• гнучкість(Облік можливостей як суб'єктів освіти, так і соціально-культурного простору);
• саморозвиток та взаємозв'язок педагогічних підсистем(Вихування, освіта, розвиток, управління).

Робота, що проводиться:

• Підбір форм та методів оздоровлення дітей та застосування їх на практиці. (Додаток 3,4)

• Підвищення компетентності освітян у сфері здоров'я (методичні об'єднання, семінари – практикуми, консультації, майстер-класи, круглі столи).
• Інформування співробітників та батьків про реалізацію проекту
• Впровадження сучасних форм роботи з сім'єю та соціумом з формування потреби вихованців у здоровому способі життя: ( Додаток 5)
• Впровадження перспективних планів гуртків фізкультурно-спортивної спрямованості «Здрастуйте!», «Фіт-Денс» для дітей старшого дошкільного віку
• Введення в систему фізкультурно-оздоровчої роботи та виховно-освітнього процесу здоров'язберігаючі компоненти (ранкова ритмічна гімнастика за технологією Ж.Є. , фізкультхвилинки, пальчикову гімнастику, релаксацію, артикуляційну гімнастику, рухливі ігри, ігри-естафети, елементарне надання першої медичної допомоги, дидактичні ігри, заходи, що гартують.

Очікуваний результат:

Впровадження здоров'язберігаючих технологій у всі види діяльності. Розширення кругозору дітей у питаннях збереження здоров'я та організації ЗОЖ, підвищення психофізичних здібностей та загального розвитку, забезпечення програмного рівня розвитку рухів та рухових здібностей дітей, зниження захворюваності та зацікавленості батьків даною проблемою. Поліпшення матеріально-технічної бази дитячого садка та оснащення його методичною літературою.

III етап-заключний, оціночний (2014-2015 р)

Ціль: Оцінка ефективності форм та змісту здоров'язберігаючих технологій Вдосконалення результатів проекту.

Робота, що проводиться:

Дослідження ефективності діяльності, що проводиться, на основі аналізу моніторингу:

• дослідження стану здоров'я дітей за 3 роки ;
• моніторинг фізичної підготовленості дошкільнят за 4 роки;
• моніторинг валеологічних знань та умінь дітей дошкільного віку за 2 роки ;
• проведення спортивних свят, днів здоров'я, вікторин та КВК з ЗОЖ, творчих звітів наприкінці навчального рокуі т.д.

IV етап – презентаційний: Мультимедійна презентація інноваційного досвіду педагогічній спільноті"Здоровий дошкільник".

X. Результативність

У ході спостережень за діяльністю педагогів, в рамках вивчення матеріалів з формування здорового способу життя, ми дійшли висновку, що педагог, який піклується про своє здоров'я, може виховати здорову дитину.

Підсумки реалізації завдань проекту «Здоровий дошкільник», спрямованих на освітян:

p align="justify"> Реалізація рухової активності, спільна освітня діяльність педагогів з дітьми з проблеми ЗОЖ дозволяє сформувати у дітей уявлення про здоровий спосіб життя. Особливу увагу «Служба здоров'я» приділяє зниженню захворюваності дітей, розробці профілактичних заходів, складання індивідуального освітнього маршруту для дітей, що часто хворіють. Для ефективного здійснення фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми у дитячому садку створено необхідні умови. Матеріально – технічне оснащення та обладнання, просторова організація середовища дитячого садка відповідають вимогам техніки безпеки, санітарно-гігієнічним нормам, фізіології дітей.

У дитячому садку є музичний зал, медичний кабінет, ізолятор, спортивні куточки та «Куточки здоров'я» у групах (обладнані фізичною допомогою та інвентарем), 2 спортивні майданчики та літній плескальний басейн (на території дитячого садка), - все, що необхідно для проведення роботи з дітьми з фізичного розвитку та формування основ ЗОЖ.

Систематично проводяться: ранкова ритмічна гімнастика, як засіб тренування та загартовування організму, заняття з фізичного розвитку в залі та повітрі, рухливі ігри на прогулянці, фізкультхвилинки. Організовано заняття у гуртках фізкультурно-спортивної спрямованості: «Здрастуйте!» та «Фіт-денс.», соціально-педагогічної спрямованості «Пізнай себе», робота яких спрямована на залучення дітей до здорового способу життя, профілактики плоскостопості у дітей, зміцнення опорно-рухового апарату.

Підсумки реалізації завдань проекту «Здоровий дошкільник», спрямованих на вихованців:

Таблиця порівняльних даних загальної фізичної підготовленості дітей

за період із 2012 по 2015 рр. високий рівень.

Аналіз захворюваності дітей на період із 2012-2015 років.

Включення батьків у реалізацію проекту «Здоровий дошкільник») допомагає ґрунтовно вивчити та осмислити матеріал. Батьки використовували різні джерела пошуку: Інтернет, періодичні видання, книги. Творчі здібності батьки та діти особливо яскраво виявляють при оформленні матеріалів проекту – творі казок, виготовленні, оформленні книг, презентаціях. Організація роботи сімейного клубу «Крепиш»» у СП ДБОУ ЗОШ № 19 м. Сизрані «Дитячий садок № 55» сприяє підвищенню педагогічної компетентності батьків щодо формування цінностей здорового способу життя, встановлення психо-емоційного контакту між батьками та їх дітьми. У ході спілкування батьків вихованців відбувається обмін позитивним досвідом сімейного виховання, знайомство з сімейними традиціями. До програми роботи сімейного клубу «Крепиш» включено практикуми: «Нетрадиційні методи загартовування», «Дихальна гімнастика разом із мамою, разом із татом», «Точковий масаж».

Активну участь батьки брали у фото – виставках «Тато, мамо, я – здорова (спортивна) сім'я!», виставках дитячих робіт (спільна творчість батьків та дітей) «Здоров'я, спорт та творчість!».

Батькам, які з будь-яких причин уникали активних форм взаємодії з педагогами, було запропоновано підвищити свою компетентність через дистанційну освіту (сайт дошкільного навчального закладу).

Підсумки реалізації завдань проекту «Здоровий дошкільник», спрямованих на батьків вихованців:

Перспектива розвитку проекту.

Проект«Здоровий дошкільник»є результатом творчої діяльностідітей, батьків, педагогічного колективу дитсадка. Особливістю проекту є створення єдиного виховно-освітнього простору, що базується на довірчих партнерських відносин дитячого садка з батьками. Це запорука успішної роботи з дітьми.

Наша робота не ставить за мету досягнення високих результатів за короткий відрізок часу. Головне в ній – допомогти дітям виявити власні потенційні можливості, щоб, дорослішаючи, були готові вести здоровий спосіб життя, цінували своє здоров'я та здоров'я оточуючих.

В результаті цього проекту буде створено ефективна системароботи в дитячому садку щодо збереження та зміцнення здоров'я дітей та залучення їх до здорового способу життя, що забезпечить комплексне вирішення оздоровчих, освітніх, розвиваючих та виховних завдань, а також удосконалення та модернізацію освітнього процесу з дошкільнятами.

За реалізацією цього проекту плануємо розширити його межі за рахунок залучення до цієї діяльності дошкільних закладів міста. Проект може бути реалізований у будь-якій дошкільній освітній установі.

XI . Список використаної литературы:

1. Науково-методичний журнал «Інструктор з фізкультури», 2010р.
2. Посібник для педагогів ДНЗ "Формування уявлень про здоровий спосіб життя у дошкільнят", Москва 2010.
3. Навчально-методичні журнали: «Обруч», «Практика управління ДНЗ», 2014
4. Інтернет ресурси.

Додаток 1

Інтеграція освітніх галузей

Модель реалізації проекту у СП «Дитячий садок № 55»

ДБОУ ЗОШ № 19 м. Сизрані

Додаток 3

Форми та методи оздоровлення дітей.

Додаток 5

Форми взаємодії установи з соціумом та сім'єю

Муніципальне бюджетне дошкільне освітня установа«Дитячий садок 1» Проект «Ми за здоровий спосіб життя» Автор проекту вихователь: Бейсембаєва Аміна Умірзаковна Учасники проекту: діти групи «Непосида», батьки вихованців, вихователь Самірзянова Вероніка Мінзарівна, інструктор з ФК Мухаметшина Рима Сабір'янівна.

Для батьків: Дати уявлення батькам про значущість спільної рухової діяльності з дітьми; Розширювати знання батьків про фізичні вміння та навички дітей; Сприяти створенню активної позиції батьків у спільній оздоровчій діяльності у ДОП; Зацікавити батьків у зміцненні здорового способу життя у сім'ї.

Очікувані результати: набуті навички допоможуть усвідомлено вибрати здоровий спосіб життя, отримані дитиною знання та уявлення про себе, про своє здоров'я та рухову активність дозволять знайти способи зміцнення та збереження здоров'я, інформація та практичний досвід допоможуть батькам побачити та краще дізнатися роботу ДНЗ з фізичного виховання, батьки матимуть необхідні теоретичні знання про рівень фізичного розвитку своїх дітей.