Текст до презентації щодо морально-патріотичного виховання дітей дошкільного віку. Презентація "патріотичне виховання дошкільнят" Презентація на тему Морально патріотичне виховання з порушенням мови

Слайд 1


Розвиток соціально-особистісних якостей дошкільнят через патріотичне виховання МБДОУ дитячий садок № 45 «Ягідка» загальнорозвиваючого виду з пріоритетним провадженням діяльності із соціально-особистісного спрямування розвитку дітей «З чого починається Батьківщина?» Роботу виконала: вихователь Іванова Є.М. сайт

Слайд 2


Патріотизм – любов до Батьківщини, відданість до неї, відповідальність і гордість за неї, бажання працювати на її благо, берегти та множити її багатство – починає формуватися вже у дошкільному віці. Не можна бути патріотом, не відчуваючи особистого зв'язку з Батьківщиною, не знаючи, як любили та берегли її наші предки, наші батьки та діди. Вже дитячому садку внаслідок тривалої, систематичної, цілеспрямованої виховної роботи в дітей віком можуть бути сформовані елементи громадянськості і патріотизму. Кохання дитини-дошкільника до Батьківщини починається з любові до рідних, свого будинку, дитячого садка, міста. Адже яскраві враження про рідну природу, історію рідного краю, отримані в дитинстві, залишаються в пам'яті людини на все життя.

Слайд 3


Актуальність проблеми Проблема патріотичного виховання підростаючого покоління сьогодні є однією з найважливіших. Діти, починаючи з дошкільного вікустраждають на дефіцит знань про рідне місто, країну, особливості російських традицій. Байдуже ставляться до близьких людей, товаришів групи. Зазнають нестачі співчуття та співчуття до чужого горя. Недостатньо сформовано систему роботи з батьками з проблеми морально-патріотичного виховання.

Слайд 4


Завдання, що вирішують названі проблеми Підвищити освітні, професійні, теоритичні та практичні знання педагогів щодо проблеми морально-патріотичного виховання дошкільнят. Систематизувати знання та вміння педагогів та дітей з даної проблеми. Розвинути у дитини старшого дошкільного віку соціально-особистісні якості як співчуття, співчуття, почуття власної гідності та усвідомлення себе частиною навколишнього світу. Допомогти батькам розвинути та зберегти допитливість дітей у процесі спільних заходів.

Слайд 5


Форми роботи з дітьми з цивільно-патріотичного виховання: Цільові прогулянки до пам'ятників бойової слави, вулицями, що мають імена героїв Великої Вітчизняної війни; Екскурсії до пам'ятних місць. До таких екскурсій є: спостереження ритуальних моментів (покладання квітів до пам'ятника, хвилина мовчання, зустріч із учасниками війни). Таку саму екскурсію проводять і за участю батьків. Їм пропонується «Маршрут вихідного дня» з докладним описомвідвідуваного об'єкта та рекомендації щодо доступного ознайомлення дитини з пам'ятником. Читання художньої літератури, що відповідає віковій категорії дітей – про захисників рідної землі, Вітчизни. Батькам даються рекомендації до відвідування разом із дітьми районних бібліотек. Використання аудіо- та відеоапаратури для слухання музичних творів про Рідну землю, показу дітям фільмів про подвиги російських людей.

Слайд 6


Розгляд ілюстрацій, картин, репродукцій та вирізок із газет, що містять історичні фактита події з навколишнього життя. Зустрічі з учасниками Великої Вітчизняної війни та ветеранами праці, участь у святкових днях: «День міста», «День матері», «Татаве свято», «День перемоги» та ін. Підготовка тематичних виставок, присвячених пам'ятним датам, виготовлення сувенірів для ветеранів війни та праці. Створення міні-музеїв бойової та трудової слави, захисників вітчизни, театру російського Костюму. Проведення акцій: «Нагодуйте птахів узимку», «Зелений патруль, «Озеленення території дитячого садка». Оснащення предметно-розвивального середовища групи дитячого садка: виготовлення атрибутів для ігор «Прикордонники», «Моряки», «Космонавти» тощо. виготовлення атрибутики державних символів Росії, міста; оформлення альбомів: «Пам'ятки нашого міста», «Моя сім'я», «Добре у нас у саду» тощо. Створення газети: «Моя спортивна сім'я», «Вранці сонечко встає, у дитячий садок мене кличе».

Слайд 7


Успіху в патріотичному вихованні можна досягти тільки якщо сам вихователь знатиме і любитиме історію своєї країни, свого народу. Він повинен уміти відібрати ті знання, які будуть доступні дітям дошкільного віку, що може викликати у дітей почуття захоплення та гордості. Але ніякі знання не дадуть позитивного результатуякщо вихователь сам не буде захоплюватися своєю країною, своїм містом. «У вихованні все має ґрунтуватися на особистості вихователя, тому що виховна сила виливається лише з живого джерела людської особистості. Жодні статути та програми, ніякий штучний організм закладу, хоч би як хитро він був придуманий, не може замінити особистості у справі вихователя». К. Д. Ушинський.

Слайд 8


Знайомство дошкільнят з рідним містом, з його визначними пам'ятками. На заняття виносяться складніші теми, що вимагають пояснення, тлумачення. Робота проходить поза заняттями - цільові прогулянки, екскурсії, оскільки дізнатися та полюбити місто лише за ілюстраціями неможливо.

Слайд 9


Знайомство дошкільнят із героями Великої Вітчизняної війни, з пам'ятниками міста та району. Робота відбувається поза заняттями – цільова прогулянка до пам'ятників бойової слави.

Слайд 10


Слайд 11


Знайомство дошкільнят з історією Росії. «У гостях у дідуся Мороза». «Прийшла коляда – відчиняй ворота!» Робота з патріотичного виховання відбувається на заняттях, розвагах, на ранках. "День захисника Вітчизни".

«Росія ... як з пісні слово, Березок юне листя, Навколо лісу, поля та річки Роздолля, російська душа. Люблю тебе моя Росія! За ясне світло твоїх очей! За розум за святі подвиги, За голос дзвінкий, як струмок, Люблю, глибоко розумію Степів задумливий смуток! Люблю все те, що називають Одним широким словом Русь! С.Васильєв Основна мета вихователя – допомогти показати дітям їхнє рідне місто, в якому вони живуть, щоб викликати у них почуття захоплення, гордості та любові. Виховання цих почуттів у дошкільнят дуже кропітка робота, яка має проводитися систематично та планомірно. Слід пам'ятати, що дошкільник емоційно сприймає навколишню дійсність, тому патріотичні почуття до рідного села (міста) проявляються у почутті захоплення своїм селом (містом).

Завдання патріотичного виховання виховання у дитини любові та прихильності до своєї сім'ї, будинку, дитячого садка, вулиці, міста; формування дбайливого ставлення до природи та всього живого; виховання поваги до праці; розвиток інтересу до російських традицій та промислів; формування елементарних знань про права людини; розширення уявлень про міста Росії; знайомство дітей із символами держави (герб, прапор, гімн); розвиток почуття відповідальності та гордості за досягнення країни; формування толерантності, почуття поваги до інших народів, їх традицій.

З чого починається Батьківщина? Почуття Батьківщини... Воно починається у дитини зі ставлення до сім'ї, до найближчих людей до матері, батька, бабусі, дідуся. Це коріння, що пов'язує його з рідним будинком і найближчим оточенням. Для дітей дошкільного віку, Батьківщина є абстрактним поняттям, яке неможливо торкнутися, побачити.

Перше з чого починається пізнання світу дитиною, - це ласкава материнська посмішка, тиха колискова пісня, добрі очі та теплі материнські руки. Я вважаю, що неможливо виховати в дитині патріотичні почуття до Батьківщини без таких понять як «любов до матері», до будинку, до дитячого садка, до свого району.

Наша спадщина У кожного народу свої казки і всі вони передають від покоління до покоління основні моральні цінності: добро, дружба, взаємодопомога, працьовитість. «Це перші та блискучі спроби російської народної педагогіки, писав К.Д. Ушинський, і я не думаю, щоб хтось міг змагатися в цьому випадку з педагогічним генієм народу". Не випадково К.Д. Ушинський підкреслював, що "... виховання, якщо воно не хоче бути безсилим, має бути народним Твори усної народної творчості не тільки формують любов до традицій свого народу, а й сприяють розвитку особистості в дусі патріотизму.

Коли діти почали розуміти і самостійно розумітися на цьому понятті, переді мною тепер стояло завдання навчити їх любити все, що їх оточує. Це і є Батьківщина. У віці 4-5 років діти повинні знати, що кожне дерево, кущ поруч із будинком, - це вже Батьківщина і її треба любити та берегти.

Які відомості та поняття про рідне місто здатні засвоїти діти? Діапазон об'єктів, з якими знайомлять старших дошкільнят. розширюється цей район та місто в цілому, його пам'ятки, історичні місця та пам'ятники. Дітям пояснюють, на честь кого вони споруджені. Старший дошкільник повинен знати назву свого міста, своєї вулиці, прилеглих до неї вулиць, а також на честь кого вони названі. Йому пояснюють, що кожна людина має рідний дім і місто, де він народився і живе. Для цього необхідні екскурсії містом, на природу, спостереження за працею дорослих, де кожна дитина починає усвідомлювати, що праця поєднує людей, вимагає від них злагодженості, взаємодопомоги, знання своєї справи. І тут великого значення набуває знайомство дітей із народними промислами краю, народними умільцями.

Подорож історія В патріотичному вихованні велике значення має приклад дорослих, особливо близьких людей. На конкретних фактах із життя старших членів сім'ї (дідусів і бабусь, учасників Великої Вітчизняної війни, їх фронтових та трудових подвигів) необхідно прищепити дітям такі важливі поняття, як "борг перед Батьківщиною", "любов до Батьківщини", "ненависть до ворога", "трудовий подвиг" і т. д. Важливо підвести дитину до розуміння, що ми перемогли тому, що любимо свою Вітчизну, Батьківщина вшановує своїх героїв, які віддали життя за щастя людей, їхні імена увічнені в назвах міст, вулиць, площ, на їх честь споруджено пам'ятники.

На заняттях переді мною стояло завдання навчити дітей жити і працювати, щоб Батьківщина пишалася ними. Мільйони синів нашої Батьківщини впали за те, щоб світ не був, вкинуто у фашистське рабство. Наш народ пережив найстрашнішу війну, про цю війну хлопці дізнаються більше, коли підростуть і підуть до школи.

Країна, в якій ми живемо Продовженням цієї роботи є знайомство дітей з іншими містами Росії, зі столицею нашої Батьківщини, з гімном, прапором і гербом держави. всюди люди трудяться для всіх (вчителі навчають дітей; лікарі лікують хворих; робітники роблять машини тощо); скрізь дотримуються традиції: Батьківщина пам'ятає героїв, котрі захистили її від ворогів; всюди живуть люди різних національностей, спільно працюють і допомагають одне одному; люди бережуть та охороняють природу; є спільні професійні та громадські свята тощо.

Я – РОСІЯНИН, Я ГОРЖУСЬ СВОЄЮ КРАЇНОЮ Патріотизм – це відданість і любов до своєї батьківщини, до свого народу. Рідна природа надає нам чудові можливості у вихованні патріотизму, саме вона виховує у дітей емоційну чуйність, почуття прекрасного. Виховання патріотизму неможливе також без формування почуттів: задоволення та прихильності до місця народження та проживання, певного кола людей, яке розширюється та поглиблюється від зустрічей та спілкування з іншими дорослими: мешканцями будинку, селища, працівниками освітньої школи та дитячої школи мистецтв, бібліотеки, музею, при знайомстві з місцевими пам'ятками.

Принципи патріотичного виховання «позитивний центризм» (відбір знань, найактуальніших для дитини цього віку); безперервність та наступність педагогічного процесу; диференційований підхід до кожної дитини, максимальний облік її психологічних особливостей, можливостей та інтересів; раціональне поєднання різних видівдіяльності, адекватний віку баланс інтелектуальних, емоційних та рухових навантажень; діяльнісний підхід; розвиваючий характер навчання, що базується на дитячій активності.

Тематичне планування Планування цієї роботи найбільш доцільно за такими темами: «Моя сім'я», «Мій улюблений дитячий садок», «Мій район і місто, в якому я живу», Наша Батьківщина – Росія», «Наші захисники» тощо. Робота з кожної теми повинна включати заняття, ігри, екскурсії, з деяких тем – свята.

Взаємозв'язок із батьками Формування патріотичних почуттів проходить ефективніше, якщо дитячий садок встановлює тісний зв'язок із сім'єю. Необхідність залучення сім'ї до процесу ознайомлення дошкільників із соціальним середовищем пояснюється особливими педагогічними можливостями, які сім'я має і не може замінити. дошкільний заклад: любов і прихильність до дітей, емоційно-моральна насиченість відносин, їх загальна, а чи не егоїстична спрямованість та інших. Усе це створює сприятливі умови виховання вищих моральних почуттів. Дитячий садок у своїй роботі з сім'єю повинен спиратися на батьків не тільки як на помічників дитячого закладу, а як на рівноправних учасників формування особистості дитини.

Виступ на педраді Педагогічні працівники мають необхідну професійну кваліфікацію. З педагогами було проведено анкетування щодо роботи з батьками та експрес – опитування з проблеми патріотичного виховання дітей у дитячому садку. З метою підвищення результативності педагогічної роботи проводились педради, консультації, заходи з батьками. Тривала робота із самоосвіти педагогів. Педагоги отримали нові відомості про програми, нетрадиційні методита прийомах. На досить високому рівні пройшли відкриті заняття: Вулиці міста Москви; "Вулиці міста Москви"; "Наш район Медведкове"; "Наш район Медведкове"; "Московський Кремль"; "Московський Кремль"; "Московська природа"; "Московська природа"; "День Перемоги". "День Перемоги".

Слайд 2

"Рибам вода, птахам повітря, а людині вітчизна всесвіт коло".

Слайд 3

Морально - патріотичне виховання дітей – одне з важливих умов успішного розвитку сучасного українського суспільства, головним орієнтиром якого мають стати вічні абсолютні загальнолюдські цінності «Істина – Добро-Краса».

Слайд 4

Моральність – це внутрішня мораль, ухвалення він відповідальності за вчинки, тобто діяти відповідно до своєї совісті. Патріотизм - любов до сім'ї, дому, рідних місць, Батьківщини, гордість за свій народ, толерантне ставлення до інших людей, прагнення зберегти, примножити багатства своєї країни. Морально-патріотичне виховання- взаємодія дорослого та дітей у спільній діяльності та спілкуванні, спрямоване на розкриття та формування в дитині загальнолюдських моральних якостей особистості, залучення до витоків національної регіональної культури, природи рідного краю, виховання емоційно-дієвого відношення, почуття причетності, прихильності до оточуючих .

Слайд 5

Завдання морально-патріотичного виховання

Слайд 6

виховання любові та прихильності до своєї сім'ї, будинку, дитячого садка, вулиці, міста, Батьківщини; формування дбайливого ставлення до природи та всього живого; знайомство із символами держави (герб, прапор, гімн); формування елементарних знань про права людини; розвиток почуття відповідальності та гордості за досягнення країни; формування толерантності, почуття поваги до інших народів, традицій; виховання поваги до праці; виховання гуманного відношення (доброзичливості, поваги, уважності, чуйності); виховання колективістських почуттів та взаємовідносин; становлення творчого початку, розвиток уяви дитини у вигляді залучення їх у активний процес пізнання.

Слайд 7

Вікові особливостіморального розвитку дошкільнят раннє дитинство (до 6,5 років)- «золотий час» в емоційному житті дитини (спонтанність вираження почуттів, емоційна безконфліктність, схильність до швидких змін одномоментних вражень, свобода вираження почуттів); пік розвитку моральних якостей, що знижуються з віком: духовна цілісність, моральна чистота, безпосередність, невинність, щирість, співчуття; ставлення до навколишнього світу: уявлення про нього носять одухотворений характер - весь світ для дитини сповнений життя; дошкільне дитинство-період найбільшої навченості та податливості педагогічним впливам; підвищена сприйнятливість до соціальних впливів, наслідуваності; потреба у спілкуванні-важлива соціальна потреба; уроджена прихильність до близьких, емоційна залежність від дорослих.

Слайд 8

Форми роботи

Слайд 9

Засоби морально-патріотичного виховання

Слайд 10

Методи та прийоми

Слайд 11

Механізм морального становлення особистості:

Слайд 12

Умови реалізації створення предметно-розвивального середовища (куток російської культури, символіка держави та ін.) особистий досвід, Найближче оточення (від любові до будинку -до любові до Батьківщини і т.д.); емоційна забарвленість, вплив на почуття дитини; взаємодія трьох компонентів: інтелектуального, чуттєво-емоційного та дієво-практичного (пізнавати-споглядати-творити); організація творчої діяльності як засобу вираження почуттів та емоцій (ізо, драматизація, концерти та виступи перед публікою та ін); співробітництво з сім'єю

Слайд 13

«Любити Батьківщину, пізнати її, стати справжнім патріотом може тільки той, хто любить, цінує і поважає те, що накопичено і збережено попереднім поколінням» С. Михалков

Слайд 14

Література: Виховання моральних почуттів у старших дошкільнят/Под ред. А.М. Виноградової. - М., 1991. Жаріков А.Д. Ростіть дітей патріотами. - М., 1980. Жуковська Р.І., Виноградова Н.Ф., Козлова С.А. Рідний край. -М., 1990. Князєва О.Л., Маханєва М.Д. Залучення дітей до джерел російської народної культури: Програма. - СПб: Дитинство-Прес, 1999. Костік Е. П., Кочнева Н. Н.. Мій рідний дім. - М., 2004. Купріна Л.С., Бударіна Т.А., Маркєєва О.А., Корепанова О.М. та ін Знайомство дітей з російською народною творчістю. - СПб: Дитинство-Прес, 1999. Ляліна Л.А. Народні ігри у дитячому садку. - М.: ТЦ Сфера, 2009. Маханєва М.Д. Морально-патріотичне виховання дошкільнят. - М.: ТЦ Сфера, 2009.

Слайд 15

СПАСИБІ ЗА УВАГУ

Переглянути всі слайди

1 із 17

Презентація на тему: Патріотичне вихованняу ДОП

№ слайду 1

Опис слайду:

Розвиток соціально-особистісних якостей дошкільнят через патріотичне виховання МБДОУ дитячий садок № 45 «Ягідка» загальнорозвиваючого виду з пріоритетним провадженням діяльності із соціально-особистісного спрямування розвитку дітей «З чого починається Батьківщина?» Роботу виконала: вихователь Іванова Є.М. 900igr.net

№ слайду 2

Опис слайду:

Уже в дошкільному віці починає формуватися патріотизм - любов до Батьківщини, відданість їй, відповідальність і гордість за неї, бажання працювати на її благо, охороняти і примножувати її багатства. Не можна бути патріотом, не відчуваючи особистого зв'язку з Батьківщиною, не знаючи, як любили та берегли її наші предки, наші батьки та діди. Уже в дитячому садку в результаті тривалої, систематичної, цілеспрямованої виховної роботи у дітей можна формувати елементи громадянськості та патріотизму. Кохання дитини-дошкільника до Батьківщини починається з любові до рідних, свого будинку, дитячого садка, міста. Адже яскраві враження про рідну природу, історію рідного краю, отримані в дитинстві, залишаються в пам'яті людини на все життя.

№ слайду 3

Опис слайду:

Актуальність проблеми Проблема патріотичного виховання підростаючого покоління сьогодні є однією з найважливіших. Діти, починаючи з дошкільного віку страждають на дефіцит знань про рідне місто, країну, особливості російських традицій. Байдуже ставляться до близьких людей, товаришів групи. Зазнають нестачі співчуття та співчуття до чужого горя. Недостатньо сформовано систему роботи з батьками з проблеми морально-патріотичного виховання.

№ слайда 4

Опис слайду:

Завдання, що вирішують ці проблеми Удосконалити навчальні, професійні, теоретичні та практичні знання педагогів з проблеми морально-патріотичного виховання дошкільників. Систематизувати знання та вміння педагогів та дітей з даної проблеми. Розвивати у дитини старшого дошкільного віку такі соціально-особистісні якості, як співчуття, співчуття, самоповага та усвідомлення себе як частини навколишнього світу. Допомогти батькам розвинути та зберегти допитливість дітей у процесі спільних заходів.

№ слайду 5

Опис слайду:

Форми роботи з дітьми з цивільно-патріотичного виховання: Цільові прогулянки до пам'ятників бойової слави, вулицями, що мають імена героїв Великої Вітчизняної війни; Екскурсії до пам'ятних місць. До таких екскурсій є: спостереження ритуальних моментів (покладання квітів до пам'ятника, хвилина мовчання, зустріч із учасниками війни). Таку саму екскурсію проводять і за участю батьків. Їм пропонується «Маршрут вихідного дня» з докладним описом відвідуваного об'єкта та рекомендації щодо доступного ознайомлення дитини з пам'ятником. Читання художньої літератури, що відповідає віковій категорії дітей – про захисників рідної землі, Вітчизни. Батькам даються рекомендації до відвідування разом із дітьми районних бібліотек. Використання аудіо- та відеоапаратури для слухання музичних творів про Рідну землю, показу дітям фільмів про подвиги російських людей.

№ слайду 6

Опис слайду:

Розгляд ілюстрацій, картин, репродукцій та вирізок із газет, що містять історичні факти та події з навколишнього життя. Зустрічі з учасниками Великої Вітчизняної війни та ветеранами праці, участь у святкових днях: «День міста», «День матері», «Татаве свято», «День перемоги» та ін. Підготовка тематичних виставок, присвячених пам'ятним датам, виготовлення сувенірів для ветеранів війни та праці. Створення міні-музеїв бойової та трудової слави, захисників вітчизни, театру російського Костюму. Проведення акцій: «Нагодуйте птахів узимку», «Зелений патруль, «Озеленення території дитячого садка». Оснащення предметно-розвивального середовища групи дитячого садка: виготовлення атрибутів для ігор «Прикордонники», «Моряки», «Космонавти» тощо. виготовлення атрибутики державних символів Росії, міста; оформлення альбомів: «Пам'ятки нашого міста», «Моя сім'я», «Добре у нас у саду» тощо. Створення газети: «Моя спортивна сім'я», «Вранці сонечко встає, у дитячий садок мене кличе».

№ слайду 7

Опис слайду:

Успіху в патріотичному вихованні можна досягти тільки якщо сам вихователь знатиме і любитиме історію своєї країни, свого народу. Він повинен уміти відібрати ті знання, які будуть доступні дітям дошкільного віку, що може викликати у дітей почуття захоплення та гордості. Але жодні знання не дадуть позитивного результату, якщо вихователь сам не захоплюватиметься своєю країною, своїм містом. «У вихованні все має ґрунтуватися на особистості вихователя, тому що виховна сила виливається лише з живого джерела людської особистості. Жодні статути та програми, ніякий штучний організм закладу, хоч би як хитро він був придуманий, не може замінити особистості у справі вихователя». К. Д. Ушинський.

№ слайду 8

Попередній перегляд:

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Морально-патріотичне виховання дітей дошкільного віку

Любов до рідного краю, рідної культури, рідної мови починається з малого – любові до своєї родини, до свого житла, до свого дитячого садка. Поступово розширюючись, це кохання перетворюється на любов до рідної країни, до її історії, минулого і сьогодення, до всього людства. Д.С. Лихачов

Введение У сучасних умовах, коли відбуваються глибокі зміни у життя суспільства, однією з центральних напрямів роботи з підростаючим поколінням ставати патріотичне виховання. Зараз, у період нестабільності в суспільстві, виникла потреба повернення до кращих традицій нашого народу, до його багатовікового коріння, до таких вічних понять, як родина, родина, Батьківщина. Почуття патріотизму багатогранне за змістом: це і любов до рідних місць, і гордість за свій народ, і відчуття нерозривності з оточуючим, і бажання зберегти, примножити багатство своєї країни. Бути патріотом означає відчувати себе невід'ємною частиною Вітчизни. Це складне почуття виникає ще в дошкільному дитинстві, коли закладаються основи ціннісного ставлення до навколишнього світу, і формується в дитині поступово, під час виховання любові до своїх ближніх, до дитячого садка, рідних місць, рідної країни. Дошкільний вік, як період становлення особистості, має свої можливості для формування вищих моральних почуттів, до яких відноситься і почуття патріотизму.

Завдання виховання у дитини любові та прихильності до своєї сім'ї, будинку, дитячого садка, вулиці, міста; формування дбайливого ставлення до природи та всього живого; виховання поваги до праці; розвиток інтересу до російських традицій та промислів; формування елементарних знань про права людини; розширення уявлень про Росію, її столицю; знайомство дітей із символами держави: гербом, прапором, гімном; розвиток почуття відповідальності та гордості за досягнення Батьківщини; формування толерантності, почуття поваги та симпатії до інших людей, народів, їх традицій.

Принципи побудови роботи "позитивний центризм" (відбір знань, найбільш актуальних для дитини цього віку); Безперервність та наступність педагогічного процесу; Диференційований підхід до кожної дитини, максимальний облік її психологічних особливостей, можливостей та інтересів; Раціональне поєднання різних видів діяльності, адекватної віку балансу інтелектуальних, емоційних і рухових навантажень; Діяльнісний підхід; Розвиваючий характер навчання, що базується на дитячій активності.

Для реалізації морально-патріотичного виховання дошкільнят необхідне: створення сприятливих матеріально-технічних та соціальних умов; Оновлення змісту освіти, відбір найцікавішого та доступного матеріалу з опорою на досвід та почуття дітей; Послідовна орієнтація на культуровідповідність освіти, покликаної забезпечити формування духовного світу людини; Тісний контакт із цією проблемою з сім'єю, опора на її традиції та досвід.

Система та послідовність роботи з морально-патріотичного виховання дітей. Патріотичне виховання Здрастуйте, це Я! Моя сім'я Мій сад Традиції Моя країна Моє місто

Тематичні блоки роботи з дошкільнятами з виховання почуття патріотизму

Блок "Привіт, це я!" Формування у дітей уявлень про себе як особистості, що має право на індивідуальні відмінності від інших. Показати різноманітність імен. допомогти дитині усвідомити власну індивідуальність, підвищити самооцінку; зрозуміти власну значущість у серцях своїх батьків (це особливо важливо тим дітям, чиї батьки не схильні до проявів зайвої ніжності та чиє виховання відрізняється суворістю);

Організована діяльність Середня група: Хороводні ігри: "Ти швидше, Таня, сховай...", "Дізнайся по голосу" Дозвілля "Іменини" Старша група: “Наші імена” Проект “Моє ім'я” Підготовча група: Дидактичні вправи: “Я і всесвіт”, “Склади власний герб” “Альбом “Це я!” "Ким я буду".

Блок «Моя сім'я» Прищеплювати дітям почуття гордості за сім'ю; виховувати любов до рідного дому; вчити уважніше ставитися до подій у своїй сім'ї, цікавитися справами та традиціями рідного вогнища.

Середня група: Знайомство зі складом сім'ї. Оформлення сімейного альбому Дидактична вправа “Побудуй сім'ю” Створення куточка усамітнення з сімейними фотографіями Святкування Дня народження дитячого садка Старша група: Проекти: “Моя сім'я”, “Сімейні традиції: дозвілля, колекції” Фотоальбом “Один день у нашій родині” Підготовча група: Альбом "Дружна сім'я" Проекти: "Герб", "Сімейні традиції" Відвідування міських виставок, музеїв

Блок «Мій сад» Формувати бажання відвідувати дошкільний заклад, зустрічатись із друзями; виховувати шанобливе ставлення до працівників дитячого садка; прищеплювати дбайливе ставлення до праці дорослих, бажання надавати посильну допомогу; вчити запам'ятовувати дорогу до дитячого садка, його адресу; знайомити дошкільнят із відвідуваннями дитячого садка, виховувати бажання підтримувати порядок у своїй групі, на своєму майданчику.

Організована діяльність Середня група Фотоальбом «Я та мої друзі Наші дні народження! Старша група Виставка дитячих робіт «Мій улюблений дитячий садок» Альбом «Маршрут від дому до дитячого садка» Підготовча група Альбом з оповіданнями «Мій самий кращий друг» День народження дитячого садка.

Блок "Моє місто" познайомити дітей з історією виникнення Петергофа. виховувати у дошкільнят повагу до людей різних професій, які працюють у місті; дати уявлення про транспорт міста, його природу; прищеплювати інтерес до історико-культурної спадщини свого народу; формувати шанобливе ставлення до ветеранів ВВВ рідного міста.

Середня група Куточок «Моє місто» Д/і «Збери картинку» «Виклади силует» Старша група Куточок «Мій Петергоф» «Лабіринти» Д/і «Знайди чия тінь» Підготовча група Куточок «Я живу в Петродворці» Альбом «Мій улюблений Петергоф» Макет мікрорайону Альбоми для розгляду у всіх вікових групах

Блок "Моя країна" Ознайомити з державною символікою Росії. Дати знання про країну, в якій ми живемо (міста, національність, багатство нашої країни, народна творчість) Познайомити з картою, глобусом. Знайомство зі святами.

Організована діяльність Середня група Альбом для розгляду Старша група Альбом «Міста Росії» Підготовча група Альбом «Широка країна моя рідна» Виставка малюнків «Моя Батьківщина – Росія»

Блок «Мої традиції» Розвивати у дітей художній смак, творчі здібності; виховувати почуття гордості та захоплення до своєї малої Батьківщини за допомогою традицій російського народу та через музейну педагогіку; прищеплювати інтерес до культурних цінностей свого та інших народів.

Організація діяльності Свято «Масляна» Свято «Великдень» День Науму грамотника Альбоми народно-ужиткового мистецтва Виставки дитячих робіт. Майстер клас із виготовлення ляльок Знайомство з усною народною творчістю

Форми роботи з дітьми та їх батьками: Екскурсії; Прогулянки; Спільна освітня діяльність Свята та розваги; Вечори зустрічей; туристичні походи. Батьківські збори Засідання круглих столів Посидіти Суботники Консультації Наочна агітація Анкетування Виставки Фотовиставки Вікторини Створення альбомів

Пам'ятка для батьків Звертайте увагу дитини на красу рідного міста Під час прогулянки розкажіть, що знаходиться на вулиці, поговоріть про значення кожного об'єкта. Дайте уявлення про роботу громадських установ: пошти, магазини, бібліотеки тощо. Поспостерігайте за роботою співробітників цих установ, відзначте цінність їхньої праці. Разом з дитиною беріть участь у праці з благоустрою та озеленення свого двору. Розширюйте власний кругозір Вчіть дитину правильно оцінювати свої вчинки та вчинки інших людей. Читайте йому книги про батьківщину, її героїв, про традиції, культуру свого народу Заохочуйте дитину за прагнення підтримувати порядок, зразкову поведінку в громадських місцях.

Висновок: Патріотизм - це постійна робота розуму і душі, любов і повага до старших, щоденні зусилля в ім'я того, щоб наша спільна батьківщина - Росія ставала могутнішою та красивішою, щоб громадяни Російської Федерації незалежно від їхньої національності жили краще та вірили у майбутнє своїх дітей та онуків. Це - повага до історичного минулого батьківщини та успадкованих від нього традицій; прихильність до місця проживання.