Презентація теми моя сім'я дитячий садок. Презентація на тему "моя сім'я"
" Моя сім'я -
моя радість"
«Сім'я – це те саме середовище, в якому людина навчається, і сама творить добро» В. А. Сухомлинський.
Сім'я – це найдорожче та найрідніше, що є у кожної людини.
Сім'я – це дивовижний незамінний та складний організм. Це близькі люди, це традиції, які ми переймаємо з покоління до покоління, це гріє нас своєю добротою та безкорисливістю та допомагає йти далі.
Людині важливо знати своє коріння - окремій людині, сім'ї, народу - тоді й повітря, яким ми дихаємо, буде цілющим і смачним, дорожче буде земля, що нас виростила, і легше буде відчути призначення і сенс людського життя.
В.М. Пісків
Актуальність.
родина- це перший соціальний інститут, з яким дитина зустрічається у житті, частиною якого є. Сім'я займає центральне місце у вихованні дитини, відіграє основну роль у формуванні світогляду, моральних норм поведінки, почуттів, соціально-морального вигляду та позиції дитини. У сім'ї виховання дітей має будуватися на коханні, досвіді, традиціях, особистому прикладі з дитинства рідних та близьких. І хоч би бік розвитку дитини ми розглядали, завжди виявиться, що головну роль становленні його особистості різних вікових етапах грає сім'я.
На жаль, нині в нашій країні в силу багатьох причин слабшають родинні зв'язки, йде у минуле традиційне сімейне виховання.
Розширювати уявлення дітей про свою сім'ю, родинних відносин, професіях членів своєї сім'ї
Завдання проекту
Виховувати у дітей почуття прихильності, кохання, поваги до членів своєї сім'ї
Ознайомити з поняттям «генеалогічне дерево сім'ї»
Сприяти згуртуванню та єднанню представників різних поколінь
Сприяти активному залученню батьків до життя дитини в дитячому садку
Учасники проекту
педагоги
батьки
Вид проекту: творчий, інформаційно
дослідницький.
Реалізація проекту: довгостроковий
Проблеми, на вирішення яких спрямований проект :
- Втрата сімейної функції передачі дітям значних культурних та життєвих цінностей;
- Нестача знань у дошкільнят про сім'ю;
- Роз'єднаність між сім'єю та дитячим садком.
: Очікувані результати:
- виховання почуття гордості за свою сім'ю та любов до її членів,
- знати історію своєї сім'ї, сімейні традиціїта свята,
- підвищити рівень батьківської активності в організації спільної діяльності з виховання дітей
- встановити з батьками довірчі та партнерські відносини.
Структура проекту:
- аналітичний блок.
- аналітичний блок.
- Інформаційно-накопичувальний блок
- .
- Організаційно-практичний блок .
- Презентаційно – завершальний блок
- Контрольно-рефлексивний блок.
Інтеграція освітніх областей у ході проекту.
- Пізнання
- Соціалізація
- Комунікація
- Художня творчість
- Фізична культура
- Здоров'я
- Музика
- Читання художньої літератури
- Безпека
Схема реалізації проекту в різних видахдіяльності.
Соціалізація
1. Сюжетно-рольові ігри: «Дім», «Сім'я», «Дитячий садок», «Хто працює в дитячому садку?», «Професія моїх батьків», «День народження». «У гості до бабусі», «Татусеве свято», «День народження мами»
2. Дидактичні ігри: "Що таке добре, що таке погано?" Моя кімната», «Знайди предмети», «Чи дітки?», «Ким бути», «Кому що потрібно для роботи».
3. Створення альбомів: «Моя сім'я», «Мій родовід», «Що означає моє ім'я?», «Наші свята в дитячому садку»
4. Ігри-драматизації за казками; В.Осєєва «Звичайна старенька»,
5.Інсценування «Три мами», «Казка для матусі».
Пізнання
1 .Пізнавальні заняття: "Склад сім'ї" "Сім Я", "Робота моїх батьків", "Моя сім'я - моя радість", "З ким я живу", "Коли сім'я разом, то і душа на місці".
2. Бесіди: «Улюблений відпочинок членів сім'ї», «Як я допомагаю вдома», «Я і моє тіло», «Імена, по батькові, прізвища та їх значення», «Домашня адреса, квартира, моя кімната», «Наше домашнє свято », «Вихідний день з мамою та татом», «Мої бабуся та дідусь» «Традиції нашої родини»
3. Екскурсія дитячим садком: «Що добре, що погано?» , «Моє селище». Екскурсії на місця роботи батьків з метою ознайомлення з професією батьків.
4. Розгляд сюжетних картин: «Моя сім'я» "У мами день народження", "З татом в магазин", "Поїздка на дачу".
5. Заучування прислів'їв сім'ї.
6. Відгадування загадок про сім'ю.
Комунікація
1.Тематичні заняття:
«На кого я схожий?», «Мій родовід», «Я і моє ім'я», «Я і моя сім'я», «Моя сім'я».
2. Бесіди: «Як росли батьки, дідусь, бабуся»,
«Хто такі – рідні, друзі, сусіди».
3.Складання оповідань на тему: «З ким я живу», «Добре у нас у саду…», «Мої тато, мама, бабуся, дідусь», «Мамині, бабусині руки», «Моя кімната», «Моє улюблене заняття », «Мій кращий друг», «Чим я люблю займатися в дитячому садку та вдома», «Яким я хочу бути».
4.Складання оповідань з особистого досвідуна тему " Сімейні свята». «Як ми відпочиваємо всією родиною», «Привіт мамочка моя», «Багато у бабусі з нами клопоту».
5.Спілкування: "Чим можна порадувати близьких", "Чому мама пізно лягає спати", "За що б мене похвалили вдома"
6.Сотворчість дітей та батьків за темами проекту.
7. Комунікативні ігри: «Я росту…», «Назви ласкаво», «Пустимо ім'я за вітром», «З днем народження».
Читання художньої літератури
1. Читання творів; С.Капутикян «Моя бабуся», В.Чорна «Хороша онука», Е.Успенський «Якби був я дівчиськом», Є.Благініна «Посидимо в тиші», В.Осеєва «Сини», А.Кимитваль «Пісенька бабусі про непосидю», С.Баруздін «Мамина робота» а також твори Н. Носова, А. Барто, С. Маршака, К. Ушинського, В. Осєєвої. Обговорення прочитаного матеріалу.
2.Заучування віршів Е.Успенського «Якби був я дівчиськом», Л. Квітко «Бабусині руки», Г. Вієру «Не заважайте мені працювати», Є. Благининою «Ось так мама», Я.Аким «Моя рідня». та інші.
3. Загадки на тему: «Сім'я», «Рідний дім», «Дитячий садок».
4. Заучування прислів'їв та приказок про сім'ю.
Художня творчість та Продуктивна діяльність
1.Малювання на тему: «Вихідні в сім'ї», «Сімейні свята», «З ким я живу», «Портрети членів сім'ї», «Як я з мамою чи татом іду додому з дитячого садка», «Генеалогічне дерево сім'ї», "Моя сім'я".
2.Аплікація; «Прикрасимо фартух для мами», «Квіти в подарунок».
3. Ліплення; «Запечемо торт для мами», «Гарне блюдце для сестрички», «Троянди для мами».
2.Оформлення виставок: «Моя сім'я», «Мій дитячий садок».
3. Малювання святкових листівок, сувенірів у подарунок рідним, співробітникам дитячого садка.
4.Спільне малювання дітьми газет: «Як ми святкували у дитячому садку», «Ми любимо трудитися», «Наші заняття».
5. Продуктивна діяльність: «Будинок моєї мрії», «Дачний будиночок», «Домашні роботи». 6.Площинне моделювання – складання сюжетів із мозаїки на сімейну тематику.
Фіз.оздоровча діяльність
1.Пальчикова гімнастика"Родина"
2. Бесіди: «Правила безпечної поведінки», «З чого я зроблений?», «Як влаштовано наше тіло?», «Це шкідлива їжа», «Мікроби та мило».
Розмова «У здоровому тілі – здоровий дух»
3. Дидактичні ігри: «Небезпечно – безпечно», «Корисна та шкідлива їжа».
4.Спільно з дітьми розробити правила чистюлі.
5. Бесіда про правильну поведінку при профілактиці простудних захворювань.
6.Ситуативна розмова з дітьми про дбайливе ставлення до свого здоров'я та здоров'я інших.
7.Ситуативна розмова про правила особистої гігієни.
8.Фізкультурні дозвілля та розваги.
Безпека
1.Беседа: «Якщо ти залишився вдома один». "Безпека в будинку", "Як ми відпочиваємо на природі з сім'єю".
2.Ситуація: "Що робити, якщо ти загубився".
1. Колективна праця групи «Ми помічники». "День добрих справ".
2. «Трудовий десант» з дітьми та батьками «Допомога дитячому садку».
3.Словесна гра «Радіо»
4. Складання правил безпечної поведінки на вулиці, у групі, вдома.
3.Оформлення дільниці з батьками.
4. Бесіди «Моє улюблене заняття»
5.Майстерня – «Добрих справ».
Робота з
батьками
1.Анкетування: «Чи знаєте ви свою дитину?»; "Сімейні традиції".
2.Тест "Які ви батьки".
3. Тематичні консультації: «Ігри нашого дитинства», «Залучення дітей до народним традиціям», «Міцна сім'я – сильна Росія», «Знайомство дитини з історією сім'ї», «Вихування любов'ю», «Як створити родовід своєї сім'ї», «Сімейні традиції»
5.Оформлення альбомів «Я та моя сім'я», колаж «Моя сім'я»
6. Оформлення стенду: "Моя сім'я - моя радість"
7. Проведення спільно музичних – спортивних свят: «Мамин день», «Мама, тато, я – спортивна сім'я», «Свято Осені», «У гостях у Діда Мороза», «День сім'ї»
8. Спільні розваги з батьками "Ми щасливі, тому що ми разом"
9. Сотворчість дітей з батьками: виставка виробів «Дари осені» (із природного матеріалу), «Моє сімейне хобі»,
10.Участь у фотоконкурсах.
11. Сотворчість дітей та батьків в оформленні виставок малюнків, у складанні з темою про сім'ю.
12.Майстер клас для батьків «Спробуємо зробити своє генеалогічне дерево»
13.Виставка сімейних дослідних проектів"Генеалогічне дерево сім'ї".
14. Сімейні зустрічі «Нерозлучні друзі – бабуся, дідусь, мама, тато та я».
15. Конкурс – виставка на найкращу сімейну газету.
16. Конкурсна програма «Супер-мама»
17.До дня сім'ї спортивна розвага «Як добре, що є сім'я, яка від бід будь-яких зберігає мене».
18. Батьківські збори: «Сім'я та дитячий садок. Роль сім'ї у вихованні дошкільника», «Громадянин виховується з дитинства». Круглий стіл "У кожному будинку свої традиції". Фото-презентація «День за днем»
19.Презентація для батьків «Правила розумного виховання».
20. День відкритих дверей «Наше життя день за днем»
В результаті вирішення проблеми:
Діти:
- Діти отримали необхідну інформацію про сім'ю.
- Про те, що таке сім'я, що сім'я має історію та традиції.
- Мають уявлення про родинні стосунки.
- Мають уявлення про родовід як історію сім'ї.
- Виявлять поважне ставлення та любов до рідних та близьких до оточуючих людей.
Батьки:
- Підвищується компетентність батьків у питаннях сімейного виховання.
- Підвищиться рівень батьківської активності в організації спільної діяльності з виховання дітей.
- Відбувається обмін досвідом сімейного виховання та традицій.
- Пошук нових форм взаємодії педагогів із батьками.
Педагогічний інструментарій.
- Програма виховання та навчання у дитячому садку «Від народження до школи» Н.Є.Веракси М.А.Васильєвої. - М.: Мозаїка-Синтез, 2010 р.
- «Знайомимо дошкільнят з родиною та родоводом» Є.К.Рівіна. Посібник для педагогів та батьків. М.: Мозаїка - синтез, 2008р.
- «Твій родовід» В.С.Мартишин. Навчальний посібник. М.: Шкільна преса, 2000р.
- Журнал Дошкільне виховання- 2005р., № 3 «Родове дерево»
- «Соціально – емоційний розвитокдітей 3-7 років» Т.Д.Пашкевич. - Волгоград: Вчитель, 2012.
- «Морально – патріотичне виховання дітей дошкільного віку» А.Я.Ветохіна. Методичний посібник для педагогів – СПб.: ТОВ М.: «Дитинство-прес», 2010р.
- «Проекти у роботі із сім'єю» методичний посібник. О.І.Давидова, А.А.Майєр, Л.Г.Богословець. ТОВ "ТЦ Сфера", 2012р. (Бібліотека журналу «Управління ДНЗ»)
- Дитячо - батьківський клуб «Весела сімейка» Л. Н. Попова, М. Н. Гонторевська. Практичні матеріали-М: «ТЦ Сфера» 2012р.
(Бібліотека журналу «Управління ДНЗ»)
Козлова Гульсіна
Презентація з лексичної теми «Сім'я» для дітей середньої групидитячого садка з ТНР
Презентація з лексичної теми« родина» може бути використана для логопедичного заняття з дітьми середньої групи дитячого садкаіз загальним недорозвиненням мови.
Ми всі знаємо та розуміємо, що родинавизначає дуже багато у житті дитини. Благополуччю малюка сприяють доброзичлива атмосфера в сім'ї, а також така система сімейних відносиняка дає почуття захищеності, любові та прийняття. Це стимулює та спрямовує розвиток дитини. Він росте впевненим у собі, позитивно сприймає світ.
У процесі заняття з використанням цієї презентації у дітейформується уявлення про те, що таке родина. Сім'я – це люди, пов'язані спорідненими узами, які дружно живуть разом, люблять і піклуються один про одного. Діти отримують знання про склад сім'ї, родинні відносини, про повсякденному життіта заняттях членів сім'ї.
Діти вдосконалюють розуміння зверненого мовлення, розвивають загальні мовні навички, формують, розширюють та актуалізують словник за цією лексичній темі. У презентаціювключені завдання на розвиток дрібної та загальної моторики, розвиток слухової уваги та сприйняття, формування та розвиток граматичного ладу мови та дихальна гімнастика.
У презентаціївикористані матеріали Данилової Є. А., Карпової С. І., Мамаєвої В. В.
Публікації на тему:
Сценарій для дітей середньої групи дитсадка «Цирк зустрічає Новий рік»«Цирк зустрічає Новий рік». Сценарій для дітей середньої групи дитсадка. Ціль: Доставити дітям радісний настрій від свята. Завдання:.
Наприкінці вересня у нашому дитячому садку пройшло незвичайне заняття – «В гостях у Вітамінки». Усі ми знаємо яку величезну роль нашому житті.
Презентація до лексичної теми «Вулкани»Наш вихованець Філіппов Сашко брав участь у науково-практичній конференції. Мета проекту: сформувати первісне уявлення про вулкани.
Конспект НОД для дітей середньої групи з лексичної теми «Іграшки».Конспект НОД для дітей середньої групи з лексичної теми «Іграшки». Завдання: Закріплення та розширення словника по темі; вправляти у підборі.
Зимуючі птахи Тема: «Зимові птахи» Інтеграція освітніх областей: «Комунікація», «Пізнання», «Соціалізація». Мета: Розширювати уявлення.
Презентація для вихователів середньої групи на тему «фрукти» Мартинова Ганна Олександрівна Цілі: Розширити та уточнити знання дітей про фрукти.
Презентація «Космос» для старшої групи дитсадка.Муніципальне бюджетне дошкільне освітня установаПетрозаводського міського округу «Дитячий садок загальнорозвиваючого виду з пріоритетним.
Презентація на лексичну тему «День Захисника Вітчизни» для середньої групиКонспект Безпосередня освітня діяльність із використанням ІКТ Освітня область: Пізнавальний розвиток (ознайомлення)
Добірка ігор на тему
"Моя сім'я"
Виконали: педагоги
Ткаченкова Т.М.
Ходакова І.А.
Старший вихователь
Бохан Л.В.
Дидактична гра "Хто головний?"
Мета: вчити дітей називати членів сім'ї; підводити до розуміння, що у світі головні – і діти, і дорослі; виховувати любов та повагу до своєї сім'ї.
Матеріал: "Сімейне дерево"; ілюстрація із зображенням того, що робить мама, тато, бабуся, дідусь, дитина.
Вихователь пропонує дітям по черзі назвати членів своєї сім'ї та назвати: хто чим займається, хто що робить у сім'ї. Якщо дитині важко назвати, хто що робить у сім'ї, то їй у цьому допоможуть ілюстрації. Діти називають, хто головний у сім'ї та чому вони так вважають. Наприкінці гри слід визначити, що головні у світі усі – і діти, і дорослі.
Дидактична гра «Як звуть членів сім'ї».
Мета: закріплювати вміння дітей чітко називати членів сім'ї; розвивати пам'ять, зв'язне мовлення; виховувати любов до своєї родини.
Діти стоять у колі та по черзі називають членів своєї родини. Наприклад: «Я живу з мамою Наталею, татом Сашком, братом Владиком. У мене є бабуся Ліда, бабуся Віра, дідусь Гриша та дідусь Павло».
"Маленькі помічники".
Мета: підводити дітей до розуміння, що треба допомагати рідним людям та дарувати їм своє кохання; навчати дітей розповідати про свою допомогу у своїй сім'ї; розвивати зв'язне мовлення, мислення.
Матеріал: ящик, ведмедик.
До дітей «прийшов засмучений ведмедик». Він "посварився з мамою", тому що "не хотів прибирати на місце свої іграшки". А тепер не знає, як помиритись з мамою.
Вихователь. Хлопці, ви ображаєтесь на рідних, коли вони вас лають? Рідних треба любити та допомагати їм. Як ви допомагаєте вдома своїм рідним? У мене є бабусина скринька, всю свою допомогу ви складете в неї, а саму скриньку подаруємо ведмедику для того, щоб він також навчався допомагати своїй мамі і не забував про це. Діти по черзі розповідають про те, як вони допомагають вдома мамі, татові, братові, сестричці, бабусі, дідусеві, а свої розповіді кладуть у скриню. Ведмедик «дякує» дітям за «чарівну скриньку» і повертається в ліс миритися з мамою і допомагати їй.
Сюжетно-рольова гра «Сім'я»
Ціль. Заохочування дітей творчо відтворювати у грі побут сім'ї.
Ігровий матеріал. Ляльки, меблі, посуд, ванна для купання, будівельний матеріал, іграшки-тварини.
Хід гри.
Гра починається з того, що педагог вносить у групу велику гарну ляльку. Звертаючись до дітей, він каже: «Діти, ляльку звуть Оксана. Вона житиме у нас у групі. Давайте разом збудуємо їй кімнату, де вона спатиме і гратиме». Діти разом із вихователем будують для ляльки кімнату.
Після цього вихователь нагадує їм, як можна грати з лялькою: носити її на руках, катати в колясці, машиною, годувати, переодягати. При цьому наголошує, що з лялькою слід поводитися дбайливо, ласкаво розмовляти з нею, піклуватися про неї, як це роблять справжні мами. Потім діти грають із лялькою самостійно. Коли діти достатньо часу пограли самі, вихователь організовує спільну гру. При організації гри він має враховувати взаємини хлопчиків та дівчаток. Так, поки дівчатка годують ляльок, миють посуд, хлопчики разом із педагогом будують із стільців машину та запрошують дівчаток поїхати покататися разом із ляльками.
Сюжетно-рольова гра «Дочки-матері».
Цілі: вчити дітей брати на себе роль мами та тата; вчити грати невеликими групами, об'єднавши в один сюжет; виховувати у дітей активність у грі, творчу ініціативу, уміння правильно розподіляти ролі
Вихователь: Хлопці, у мене є чарівна паличка, за допомогою неї сьогодні ви перетворюєтеся на мам та тат. А це ваші дітки (вказує на ляльки).
Вихователь махає паличкою і каже: "Раз, два, три, по колу покружляй і перетвориться на маму (тата)". Діти кружляють.
Вихователь: Ваші діти зараз у дитсадку і ви приїхали їх забирати.
Вихователь: Мами та тата вас радують смачною вечерею, граються з вами, укладають спати. А як ви потішите своїх діток?
Діти: Нагодуємо, чаєм напоїмо, пограємо, спати покладемо, колискову заспіваємо.
Діти беруть ляльки.
Вихователь: Ваші мами дбали про вас, пригощали вас смачненьким. А ваші доньки та синочки голодні сидять. Давайте їм приготуємо їсти. Діти накривають на стіл, готують їсти, годують дітей. Будують ліжечко, стелять постіль. Укладають дітей спати, співають колискову.
Вихователь допомагає розгорнути гру, налагодити взаємини між тими, хто вибрав певні ролі, допомагає реалізувати у грі враження, отримані раніше дітьми.
Після того, як діти укладають ляльок спати, вихователь пропонує дітям погратись у гру. Діти стають у коло.
Хороводна гра "Наша лялька"
Наша лялька погуляла,
А потім додому прийшла. (Діти ходять по приміщенню.)
Взуття та одяг ляльки
Швидко у шафу прибрати змогла (Імітують рухи.)
У ванній ручці лялька мила (Імітують рухи.)
Витирала їх потім.
На дивані посиділа,
Спостерігала за котом. (Сідають на килим і імітують спостереження)
За столом вона поїла, (Імітують рухи.)
Настав час спати. (Кладають ручки під щічку.)
І, одягнувши піжаму, лялька (Імітують рухи.)
Швидко стрибнула у ліжко. (Лягають на килим, заплющують очі.)
Лялька, спи та відпочивай,
Баю – баю, баю – бай (Лежать на килимі якийсь час зручною для них позі.)
Вихователь: Вихідний день закінчується, час діток вести в дитячий садок.
Діти будять ляльок, вмивають, одягають і ведуть до дитячого садка. Вихователь приймає ляльок у дитячому садку.
Дидактична гра «Моя матуся»
Ціль: знаходити свою маму серед інших людей; розуміти і вживати в активній мові іменник "Мама";прикметники "красива" "хороша".
Оснащення: іграшковий літак; красива хустка; сюжетна картинка
Хід гри:
Заздалегідь виріжте з будь-якої фотографії обличчя дитини. Наклейте його на сюжетну картинку. Запропонуйте дитині розглянути сюжетну картинку. Попросіть його назвати всіх зображених на ній персонажів (бабуся, дідусь, тітка, дядько). Покажіть на зображення мами та запитайте у дитини: «Хто це?» (Це мама.)
Запитайте дитину: "Яка мама?" (Гарна, гарна.)
Закрийте зображення гарною хусткою. Запропонуйте дитині взяти іграшковий літак та полетіти в гості до мами. Прочитайте вірш А. Барто «Літак»:
Літак збудуємо самі,
Понесемося над лісами.
Понесемося над лісами,
А потім повернемось до мами.
(Стимулюйте домовляння дитиною останнього слова у реченні.) Запитайте дитину: «До кого ти прилетів літаком?» (До мами.) «Яка в тебе мама?» (Гарна, гарна.)
Дидактична гра "Моя сім'я".
Мета: формувати інтерес до мовних звуків, вчити вимовляти з наслідування слова.
Обладнання: пальчиковий театр із зображенням персонажів сім'ї: тата, мами, сина чи доньки, бабусі, дідуся.
Перший варіант. Вихователь одягає собі на палець в'язаний персонаж і каже: «Ось дідусь. Привіт, Мишко. Я – дідусь» і т.д. Після того, як «в'язані персонажі» будуть одягнені, дорослий пропонує дитині показати і назвати по черзі всі «в'язані персонажі».
Другий варіант. Вихователь одягає собі на в'язаний палець
персонаж і читає потішку:
Цей пальчик дідусь,
Цей пальчик бабуся,
Цей пальчик татко,
Цей пальчик матуся,
Цей пальчик я.
Ось і вся моя сім'я.
Після того, як «в'язані персонажі» будуть одягнені, дорослий пропонує дитині показати і назвати по черзі всі «в'язані персонажі».
Сюжетно-рольова гра «Чекаємо на бабусю в гості»
Завдання: закріплювати знання культуру поведінки у разі, коли приходять гості; виховувати дружні стосунки, ввічливість, гостинність; вчити дітей піклуватися про свою бабусю, ставитися до неї з ніжністю та любов'ю.
Хід гри.
Вихователь: Милі діти ви прекрасніші за всіх на світі. Таких добрих, гарних я запрошую пограти. Чи можна я буду ваша мама? А ким ви будете? Ми всі будемо однією великою родиною.
(Телефонує телефон)
Вихователь: Алло! Добридень Мамо. Ти сьогодні приїдеш до нас у гості. Ми будемо на тебе з нетерпінням чекати. Діти, у мене для вас радісна новина. Дзвонила бабуся, вона їде до нас у гості. А як ми зустрічаємо гостей?
Вихователь: Правильно. Прибираємо будинок, накриваємо стіл, одягаємо гарний одяг.
Давайте всі разом наведемо лад у нашому будинку. Кіра – що ти робитимеш у домі? Я прошу тебе протерти пилюку. Сашко, Діма – а ви
що можете зробити.
(Задіємо всіх дітей. Гладжу одяг. Звучить музика.)
Вихователь: Діти, які ви в мене добрі помічники. Як
у нас вдома стало чисто, свіжо та красиво.
Дівчатка, давайте накриємо стіл гарною скатертиною. Хто мені
допоможе розставити серветниці, чайний посуд.
Що спочатку поставимо на стіл? Що поставимо на блюдця? Що
покладемо з правого боку?
(Розставляємо на столі цукерницю, фрукти, печиво, молочник, цукорницю)
Вихователь: Ой, хлопці, хтось стукає у двері! Я піду подивлюсь. Маленьким дітям одним не можна підходити та відчиняти двері не можна, це може бути небезпечно.
(Відчиняю двері. Заходить бабуся)
Бабуся: Здрастуйте, мої улюблені внучата, привіт донечко! От і доїхала я до вас.
Вихователь: Бабуся, проходь у будинок. Сідай, відпочинь з далекої дороги. І ми разом із тобою посидимо.
(Діти сідають на стільчики)
Бабуся: Внучатки мої, я приїхала до вас із гостинцями. (У кошику лежать груші, яблука, пиріжки, варення).
Вихователь: Таня, поклади пиріжки на блюдце і постав на стіл.
Вихователь: Я підігрію чайник. У чайнику дуже гаряча вода. І нести його треба дуже акуратно, щоби нікого не обпалити. Я наллю чай у чашки.
Вихователь: Бабуся, проходь до столу з онуками і сідайте пити чай. В нас все готове. Діти не забудьте вимити ручки.
(Миють руки, витирають, і сідають за стіл)
Вихователь: Беріть частування, чашки із чаєм. Гарячий чай, не поспішайте, не штовхайтеся.
(Сидять за столом та п'ють чай)
Бабуся: Дорогі мої, мені дуже сподобалося. Ви були гостинними господарями. Я запрошую вас до себе у гості. Приїжджайте. А зараз мені час додому.
Магнітна гра "Моя сім'я".
Ціль: формування у дітей понять про сім'ю.
Завдання: закріпити у дітей уявлення про сім'ю, її членів;
виховувати у дітей любов, лагідне та чуйне ставлення до членів
сім'ї, вчити піклуватися про рідних людей;
розвивати комунікативні навички дітей;
виховувати повагу до повсякденної праці батьків;
виховувати почуття сімейної згуртованості (на основі уявлень про сім'ю, її склад, взаємовідносини та домашній затишок).
Починати грати з магнітними картками найкраще зі знайомства із зображенням.
Покажіть картку та запитайте, що дитина бачить на ній. Чітко промовте назву. Попросіть повторити за вами назву. Коли дитина познайомиться з картками, викладіть усі картки зображенням догори. Попросіть його назвати всіх зображених на картках персонажів (мама, тато, бабуся, дідусь…). Запропонуйте дитині взяти картки із зображенням членів сім'ї та прикріпити їх до магнітної дошки. Потім запропонувати знайти всі картки із зображенням предметів, які підійдуть кожному члену сім'ї та прикріпити поряд на магнітній дошці. Наприклад: до картки із зображенням мами можна прикріпити – праску, каструлю, плиту…; до картки із зображенням тата – пилку, молоток, гайковий ключ тощо.
Запитайте дитину чому вона вибрала саме ці картки (мама гладить білизну, готує обід і т.д.)
Актуальність проекту Виховання дітей, формування особистості дитини з перших років її життя – основний обов'язок батьків. Сім'я впливає на дитину, долучає її до навколишнього життя. Ми, дорослі, повинні допомогти дітям зрозуміти значущість сім'ї, виховувати у дітей любов і повагу до членів сім'ї, прищеплювати дітям почуття прихильності до сім'ї та дому.
Зміст проекту: Творче оповідання на тему «Мої близькі», «Ми різні», «Про мого улюбленого тата», «Вихідний день у моїй сім'ї» Пальчикова гімнастика «Пальчик – хлопчик», «Моя сім'я» Малюнки дітей на сімейну тематику, дидактичні ігри, фотографії дозвілля Виставка «Мамині руки – не знають нудьги», Стінгазета «Наша сім'я», Фотоальбом «Я і моя сім'я» Музичний дозвілля «Моя мама найкраще» присвячений Дню Матері 25 листопада.
Продукт проекту: Систематизація знань дітей про свою сім'ю, про життя старшого покоління, професію батьків. Фотогазета «Я та моя сім'я», фотоальбом «Наша сім'я», малюнки дітей на тему «Сімейний портрет», складання спільно з батьками родоводу.
Етапи роботи над проектом: ЕтапиФорми роботи з батьками Форми роботи з дітьмиСпільна діяльність дітей та дорослих 1 Бесіда з батьками «Батько-це звучить гордо» Розмови: «Ми різні», «Моя сім'я», Розгляд з дітьми фотографій членів сім'ї; Пальчикова гімнастика: «Наша сім'я», «Пальчик-хлопчик» Ігри драматизації «Ріпка», «Червона шапочка» Конкурс «Улюблена сімейна страва» 2 Анкета «Сім'я очима дітей та їхніх батьків» С/р гра «Сім'я», «Салон одягу », «Дочки – матері» Ігри драматизації «Ріпка», «Червона шапочка» Тематичне заняття«З ким я живу» Випуск сімейної газети «Моя сім'я» Оформлення генеалогічного дерева «Мій родовід». 3 Консультація «Роль матері та батька у розвитку дитини Читання художньої літератури на тему «Сім'я» Малювання на сімейну тематику НОД із циклу «Моя мама», «Бюджет сім'ї»… Змагання «Мама, тато, я – спортивна сім'я» 4 виставка: « Мамині руки – не знають нудьги» генеалогічне дерево «Мій родовід». Оформлення альбому: "Моя сім'я". Спільна участь батьків у дозвіллі: «Моя мама найкраща» Оформлення альбому: «Моя сім'я».
Список використаної літератури: Проектний метод у діяльності ДОП. Москва, 2006 Осипова Л.Є., Робота ДНЗ з сім'єю, 2008 Даниліна Т.А., Взаємодія ДНЗ з соціумом. - М.: АРКТІ, 2004 Рилєєва Є. Практична енциклопедія сімейного виховання. - М.: АКАЛІС, 1998 Інтернет-ресурси
