Головна→Реч→Спілкування наша дружня родина навколишній. Відкритий урок з навколишнього світу "наша дружна сім'я"

Спілкування наша дружня родина навколишній. Відкритий урок з навколишнього світу "наша дружна сім'я"

Тема урока.Наша дружна родина

Ціль: познайомити дітей з поняттям «родина»,п надати значення сім'ї у житті.

Завдання уроку:

Освітні :

Розвиваючі :

Виховні:

Тип уроку : вивчення нового матеріалу

Форма проведення : журналістське розслідування

Обладнання: кросворд, картки для кластера, промінчики, хмарки, квіти, музичний супровід, шаблон сімейного герба, малюнки тварин і рослин, тексти притчі, картки-цеглинки.

Хід уроку

I. Організаційний момент

ІІ. Повідомлення теми та мети уроку

На дошці ви бачите кросворд, розгадавши його, ми дізнаємося про тему уроку.(Додаток 1)

По горизонталі:

1. Найстарший чоловік у великій сім'ї.(Дідусь)

3. Хто не жартома, а всерйоз
Нас забити навчить цвях?
Хто навчить сміливим бути?
З великого впавши, не нити,
І коліно роздряпавши,
Чи не ревти? Звичайно,…(Папа)

По вертикалі:

1. Усміхаюся я як мама,
Так само хмуруюсь я вперто,
У мене такий самий ніс
І такий самий колір волосся.(Дочка)

3. Хто вас, дітки, дуже любить?
Хто вас ніжно так голубить,
Не стуляючи вночі око
Все дбає про вас?(Мама)

4. Ніс курносий,

У очах блиск.

Він на місці не сидить,

Вивчає все довкола,

Мамі, тату найкращий друг!(Син)

Правильно, сьогодні говоритимемо про сім'ю. Я хочу, щоб ви задумалися про важливість та необхідність сім'ї.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

1 . Складання кластера «Сім'я» (Додаток 2)

Які асоціації зі словом «сім'я» у вас виникають?(Відповіді дітей).

мама і тато

бабуся дідусь

брат сестра

тітки та дядьки

2. Постановка проблемного питання

– Що таке сім'я? (Сім'я – найближче оточення людини.)

Сім'я – найголовніше в житті для кожного з нас – це близькі та рідні люди, ті, кого ми любимо, з кого беремо приклад, про кого дбаємо, кому бажаємо добра та щастя. Саме в сім'ї ми вчимося любові, відповідальності, турботі та повазі. Як важливо, буває знайти своє місце, і жити, розмірковуючи про те, що потрібен комусь, що жити цікаво, що є і робота і будинок.

Навіщо потрібна сім'я? Яку роль має кожен член сім'ї?(Відповіді дітей)

Сім'я як сонечко, яке даруєтепло, добро, любов... А яке ж сонце без промінчиків?(На дошці з'являється сонце.) (Додаток 3)

У кожного з вас на парті є промінчик. Напишіть на ньому комплімент сім'ї. Що означає слово «комплімент»?(Похвала, приємні, люб'язні слова)

(Рідна, культурна, дружна, ввічлива, щаслива, життєрадісна, працьовита, гостинна, господарська, доброзичлива, спортивна, дисциплінована тощо)

Як ви вважаєте, що може заважати щастю сім'ї?

(Сонечко закривають хмарки, на яких діти записують слова: з сміття, зайнятість батьків, образи, неувага, конфлікти, втома, нерозуміння, хвороби, матеріальні труднощі, пияцтво.)

(Додаток 4)

А на чому ґрунтується щаслива родина?

(Слови записуються на зображеннях кольорів, прикріплюються внизу). (Додаток 5)

(Кохання, взаємоповага, довіра, взаємодопомога, взаєморозуміння.)

Чи завжди ви робите так, щоб ваші родичі були щасливі?

(Відповіді дітей).

3. Фізкультхвилинка «Сімейна зарядка»

Восени, весною,
Влітку та взимку.
Ми у двір виходимо
Дружною родиною.
Встанемо в коло та по порядку
Кожен робить зарядку.
Мама руки піднімає.
Батько бадьоро присідає.
Повороти вправо-ліворуч
Робить мій братик Сева.
А я сам біжу підтюпцем
І хитаю головою.

IV. Вивчення нового матеріалу

Я пропоную розпочати своє журналістське розслідування «Що таке сім'я?»

(Діти об'єднуються у групи за рівнями: експерти – високий рівень; літератори та проектувальники – достатній; будівельники – середній.)

1 група - проектувальники

Завдання: скласти сімейний герб.(Додаток 6)

За старих часів у багатьох багатих і знатних сімей існували сімейні герби. Вони відбивали традиції, уклад, спосіб життя сім'ї. Обов'язково на гербі зображалися тварини та рослини, що мають різне значення, наприклад:

(На картці – малюнки тварин, птахів, рослин та їх значення).

лев - сила, великодушність
орел - влада
вівця - терпіння, лагідність
ворон - довголіття
олень - символ воїна
чапля - полохливість
вовк - жадібність, агресія
павич - марнославство, хвастощі
дуб - фортеця
пальма - довговічність
сливове дерево - світ

Спробуйте скласти свій герб сім'ї, наприклад, у якій усі чоловіки у роду були воїнами, сильними, сміливими, відважними, виборювали світ.

(Діти прикріплюють до шаблону герба відповідні малюнки.)

2 група – експерти

(Діти цієї групи отримали випереджувальне завдання - переглянути мультфільми «Мамонтеня», «Сестриця Оленка та братик Іванко», «Лунтик» (1 серія).)

Завдання : дати розгорнуті відповіді питання.

Запитання на картках(Додаток 7) : Кого шукає мамонтеня? Кого йому бракує? Чому йому погано одному?

Чому братик став козенятком? (через непослух)

Кого шукав Лунтік? (Відповідь хлопців та висновки)

3 група – літератори

Завдання : прочитати притчу «Ладна сім'я» та дати відповідь на запитання.

Жила-була у світі сім'я. Чи не проста сім'я. Понад 100 осіб налічувалося у ній. Чи мало таких сімей? Так, багато. Але ця родина була особлива. Ні сварок, ні лайки, ні бійок, ні розбратів. Дійшла чутка про цю родину до самого владики. І вирішив він перевірити, чи правду кажуть люди. Прибув він у село, і душа його зраділа: чистота та порядок, краса та світ.

Добре дітям, спокійно старим.

Здивувався владика і вирішив дізнатися, як досягла всього цього сім'я. Прийшов він до старійшини. "Розкажи", - каже. Довго писав щось на папері старійшина. А коли написав, простяг владиці. Усього 3 слова були написані на папері … . (Кохання, прощення, терпіння.)

Які слова написав глава сім'ї?

4 група – будівельники «Сімейного будиночка»

Завдання: я пропоную вам подумати, що є основою, фундаментом будь-якої сім'ї, кожного будинку. Виберіть потрібні слова. На картках-«цеглинках» написані слова: любов, щастя, повага, тепло, турбота, радість, розуміння, затишок, переживання, взаємодопомога.(Діти обирають «цеглинки» та прикріплюють у фундамент будинку).

(Додаток 9)

V . Підсумок уроку

Що таке сім'я?

Сім'я – це коли всі разом. Сім'я – це щастя та любов у домі. Сім'я – це те, що дуже складно знайти та страшно втратити. Сім'я – це найважливіше у житті. Сім'я – це щастя, кохання та удача. Сім'я – це найдорожче, що єне у кожного із нас. Сім'я – це там, де тепло та смачно.

І на закінчення уроку хочеться сказати словами з вірша…

Сім'я - це щастя, любов і удача,
Сім'я – це влітку подорожі на дачу.
Сім'я – це свято, сімейні дати,
Подарунки, покупки, приємні витрати.

V. Рефлексія

На етапі рефлексії використовується прийом «Радісний і сумний Лунтік». Діти віддають жетон тому персонажу, настрій якого вони поділяють зараз.(Додаток 10)

VI. Домашнє завдання

Скласти невелику розповідь на тему: "Моя сім'я".

ЛІТЕРАТУРА

1. Матюшкін А.М. Проблемні ситуації у мисленні та навчанні. - М: Педагогіка, 1972.

Коли в сім'ї панує повага, тоді й Щастя приходить до хати. Народна мудрість каже «Щасливий той, хто в радості та повазі живе!» Як ви вважаєте, від кого залежить ваше щастя? Відгадайте загадки про найважливіших людей у вашому житті. (Слова відгадки вивішуються на дошку у вигляді хмаринок)

1. Вона найкраща на світі,

Без неї прожити не можна.

Є вона у Каті, Петі

І, звісно, у мене. (Мама)

2. Шафа важка хто посуне?
Хто розетки нам полагодить,
Хто всі полички приб'є,
У ванній вранці хтось співає?
Хто у машині за кермом?
На футбол ми з ким підемо? (Папа)

3. На нього дивлюся завжди

І беру з нього приклад.

Він на тата так схожий!

Але тільки з сивиною - і що ж? (дідусь)

4. У мами робота, у тата робота,

У них для мене лишається субота!

А з нею я вдома завжди,

Вона не лає мене ніколи! (бабуся)

5. Мамі на радість, татові в нагороду,

Він з'явився, спадкоємець – втіха.

Рідний, нетямущий, ґудзички-очі –

Йому вся увага, турбота та ласки. (Син, брат)

6. Радість в очах, в очах здивування,

У сім'ї у нас нині ще додаток!

У будинку в нас з'явилося дівчисько!

Тепер я їй брат, а вона мені … (сестренка)

7. У мами сестра

Веселі не знайдете!

Їй дуже пишаюся

Адже вона моя... (тітка)

8. До нас приїхав татовий брат.

Зустріч із ним я дуже радий!

Він твердить, в очі мені дивлячись:

"Руку тисни, адже я твій ... (дядько)"

(учні читають слова відгадки: тато, мама, бабуся, ... це сім'я або родичі)

2. Словникова робота. (робота у групах) слайд 5

А зараз давайте з'ясуємо значення слів, про які йтиметься на уроці.

Працюватимемо за групами. Кожна група отримає слово, яке потрібно розшифрувати і знайти його тлумачення в словнику.

родина – група родичів, що живуть разом, згуртованих загальними інтересами.

Спорідненість - Відношення між людьми, створюване наявністю спільних найближчих предків.

Традиції - те, що перейшло від одного покоління до іншого, що успадковано від попередніх поколінь.

А тепер давайте подумаємо, що об'єднує всіх членів сім'ї. Для цього прочитайте пропозиції на дошці та знайдіть ті, які можуть бути ознакою доброї та дружної родини:

1. Члени сім'ї щодня сваряться, кривдять одне одного.

2. Члени сім'ї люблять і не кривдять одне одного.

3. Живуть у одній квартирі.

4. До кожного члена сім'ї своя окрема квартира.

5. Разом займаються домашнім господарством.

6. Кожен член сім'ї відпочиває окремо.

7. Разом розподіляють гроші на покупки.

8. Разом відпочивають та проводять своє вільний час.

9. У кожного свій гаманець.

10. Кожен член сім'ї має своє господарство.

V. Фізмінутка.

По дрова ми йдемо і пилу з собою несемо (ходьба)

Разом пиляємо ми колоду, дуже товсту вона.

Щоб грубку протопити, треба багато напиляти. (Рухи пильщиків)

Щоб дрова полізли в грубці, їх розрубаємо на дощечки. (рухи дроворубів)

А тепер їх зберемо і в сарайчик віднесемо (нахили)

Після важкої праці треба посидіти завжди. (сідають за парти)

VI. Продовження роботи.

Повернемося до помічника-підручника (стор. 46).
-Розгляньте малюнок у підручнику та розкажіть, як спілкуються в сім'ї Сергія та Наді.

Наші герої розмовляють, шанобливо, ввічливо, вони уважні та дбайливі один до одного.

Подумайте, що таке "культура спілкування"?
Висновок: ввічлива мова, культурна поведінка, добре, поважне ставлення до людини - цекультура спілкування. (слайд 9)

Вправа «Продовж пропозицію» (слайд 10)

Якби зараз до нас на урок прийшли найближчі вам люди, щоб ви могли їм сказати? Допоможуть вам у цьому пропозиції, які зараз з'являться на дошці.

Я хочу, щоб мої мама та тато були…
- Я люблю, коли бабуся…
- Мої мама та тато для мене самі…
- Я люблю своїх батьків за те, що…
- Я довіряю своїм батькам...
- Я люблю свого дідуся за те, що…
- Я хочу своїм батькам побажати…
- Свою сім'ю я вважаю…
- Моя матуся для мене сама... - Я хочу, щоб мої дідусь та бабуся... - Я бажаю своїм близьким...

3. Побажання батьків своїм дітям (відео) (слайд 11)

Після таких приємних слів, хочеться зробити щось добре. Я пропоную побудувати будинок для вашої родини. Назвемо його…

4. Дім моєї мрії.Додаток 1 (слайд 12)

Хлопці, напишіть на колодках вдома, ті слова, які на вашу думку потрібні для дружної родини.

Які слова ви використали? (будиночки вивішуються на дошку)

розуміння

роздратування

ворожнеча

кохання

взаємодопомога

сварка

радість

байдужість

повага

покарання

Тема:«Наша дружна сім'я»

Цілі:

Сформувати поняття: сім'я, сімейні традиції, дружня сім'я, культура спілкування;

Вчити оцінювати характер взаємовідносин людей у сім'ї, правильно поводитися з близькими людьми.

Заплановані результати:

Предметні:

Відбирати із запропонованих важливі для сімейного життя умови;

Вміти розрізняти родинні взаємозв'язки;

Визначати роль життя людини культури сімейного спілкування.

Особистісні:

Усвідомлювати важливість взаємодопомоги між членами сім'ї, необхідність уважного та дбайливого ставлення до близьких, цінність сімейних традицій;

Формування позитивного ставлення до навчання та своїх знань, розвиток творчої уяви, ціннісного ставлення до свого здоров'я.

УУД, що формуються:

Пізнавальні:

Самостійно виділяти та формулювати пізнавальну мету.

Орієнтуватися у підручнику, довідковій літературі та інших джерелах.

Здобувати нові знання, використовуючи підручник та інформацію, отриману на уроці.

Регулятивні:

Вміння знаходити та формулювати проблему уроку разом із учителем.

Вміння слухати співрозмовника та вести діалог, визнавати можливість існування різних точок зору та права кожного мати свою, викладати свою думку та аргументувати свою точку зору та оцінки подій.

Комунікативні:

Вміти слухати вчителів, своїх товаришів, обговорювати результати діяльності на уроці.

Вміння вступати у діалог, брати участь у колективному обговоренні проблем; вміння надавати взаємодопомогу.

Хід уроку

Організаційний момент:

- Доброго дня, хлопці, сьогодні навколишній світ проведу у вас я.

Продзвенів дзвінок для нас,

Усіх хлопців покликав він у клас.

Щоб діти не лінувалися,

Із задоволенням працювали,

Всім здоров'я побажаємо

І урок наш починаємо.

Актуалізація знань. Самовизначення до діяльності.

На минулому уроці ви закінчили вивчення великого розділу «Здоров'я та безпека». Знаємо, як зберегти та убезпечити своє життя. Будемо користуватися вивченими правилами повсякденному житті.

Сьогодні ми приступаємо до вивчення нового розділу, знайомимося з новими знаннями

На сьогоднішньому уроці, Ви працюватимете однією командою, допомагатимете один одному. Всі набуті вами знання я думаю, стануть нам у нагоді.

Я розповім вам одну дивовижну історію, що сталася з одним хлопчиком.

А розпочати наш урок я хочу з однієї історії, послухайте мене уважно.

«Жив – був хлопчик. Якось він балувався і випадково розбив мамину улюблену вазу! Мишко злякався, що мама зараз увійде та побачить, що це він зробив. Він подумав, що було б добре стати невідомою. Мама увійшла до кімнати, подивилася навкруги, але Мишка не побачила. Мишко зрозумів, що його бажання виповнилося, і дуже зрадів! Він побіг надвір до друзів. Вони розмовляли один з одним, сміялися. Мишко даремно намагався привернути до себе увагу. Йому дуже хотілося похвалитися, що він невидимий. Він підбігав то до одного, то до іншого хлопчика, говорив їм щось смішне, навіть цукерки пропонував. Але хлопці просто не помічали його. Мишкові стало нудно, і він побіг додому. На подвір'ї він побачив, що мама стоїть на балконі і чекає на нього.

Мамо, ось він я! – закричав Мишко. Але мама не бачила і не чула його, тож нічого не відповіла синові.

Я не хочу бути невидимкою, – заплакав Мишко, – Хочу, щоб мама мене бачила. Щоб мене бачили хлопці, хочу грати з ними, гуляти, спілкуватися. Дуже погано бути невидимкою! Дуже погано бути одному! І Мишко знову став звичайним хлопчиком.

Хлопці, що загадав Мишко?

Чи справдилося його побажання?

Яке почуття відчув Михайло на початку історії?

Чому на початку казки Мишко задоволений, що він став невидимкою?

Сподобалося бути Мишкові невидимкою?

А чому?

Який висновок ми можемо з вами зробити з цієї розповіді?

А почнемо вивчення нової темиуроку з розгадування ребуса. (на дошці 7Я)

Так, ми починаємо вивчати великий розділ "Спілкування". У своєму житті ми спілкуємося з різними людьми. Люди діляться один з одним своїми переживаннями, радощами, захопленням, смутком. Людина не може жити без спілкування з іншими людьми.

– Припустіть, про що ми говоритимемо на уроці? (Про спілкування, про сім'ю).

Давайте перевіримо, чи ми маємо рацію. стор.42. Прочитаємо тему уроку та завдання, які перед нами ставить наш друг мураха.

А зараз давайте з'ясуємо значення слів, про які йтиметься на уроці.

Робота на тему уроку:

Як ви вважаєте, що таке сім'я? (Сім'я-найближче оточення людини)

(Сім'я – це група людей, пов'язаних близько спорідненими відносинамиі, як правило, що живуть разом)

Як ви розумієте слово спілкування? (Взаємодія людей один з одним, це розуміння іншої людини. Це дуже важлива частина нашого життя.)

З ким ми спілкуємося? (З однокласниками, вчителями, батьками тощо)

Вимовте слово «родина». Які слова в ньому заховані?

Хто знає, чому саме 7? Із кого складається сім'я?

Тому що найближчі люди – мама, тато, 2 бабусі, 2 дідусі та Я. Ось і виходить число 7.

У слові "сім'я", приховано слово "сім", це означає, що раніше сім'я складалася не з 3-4 осіб, а з 6-7. - Стародавня сім'я.

Хлопці, а ви знаєте, що і у вашому класі деякі хлопці мають великі сім'ї. Наприклад, у Абдурахмана в сім'ї 7 осіб, у багатьох по 5 осіб.

А давайте зараз визначимо, хто ж такі близькі родичі і як вони припадають один одному.

Хто ніжніший за всіх на світі?

Хто готує нам обід?

І кого так люблять діти?

І кого прекраснішого немає? …(Мама)

Хто навчить цвях забити,

Дасть машину покерувати

І підкаже, як бути сміливим,

Сильним, спритним та вмілим? …(Папа)

Дякую за те, що ти добрий і розумний,

Чуйний, надійний, красивий і сильний!

Готовий ти допомогти і зрозуміти мене радий,

Ти – найкращий і відданий … (брат)

Зі мною вона завжди поруч,

Як може пом'якшує лихо.

Дякую вам, тату і мамо,

Що мені подарували ………. (сестру)

Хто шкарпетки онукам в'яже,

Казку стару розповість,

З медом дасть оладки?

Це наша ….. (бабуся)

Хто все життя працював,

Оточував турботою

Внуків, бабусю, дітей,

Поважав простих людей?

На пенсії багато років Нестаріючий наш … (дід)

У сім'ї можуть жити кілька поколінь. Що означає це слово?

Покоління- Одночасно живуть люди близького віку.

Старше покоління– це бабусі та дідусі, прабабусі та прадіди.

Середнє покоління – батьки.

Молодше покоління – діти.

Робота за підручником:

Скільки поколінь у родині наших друзів Сергія та Наді зображено на малюнку? стор.42 (2 покоління-батьки та діти)

Як проводять вільний час у сім'ї Сергія та Наді?

Як ви вважаєте, що таке культура спілкування?

(Ввічлива мова, культурна поведінка, добре, поважне ставлення до людини)

Чи потрібна вона у сім'ї? Чому? (Культура спілкування потрібна нам, щоб сім'я була щаслива та дружна)

Чи можна ображати того, хто тебе кохає? (Не можна, тому що вони люблять і піклуються про нас)

– У будь-якій родині дорослі допомагають дітям, а діти – дорослим. Турбота про дітей, людей похилого віку, хворих – обов'язок кожної людини.

А тепер подивіться на с. 43. Як члени сім'ї піклуються один про одного?

Скажіть, буває таке у ваших сім'ях?

А як ще допомагають один одному у сім'ї? Розкажіть про свої домашні обов'язки.

Фізкультхвилинка

- - Хлопці, ви напевно трохи втомилися, давайте зараз встанемо зі своїх місць і проведемо невелику фізхвилинку.

Продовження роботи на тему уроку:

А тепер давайте подумаємо, що поєднує всіх членів сім'ї. Для цього прочитайте пропозиції на дошці та знайдіть ті, які можуть бути ознакою доброї та дружної родини:

1. Члени сім'ї щодня сваряться, кривдять одне одного.

2. Члени сім'ї люблять і не кривдять одне одного.

3. До кожного члена сім'ї своя окрема квартира.

4. Разом займаються домашнім господарством.

5. Кожен член сім'ї відпочиває окремо.

6. Разом розподіляють гроші на покупки.

7. Якщо в одного з членів сім'ї неприємності, то інші радіють.

8. Якщо у сім'ї хтось хворий, решта членів сім'ї про нього піклуються, переживають, лікують.

Висновок:

Яку сім'ю ми можемо назвати дружною?

Сім'я, в якій усі поважають ін. ін., дбають ін. про ін., підтримують та допомагають ін. ін., разом проводять вільний час.

Кожна сім'я будує своє життя за своїми правилами, традиціями, і кожна сім'я хоче бути щасливою.

Відкрийте підручник на с. 44. Як називається стаття? Прочитайте перший абзац. Дайте визначення, що таке традиції?

Традиція – те, що передається від покоління до іншого, від старших до молодшим, особливості кожної сім'ї. Наприклад: щороку в той самий день вся родина збирається у глави сімейства або щосуботи вся сім'я збирається за вечерею, разом вечеряють, потім п'ють чай, ведуть бесіду, планують, грають.

Які традиції є у ваших сім'ях?

Якби зараз до нас на урок прийшли найближчі вам люди, щоб ви могли їм сказати? Допоможуть вам у цьому пропозиції.

Я хочу, щоб мої мама та тато були…
- Я люблю, коли бабуся…
- Мої мама та тато для мене самі…
- Я люблю своїх батьків за те, що…
- Я люблю свого дідуся за те, що…
- Я хочу своїм батькам побажати…
- Свою сім'ю я вважаю…
-Я хочу, щоб мої дідусь та бабуся …

Прочитайте слова, записані на дошці. Що ви можете сказати?

«рідні», «родичі», «рідня», батьки, родовід.

Усі вони мають корінь «рід».

Так, «родовід» - це історія сім'ї у кількох поколіннях.

Відкрийте підручники на ст.46. Як зобразили свій родовід Сергій та Надя.

Скільки поколінь на ньому показано?

- Чим ми відрізняємось один від одного?(
А може, вам допоможе загадка.При народженні тобі дано, а люди ним користуються. (ім'я)

Як називають людей з однаковими іменами? (Тізки)

Як розрізняють таких людей? (На прізвища.)

Отже, ім'я вам дали батьки.

По-батькові - Від батька.

А прізвище – ?... від усієї сім'ї. Багато мовами слово прізвище – це сім'я)

Прізвище передається від покоління до іншого.

До вашого батька вона перейшла від діда, а діду від прадіда.

Однак однакові прізвища бувають не лише у родичів. Як називають таких людей? (Однофамільцями.)

Уявімо таку ситуацію: дві людини є тезками і до того ж однофамільцями. Як розрізнити цих людей? Справді, крім імені та прізвища є ще по батькові. Коли ви подорослішаєте, і до вас звертатимуться по імені-по батькові.

Підбиття підсумків уроку:

- Що таке сім'я?

Яку сім'ю ми називаємо дружною, щасливою?

Рефлексія

- Хлопці, що вам запам'яталося на уроці найбільше? Яке завдання найбільше сподобалося?

Домашнє завдання:

Дізнайтеся свій родовід і зобразіть його у вигляді дерева. Наклейте на його гілочки фотографії рідних різних поколінь, підпишіть їх імена, по батькові та прізвища.

(Намагайтеся більше дізнатися про своїх рідних, розпитайте старших, подивіться разом з ними сімейний альбом)

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

НАША ДРУЖЕВА СІМ'Я. В ШКОЛІ.

Перевірка домашнього завдання. Дайте відповідь на запитання запропонованого вам тесту, вибравши одну правильну відповідь.

Перевір себе! Переходячи вулицю, необхідно бути зібраним, уважним, обачним. Якщо в будинку несподівано почалася пожежа, яку ти не можеш загасити самостійно, необхідно викликати пожежників телефоном 01 . Залишившись вдома один без дорослих, коли зателефонують у двері, ти маєш зателефонувати татові, мамі чи міліції.

Без чого не може жити людина?

НАША ДРУЖЕВА СІМ'Я. В ШКОЛІ.

Культура спілкування Культурна поведінка Ввічлива мова Добре, поважне ставлення до людини

Ми спілкуємося не тільки в сім'ї, а й у … 1 2 3 4 5

Ми спілкуємося не тільки в сім'ї, а й у … 1 ш к а ф 2 3 4 5

Ми спілкуємося не тільки в сім'ї, а й у … 1 ш к а ф 2 до о с к а

Ми спілкуємося не тільки в сім'ї, а й у … 1

Ми спілкуємося не тільки в сім'ї, а й у …

ДОБРЕ або ПОГАНО Випуск підготували учні 2 класу. Шкільна стінгазета. Випуск №14.

Правила поведінки на уроці та зміні.

Що таке культура спілкування? Чи потрібна культура спілкування в сім'ї та в школі?

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Узагальнення досвіду роботи Проект по роботі з сім'єю "Наша дружна сім'я-школа, батьки та я!"

Сьогодні вчитель і батьки повинні розглядатися як партнери у вихованні дітей, а це означає рівність сторін, їхню взаємну повагу та зацікавленість у успішній співпраці, що неминуче в...