Агресія у дитини 8 років, що робити. Агресія у дітей: причини та поради психолога

Щоб зрозуміти причини, що викликають агресивну поведінку у дитини, спочатку слід зрозуміти, що таке агресія. Психологи стверджують, що агресія - це не встановлення, не мотив і навіть не емоція. Агресія - це здорова модель поведінки, яка закладається у ранньому дитинстві. Причини, які провокують розвиток агресивної моделі поведінки дитини, мають під собою вельми реальний ґрунт, тому дуже важливо не лише знати про них, а й не ігнорувати можливі наслідки.

Ми відібрали причини агресії, які найчастіше зустрічаються у дітей, на думку експертів:

Причина №1 - Неприйняття батьками

Ця причина є однією з базових, оскільки згідно зі статистикою найчастіше агресивні моделі поведінки виявляються у небажаних малюків. Якщо дитина з'явилася у батьків, які були усвідомлено чи підсвідомо до цього не готові, вона не тільки інтуїтивно відчуває каверзу, а й «зчитує» цю інформацію з інтонації та жестів. Така дитина намагається довести, що вона хороша і має право на існування. Проте робить це зазвичай досить агресивно.

Причина №2 - Ворожість

Дуже важко доводиться дитині, батьки якої вороже до неї налаштовані. Згодом цей малюк переносить ставлення батьків на навколишній світ, який здається йому далеко не доброзичливим. Якщо батьки дозволяють зривати свій негатив на дитині або звинувачувати малюка у власних невдачах, дитина не тільки втрачає впевненість у собі, у неї з'являються страхи та фобії. Згодом відсутність почуття безпеки та стабільності призводять до сплесків агресії, спрямованих на батьків.

Причина №3 - Руйнування емоційних зв'язків

Якщо дитина змушена жити з батьками, які ставляться один до одного неповажно або вороже, його життя перетворюється на справжній жах. Особливо сумно, коли дитина не просто є свідком сімейних сварок, а й учасником драматичних подій.

В результаті малюк або перебуває в постійній напрузі, страждаючи від сімейних розборів та нестабільної обстановки в будинку, або починає черствіти душею і ставати тонким маніпулятором з вельми агресивною моделлю поведінки.

Причина №4 - Неповагу до особи малюка

Агресивна поведінка може бути викликана нетактовною та некоректною критикою, принизливими та образливими зауваженнями, особливо якщо вони були висловлені публічно. Неповагу до особистості малюка і особливо його приниження може стати причиною серйозних комплексів, які руйнують впевненість у собі.

Причина №5 – Надмірний контроль

Як правило, надмірний контроль над поведінкою дитини встановлюють батьки, які мають жорсткий та владний характер. Однак у прагненні контролювати кожен крок мама і тато не повинні забувати, що цим вони пригнічують особистість і гальмують розвиток своєї дитини. Крім того, гіперопіка викликає не так кохання, як страх і бажання втекти. Кінцевим результатом такого жорсткого виховання стане агресивна поведінка дитини, спрямована на оточуючих (дорослих та дітей). Якийсь завуальований протест проти «придушення» особистості, неприйняття ситуації підпорядкування, існуючого стану речей, боротьба із заборонами. У спроби захистити своє Я дитина вибирає формою захисту напад навіть тоді, коли йому не загрожує небезпека.

Причина №6 - Надлишок уваги

Коли дитині в сім'ї приділяється багато уваги, вона швидко звикає до цього і стає розпещеною. Згодом бажання батьків догодити малюку обертається проти них. Якщо не виконується чергове бажання такого чада, у відповідь батьки отримують спалах агресії у вигляді закатаної істерики або «тихої» підлості.

Причина №7 - Нестача уваги

Вічна зайнятість батьків також породжує агресивну поведінку у дітей. В цьому випадку агресія використовується як спосіб привернути до себе батьківську увагу, навіть у негативній формі. Дитина почувається самотньою і беззахисною, вона налякана байдужістю батьків і як результат – агресивні, неадекватні вчинки.

Причина №8 - Почуття страху

Також слід пам'ятати, що сплески агресії можуть бути викликані тривожним станом малюка та продиктовані страхом. Досить часто агресивна поведінка – це крик дитини про допомогу, за якою стоїть справжня трагедія та непідробне горе. Як правило, налякана людина діє і мислить не адекватно ситуації. Налякана дитина також випускає ситуацію з-під контролю та перестає розуміти, хто йому ворог, а хто друг.

Сергій Василенков для Жіночий журнал«Краса»

На всі ці питання ви знайдете відповіді у цій статті.

Слово «агресія» (від лат. aggressio - напад) - це деструктивна, руйнівна і ворожа поведінка щодо оточуючих людей. А ось агресивність - це риса особистості, яка, з одного боку, визначається вродженими особливостями темпераменту дитини, а з іншого - стилем спілкування та виховання в сім'ї.

З численних видів агресії у дитячому віці найчастіше зустрічаються такі:

фізична- Використання фізичної сили проти кого-небудь або чого-небудь;

вербальна(словесна) - прояв грубості в мові, негативний мовний вплив, образливе спілкування, вираження негативних емоцій та намірів у неприйнятній, образливій для співрозмовника формі;

аутоагресія— агресія, спрямована на себе, що виявляється у самозвинуваченні, самозниженні, завданні собі тілесних ушкоджень аж до самогубства.

Треба пам'ятати, що не завжди агресивна поведінка дитини обумовлена ​​агресивністю, а агресивність також не завжди призводить до агресивних дій. Чому? Тому що агресивність крім негативних рис (дратівливість, уразливість, негативізм та інше) має і безліч позитивних рис(незалежність, самостійність, активність, уміння досягати цілей, впевненість, ініціативність та інші). На жаль, маленькі діти через свою імпульсивність, невміння контролювати себе демонструють переважно негативні сторони агресивності. Малюк несвідомо виявляє агресію, за якою можуть стояти невмілі спроби розпочати спілкування з однолітками.

Згадується такий випадок: однорічне малярадісно біжить назустріч однолітку, той намагається ухилитися від несподіваних обіймів і... отримує укус за ніс.

Активний малюк, що б'ється і відбирає в інших дітей іграшки, безумовно, більш агресивний, ніж інші діти. Жорстка, авторитарна мати (батько), надмірно критична, вимоглива і нерідко використовує тілесні покарання, матиме або надмірно сором'язливу дитину, або дуже агресивну.

Батьки, які приділяють дуже мало уваги активному невгамовному малюку, також ризикують зіткнутися з проблемою дитячої агресивності досить рано. Під час спалахів агресії на дитину марно якось впливати, розумніше навчити її виплескувати негативні емоції соціально прийнятним способом.

Якось я була свідком такої сцени: трирічна дівчинка зі злою гримасою на обличчі кидала в голубе каміння, потім підбігла до малюка і відібрала у нього іграшки. Зауваження дорослих демонстративно ігнорували. Коли до неї підійшла одна з мам і доброзичливо запросила її пограти зі своїм сином, та зненацька погодилася і сумно повідомила, що тато від них пішов, мама на роботі, а вона живе у бабусі. Розповідаючи цю історію, вона продовжувала охоче грати, забувши про свої агресивні дії.

В даному випадку агресія у дівчинки мала захисний характер і була викликана несприятливою обстановкою в сім'ї.

Як можна допомогти агресивному малюку

Насамперед такій дитині потрібна постійна доброзичлива увага.

Важливо відзначати та підтримувати будь-які позитивні дії та якості агресивної дитини(Адже він звик до осуду, яке тільки підкріплює негативні сторони агресивності).

Необхідно запропонувати малюку прийнятні способи вираження гніву та роздратування (ось деякі з них: голосно заспівати разом улюблену пісню, пограти в гру «Хто голосніше кричить», заохочувати бої з боксерською грушею, зім'яти і викинути паперову або пластилінову фігурку кривдника, влаштувати морську і так далі).

Найчастіше розповідайте дитині про своє дитинство, про свої перемоги та поразки, згадайте, у яких важких ситуаціях ви опинялися, як із ними справлялися, що переживали.

Частіше говоріть малюку про свої почуття та бажання. Наприклад: «Мені дуже сумно, що ти кинув свій одяг, забувши його акуратно скласти». «Я зараз почуваюся втомленою, сиджу трохи одна, потім пограємо разом».

Намагайтеся керувати власними негативними емоціями. Якщо у сім'ї прийнято знімати напругу скандалами та криками, то агресивність може стати стійкою рисою характеру вашого сина чи доньки.

Заздалегідь налаштуйте дитину на неприємну чи просто нову ситуацію, будь то похід до лікаря чи гості.

Оскільки агресивні діти нерідко страждають на м'язові затискачі і відчувають напругу, намагайтеся частіше грати з ними в рухливі ігри, які закінчуються релаксаційними вправами.

Купуйте малюкові нешкідливі фарби, якими можна малювати руками. Через малюнок дитина вихлюпує свої емоції, знімає напругу.

➠ Пам'ятайте, що не можна постійно стримувати негативні емоції. Лаючи дитину, будь-якими способами пригнічуючи її ворожу поведінку, ви погіршуєте нервово-психічний та соматичний стан малюка. Емоції, загнані всередину, посилюють стресовий стан і призводять не лише до поганої поведінки, а й до неврозу.

Словесна агресія у дитячому віці

Все більше батьків і педагогів відзначають зростання до шкільному віціагресивних висловлювань на адресу як однолітків, і дорослих: гнівні крики, образи, грубість вже стали звичними у мовному поведінці дітей. Мовна агресія може бути пов'язана із загальною агресивністю дитини, і тоді буде проявлятися постійно, але може бути і ситуативною, спонтанною реакцією на негативні події та переживання. У першому випадку дитина прагне усвідомлено образити свого товариша, тоді як у другому — мовна агресія носить швидше оборонний характер і дошкільник просто імпульсивно вихлюпує в образливих словах своє невдоволення.

Типові ситуації, у яких виникає мовна агресія.

Відмова однолітків прийняти гру, суперництво при розподілі ролей у грі тощо.

Заборони з боку дорослих (не можна дивитися мультфільми, є цукерки тощо).

Обмеження свободи (батьки не дають дитині самому одягнутися, нести продукти з магазину тощо).

Власні невдачі (не виходить щось намалювати, виліпити, збудувати і так далі).

Втома (після дитячого садка додаткові заняття у гуртках та секціях).

Будь-яка несправедливість (звинувачення в тому, в чому дитина не винна).

Неувага з боку дорослих (перебивають, не слухають тощо).

Примусове дотримання дисципліни (прибирання іграшок, необхідність йти спати у певний час тощо).

Реакція у відповідь на грубість з боку дорослих або однолітків.

На жаль, у більшості випадків наші дії на мовну агресію дитини є стереотипними та неефективними. Найбільш популярними способами виховного впливу є покарання у вигляді позбавлення чогось (спілкування, цукерок, прогулянки) або у вигляді ізоляції (поставити у кут, закрити в темній кімнаті тощо).

Існують прийоми, що дозволяють усунути агресію у дитячій мові. Наведемо найдієвіші.

. Ігнорування. "Пропустити повз вуха", "дивитися крізь пальці", "закривати очі" на щось - ці відомі всім вирази відображають сутність способу ігнорування. Якщо поведінка дитини не є загрозливою, можна продемонструвати незворушність і промовчати, щоб зупинити хамство. Як правило, спілкування в конфліктній ситуації йде за принципом «я йому слово, а він у відповідь десять». Словесна "бійка" однозначно зав'яжеться, якщо відповісти на виклик дитини ("Ти погана, ти не купила мені ляльку!"). Ігнорування гальмує психологічний впливна агресора, і він замовкає.

. Перемикання уваги . Якщо дитина не виявляє сильної цілеспрямованої агресії, то можна переключити її на позитивний стан чи конструктивну поведінку. Наприклад, малюк сердиться, бурчить, ображається на те, що своїх обіцянок батьки не виконали. Можна відреагувати так:

. Акцентування уваги на позитивні якості дитини. «Так роблять погані діти, але ти ж у мене добрий, чуйний, розумний!» або «Ти такий здібний, терплячий, а...» (вказується провина).

. Гумор чи жарт. Знаючи, що гумор і агресія несумісні, у старших дошкільнят можна спробувати зняти емоційну напругу добродушним сміхом. Це непростий прийом, який краще застосовувати до групи дітей, ніж до окремої дитини, оскільки у дошкільнят виражена потреба у публічному схваленні та визнанні з боку дорослого.

Не можна використовувати жарти неприязного, образливого змісту. «Що за виття, що за рев, там чи не стадо корів?! Ні, там не корівка, це Надя (Ніна, Вова,...) — ревка! Такі слова дуже ображають малюка. Сарказм, глузування, глузування, уїдливі висловлювання не мають відношення до доброго жарту та гумору!

. Доведення до абсурду. І тут агресивне висловлювання за його посиленні втрачає всякий сенс. Наприклад: «Громче кричи, я погано чую! Здорово лаєшся, але тихо, давай на все горло!»

. Часткова згода . У разі гнівних протестів, грубих відмов у відповідь на прохання дорослого, іноді цей метод несподівано допомагає. Потрібно уважно вислухати дитину, зрозуміти її претензії, по можливості частково задовольнити їх, домагаючись виконання спільного прохання: «Добре, ти можеш ще 5 хвилин подивитися мультфільм, але потім обов'язково підеш спати!»

. Залучення «союзників». Це посилання на авторитетну для дитини особу. Наприклад: «Тато дуже засмутився б, якби почув таке!», «Хлопці чують, які грубі слова ти говориш, їм це не подобається».

. Апеляція до жалю. Спосіб, який підходить лише у спілкуванні з емоційно чутливими дітьми, коли акцент ставиться не на вчинку, а на власному стані чи стані скривдженого («Мені дуже боляче чути від тебе такі слова!», «Подивися, Настя засмутилася через твої грубі слова ! Пошкодуй її! »).

. Дотримання ритуалів у разі негативного висловлювання . Замість того щоб говорити дитині: «Не звертай уваги» або «Дай здачі», краще згадати відомі захисні «фрази-обереги», що охороняють від словесних нападок: «Кому подобається дражнитися — з тим я не буду водитися!», «З тим, хто любить обзивати, ми не гратимемо» тощо.

. Прямий осуд . Досить часто виникають ситуації, коли перераховані вище прийоми виявляються просто неприйнятними: грубе образу однолітка, загроза фізичної розправи, колективні глузування і багато іншого. Тоді дорослому необхідно однозначно показати своє негативне ставлення до мовної агресії дитини. Але формулювати пряме осуд необхідно в коректній формі: «Ти поводиться дуже некрасиво, мені дуже не подобається, коли ти лаєшся! Будь ласка, припини! Але найкращим засобомє використання "я-повідомлень" замість "ти-повідомлень" (не кажіть: "Ти грубіян!", скажіть: "Я не задоволений, коли діти так грубо висловлюються"),

. "Випустити пар". Дайте можливість дитині виговоритися, вислухайте її. За вами залишиться "останнє слово", а у дитини буде можливість зняти емоційну напругу. Після того як малюк трохи заспокоїться, можна обговорити ситуацію: "Я розумію, що ти сильно розсерджений, давай разом все обміркуємо".

. "Кошик для сміття". Метод, який у тому, що табу з хамства знято, але ставляться суворі просторові обмеження. Наприклад, можна лаятися тільки в певному місці — там, де стоїть відро для сміття (бажано для цих цілей завести сміттєвий кошик — для лайливих слів). Поясніть дитині так: «Ні мені, ні татові неприємно чути погані слова! У нас ніхто так не свариться, тому скажи, будь ласка, все це над відром для сміття!» Для «сміттєвих» слів має бути відповідне місце.

Що таке агресія?

Агресія тією чи іншою мірою властива кожній людині, оскільки є інстинктивною формою поведінки, основною метою якої є самозахист та виживання у світі. Агресія може виявлятися фізично(вдарили) і вербально(Порушення прав іншої людини без фізичного втручання) .

Агресивна поведінка дітей – це своєрідний сигнал"sos" , Крик про допомогу, про увагу до свого внутрішнього світу, в якому накопичилося занадто багато руйнівних емоцій, з якими самостійно дитина впорається не в змозі.

Як проявляється агресивна поведінка у дітей дошкільного віку?

Агресивна поведінка дітей дошкільного віку завжди виражається по-різному. І цю поведінку можна розділити на кількавидів :

1. Зовнішня агресія – вона спрямована на оточуючих людей, тварин, іграшки. Дитина може кричати, обзиватися, загрожувати, дражнити оточуючих. Так само він може свою агресію висловлювати жестами - пригрозити кулаком або пальцем, кривлятися, передражнити. Крім усної та жестової агресії, дитина може перейти і до фізичної, тобто вона може вкусити, подряпатися, побитися, ущипнути, або штовхнути.

2. Внутрішня агресія - ця агресія спрямована на саму дитину. Він може собі кусати нігті, битися головою об стіну, кусати свої губи, висмикувати вії чи брови.

І до першого і другого виду агресії потрібно поставитися серйозно. Намагатись зрозуміти, чому вона з'явилася, і потім провести корекцію агресивної поведінки у дітей.

Що означає така поведінка дитини та звідки вона береться?

Як навчити свою дитину безпечно для себе та інших виявляти невдоволення та гнів?

Причини агресивної поведінки:

Захворювання центральної нервової системи

Почуття страху, недовіри до навколишнього світу, що загрожують безпеці дитини;

Зіткнення дитини з невиконанням її бажань, заборонами задоволення певних потреб;

Відстоювання своєї особистості, території, здобуття незалежності та самостійності.

Агресивна поведінка дитини може бути викликана різними причинамиАле всі вони схожі на те, що у дитини вони викликають почуття гніву або дискомфорту. І малюк ці емоції виявляє так, як може. Впоратися з ними йому зовсім не просто.

Впорядкувати систему вимог, стежте за своїми вчинками, показуючи особистий(позитивний) приклад.

Підтримуйте дисципліну, дотримуйтесь встановлених правил.

Дайте зрозуміти дитині, що ви її любите такою, якою вона є.

Власним прикладом привчайте дитину до самоконтролю.

Направте його енергію у позитивнерусло : у спорт, де дитина може навчитися контролювати емоції, керувати своєю поведінкою(бокс, ушу, малювання, спів, плавання, біг) .

Пред'являючи дитині свої вимоги, враховуйте її можливості, а чи не свої бажання.

Ігноруйте легкі прояви агресивності, не фіксуйте ними увагу оточуючих.

Включайте дитину в спільну діяльність, підкреслюйте її значущість у справі, що виконується.

На прояв агресії встановлюйте жорстку заборону в тому випадку, коли агресія, не будучи захисною реакцією, служить для дитини своєрідною«розвагою» .

Навчіть дитину шкодувати оточуючих. Він повинен зрозуміти, що своєю поведінкою завдає засмучення, завдає страждань близьким людям.

Ніколи не змушуйте дитину забувати, що вона добра (скажітьйому : «Навіщо ти так робиш, адже ти добрий, добрий!» ).

Якщо дитина потребує виплеснути агресивні емоції, їй можна запропонувати, голосно заспівати улюблену пісню, пробігти кілька кіл біля будинку або навколо саду, залишати м'яч об стіну, порвати папір.

Якщо профілактика агресивної поведінки дітей проводитиметься постійно, то агресія дитини може і не торкнутися.

Потрібно стежити за змістом фільмів та мультфільмів, які переглядає ваша дитина.

Стежити за друзями дитини, їхньою поведінкою. А також ознайомитися з іграми, в які грають діти.

Розвивати любов та доброзичливі стосунки з братиками та сестричками.

І головне любити та розуміти свою дитину.

Шановні батьки, пропоную вашій увазі ігри, які допоможуть вам зняти напругу у вашої дитини.(програти з батьками)

Ігри зниження агресивності дитини.

«Іграшка в кулаку» .

(Гра сприяє зняттю напруги та перемикає на позитивні емоції).

Попросіть дитину заплющити очі. Дайте дитині в руку якусь гарну іграшку, цукерку. Тепер попросіть його сильно стиснути кулак і потримати так якийсь час. Після цього нехай дитина розкриє ручку та побачить гарну іграшку.

«Мішечок гніву»

( «Мішечок гніву» потрібно використовувати щоразу, коли дитина на когось злиться)

Заведіть вдома«Мішечок гніву» щоб дитина могла скористатися ним для вираження своїх агресивних емоцій. Для цього візьміть звичайну повітряну кульку, але замість того, щоб надути її, насипте туди борошно, пісок або якусь дрібну крупу(приблизно півсклянки) . Після чого добре зав'яжіть кульку. Тепер познайомте дитину з новою іграшкою. Його можна кидати, бити їм об стіну або стіл.

«Тух-тібі-дох»

(Коли дитина напружена і зла на когось) .

Потрібно ходити по кімнаті і якомога зліше говорити однуфразу : «Тух-тібі-дох» .

Підбадьорюйте дитину, щоб вона говорила цю фразу якомога агресивніше, виражаючи в ній всю свою агресивність і напругу. Ви побачите, що вправа принесла свої плоди, коли дитина більше не зможе говорити цю фразу зі злістю, то їй буде смішно.

"Година"можна, можливо" , «Година тиші»

(Ця гра дає можливість дитині в нагороду за прикладені вольові зусилля скинути напругу, що накопичилася, таким способом, яким їй подобається, а дорослому - керувати її поведінкою і отримувати іноді такий бажаний при спілкуванні з гіперактивними дітьми«година тиші» ).

Домовтеся з дитиною, що коли вона займається якоюсь важливою справою (або вам необхідно спокійно попрацювати, то у вашому будинку буде«година тиші» . У цей час дитина може читати, малювати, грати, слухати плеєр або робити ще щось дуже тихо. Зате потім настане«годину можна» коли йому буде дозволено робити все, що завгодно. Пообіцяйте не смикати дитину, якщо її поведінка не є небезпечною для здоров'я або для оточуючих.

Примітка. Описаний ігровий годинник можна чергувати протягом одного дня, а можна відкладати на інший день. Щоб сусіди не збожеволіли від«години можна» краще організовувати його в лісі або на дачі, де ви не відчуватимете провину за те, що заважаєте іншим людям.

Для боротьби з агресією потрібні:

Терпіння. Це найбільша чеснота, яка тільки може бути.

Пояснення. Підкажіть дитині, чим цікавою вона може зайнятися.

Заохочення. Якщо ви похвалите свою дитину за хорошу поведінку, то це пробудить у ньому бажання ще раз почути цю похвалу.

Добігає кінця наша чергова зустріч. Хочеться, щоб вона виявилася для вас корисною, викликала роздуми, бажання побудувати взаємини у своїй сім'ї по-своєму.

Запам'ятайте«золоті» правилавиховання :

Вчіться слухати і чути свою дитину.

Постарайтеся зробити так, щоб тільки ви знімали його емоційну напругу.

Не забороняйте дітям висловлювати негативні емоції.

Вмійте прийняти і любити його таким, яким він є.

Агресивна поведінка в суспільстві вважається неприйнятною. Однак у різних культурах ступінь обмеження агресії дуже різниться. Наприклад, племена американських індіанців команчі та апачі виховували своїх дітей войовничими, а гопі та зуні, навпаки, цінували миролюбність. Якщо вдуматися, у природі саме агресивність допомагає багатьом тваринам вижити за умов природного відбору. У людських відносинах агресивність має свої позитивні та негативні, здорові та болючі сторони. Боротися з труднощами, підкорювати природу, мірятися силами - все це форма агресії, що соціально схвалюється і заохочується, без якої був би неможливий прогрес. Так що агресивність - властивість давніша. Люди, які багато чого досягли в житті, як правило, не позбавлені агресивності, яку можна назвати конструктивною. Вона спонукає активно добиватися своїх цілей, дає енергію та впевненість у собі. Такі люди можуть зробити суспільству багато хорошого. Ми ж поговоримо про агресивність руйнівної, деструктивної, що псує життя і самій дитині, і її близьким.

ЩО ТАКЕ АГРЕСІЯ

Ласкавий і усміхнений Мишко, щойно навчившись ходити, почав штовхати однолітків, забирати у них іграшки. Вдома і на вулиці хлопчик кричить і тупотить ногами, коли йому щось забороняють чи не дають.
Трирічна Таня страшенно злиться, якщо в неї щось не виходить, у серцях кидає речі, але від допомоги відмовляється, намагаючись зробити все самостійно. Десятиріч Микита з першого класу має репутацію забіяки і забіяки. Він дуже любить командувати, не виносить критики і всі суперечки вирішує за допомогою куркулів.
Олена дуже хоче вступити до престижного вишу, вона відмінниця у школі, багато займається додатково. Вона ніколи не підказує своїм однокласникам на уроках, не дає їм списувати, ні з ким не підтримує близьких стосунків.
Однокласники вважають Олену дуже жорсткою людиною.

Всіх цих хлопців поєднує одна схожа якість - вони прагнуть наполягти на своєму, щоправда, різними способами. У поведінці кожного з них є певна частка агресії.

Агресивна поведінка

Агресивна поведінка - це найпоширеніший спосіб реагування на зрив якоїсь діяльності, на непереборні труднощі, обмеження чи заборони. У суспільстві таку поведінку називають неадекватною, її мета – усунення перешкоди.
Агресія може бути спрямована на того, хто заважає досягненню мети, на навколишні предмети, на тих, хто не винен, але просто «підвернувся під руку» або на себе, так звана аутоагресія. Можна говорити про навмисну ​​або випадкову агресію, інструментальну (для досягнення певної мети) або ворожу (щоб заподіяти комусь біль).
І все-таки агресивна поведінка не завжди завдає шкоди іншій людині чи предмету. Заповзятливість, активність, наполегливість, самооборона, завзятість у своїх бажаннях і прагненнях мають те саме походження, що й непослух, жорстокість, упертість. Постійна необхідність боротися, долати перешкоди може розвинути дух ініціативи або породити замкнутість і ворожість, може зробити дитину завзятим або безвільним. Для того щоб заохочувати розвиток позитивних сторін агресивності та перешкоджати появі негативних, необхідно зрозуміти природу та походження агресивної поведінки.

Хлопчики агресивніші?

Іноді вчені починають сперечатися: чи є чоловіча агресивність біологічно визначеною якістю. Проведені дослідження показують, що дійсно чоловіки частіше поводяться агресивніше, ніж жінки, відповідно хлопчики агресивніші за дівчаток. Але доказів генетичної схильності чоловіків до агресивної поведінки ні медикам, ні біологам виявити поки що не вдається.
Більшість психологів схиляється до думки, що на високий рівень агресивності хлопчиків впливає культурно-виховна традиція. Моделі поведінки, які пропонують хлопчикам, значно відрізняються від моделей поведінки, наданих на вибір дівчаткам.

Агресія входить до чоловічого стереотипу поведінки, вона частіше очікується і заохочується. Відмінності у поведінці хлопчиків та дівчаток з'являються вже на другому році життя. Хлопчик з раннього віку повинен уміти давати відсіч, його навчають і заохочують самостійно розбиратися з кривдниками. Дівчинку ганьблять за зайву активність, наполегливість, бажання командувати.

Одна і та ж поведінка на дитячому майданчику може порадувати батьків дівчинки і засмутити батьків хлопчика, і навпаки. Наприклад, малюк покірно віддає свою іграшку більш агресивному однолітку. «Молодець! Вміє поступитися, нежадібна!» - з гордістю скажуть батьки дівчинки. «Ну й тяпа ж наш син! Навіть не може постояти за себе! - засмутяться батьки хлопчика.
Соціологи відзначають, що в середньому жінки різного віку виявляють більший інтерес до переживань, емоцій оточуючих, ніж чоловіки. Хоча представники обох статей однаково розуміються на почуттях інших людей, жінки більш схильні до співпереживання, оскільки ця роль наказана їм нашою культурою. Достатньо, наприклад, порівняти вибір іграшок для хлопчиків та дівчаток. Деякі іграшки хлопчиків спрямовані на руйнування, наприклад зброю, а дівчаток на творення (набори для шиття, вишивання, кухонне начиння). Ляльки та м'які іграшки орієнтують дівчаток на світ почуттів та переживань, а байдужа техніка чи конструктори спонукають хлопчиків, навіть граючи, добиватися будь-якої мети.
Дівчатка, граючи в дочки-матері, в лікарню, школу чи магазин, репетирують різні соціальні ролі, причому знову ж таки творчі. Ігри хлопчиків у шкільному віці – це головним чином бойові, змагальні ігри.
Дівчаток максимально долучають до творчих занять (танці, музика, малювання), хлопчиків частіше віддають у спортивні секції, віддаючи перевагу різним видам боротьби і мотивуючи це тим, що хлопчику необхідно вміти постояти за себе. Хоча зрештою всі спортивні змагання, зустрічі, матчі не що інше, як цивілізована, підпорядкована певним правилам та порядку, сублімована форма агресивної поведінки. У деяких видах спорту це більш очевидно (наприклад, у боксі), у деяких ледве зазначено (фігурне катання). Але в будь-якому разі сенс спортивних змагань у тому, щоб перемогти суперника та виграти. А прагнення бути першим однаково розвинене у чоловіків та жінок.

З віком минає?

Найбільш сильні прояви агресії характерні для дітей. Агресивність виявляється дуже рано – у відчайдушному плачі немовляневажко почути злість та обурення. Причина проста - малюкові чимось відмовляють, і це його дратує. Діти, безумовно, більш вразливі, їх легко образити чи обдурити, тому в більшості випадків дитяча агресивність - це реакція боротьби, тому дитина протестує проти заборон та обмежень, що накладаються дорослими.
З'являючись у дитинстві, агресивність зазвичай зростає протягом раннього дошкільного періоду, перш ніж піти на спад. Спад агресії пов'язують із зростаючою здатністю дітей вирішувати конфлікти неагресивними способами (словами, а чи не кулаками), і навіть із появою досвіду взаємодії ігрових ситуаціях. До того ж до 6-7 років діти стають менш егоцентричними та починають краще розуміти почуття та вчинки інших. Проте, згідно зі спостереженнями психологів, люди, у яких у зрілому віці з'явилися відхилення, неприйнятні з соціальної точки зору, у дитинстві виявляли агресивність до оточуючих, не визнавали авторитетів, вороже ставилися до будь-яких форм організації.

Якщо своєчасно вчити дітей спрямовувати свої агресивні почуття у певне русло і водночас спонукати їх до такої позитивної соціальної поведінки, як допомога чи участь, можна уникнути багатьох проблем у старшому віці.

ПРОЯВИ ДИТЯЧОЇ АГРЕСІЇ

Існує кілька видів дитячої агресії. Дитина може виявляти фізичну агресію, тобто нападати на оточуючих чи ламати речі, і вербальну – ображати оточуючих, сваритися. Також його агресія може бути спрямована на самого себе, він завдає собі болю, знаходячи у цьому якусь втіху. Розглянемо причини та особливості кожного з цих типів дитячої агресивності.

Дитина б'є оточуючих

Кожна дитина у своєму житті хоч раз штовхнула або стукнула іншу. Слід пам'ятати, що бажання битися - це які завжди ознака поганого виховання. Джерела такої поведінки можуть бути різними. Ось кілька типових прикладів прояву дитячої забіякуватості.

1. Чотирирічна Наташа їздила відпочивати до бабусі, а коли вона повернулася додому, її було не впізнати. Дівчинка почала бити всіх дітей у дворі, з якими до цього в неї були прекрасні стосунки. Її вихована тиха мати була шокована поведінкою дочки. Наташа у бабусі спілкувалася з агресивними дітьми та навчилася їх способам досягнення мети, які стала застосовувати і у своєму дворі.

Керівництво на дитячому майданчику треба припиняти відразу, терпляче пояснюючи дитині, чому не слід штовхатися або виривати з рук іграшки. Слід із перших «виходів у світ» вчити дитину соціально прийнятним способам вирішення конфліктних ситуацій. Якщо дитина постійно свариться з іншими дітьми, слід звернутися за консультацією до психолога.

2. Пете півтора року, він рухливий і цікавий, батьки іноді шльопають сина, якщо він не слухається. Якось мама заборонила йому грати з пультом від телевізора – Петя закричав і вдарив маму по руці. Петя вирішив, що це найнадійніший спосіб досягти свого, адже й батьки шльопають його, коли він робить щось не так.

Батькам слід суворо сказати дитині", що так робити не можна, мамі боляче. Необхідно також простежити, чи не дуже часто вони вдаються до тілесних покарань. Якщо їх не можна уникнути - нехай вони будуть крайнім заходом. Треба намагатися якомога частіше пояснювати дитині правила поведінки на словах.

3. Каті сім років, а її братові Колі - п'ять, вони постійно сваряться, б'ються, батьки вже втомилися розбиратися, хто має рацію, хто винен.

Бійки між старшим і молодшою ​​дитиноюу сім'ї - це звичне та майже неминуче явище, особливо при невеликій різниці у віці. Чим менше батьки будуть реагувати на сварку чи бійку своїх дітей, тим краще, за винятком тих випадків, коли діти можуть поранитися. Часто без дорослих діти забувають про свої сварки і дружно грають. Але в результаті втручання батьків будь-яка сварка набуває значення важливої ​​події. Наприклад, скривджена дитина спеціально провокує брата чи сестру на рукоприкладство, щоб її покарали.
Батькам найкраще вдати, ніби вони нічого не чують і не бачать, або під якимось приводом розвести дітей якнайдалі один від одного. А розбиратися, що сталося, слід лише після того, як діти зовсім заспокояться.

Якщо дитина вважає, що агресія є єдиним способом досягти свого, або б'є слабких і беззахисних, щоб самоствердитися, необхідно звернутися за допомогою до фахівця.

Дитина псує речі

Найруйнівніший період у малюків починається після року і триває приблизно до двох років. У цьому віці дитина зазвичай діє незрозуміло - вона творить, конструюючи нову реальність, змінюючи своїми діями звичний стан речей. Але буває, що вже однорічна дитинапрагне щось зламати, коли сердиться чи скривджений. Наприклад, він гнівно кидає іграшку на підлогу в досаді, що не може навчитися з нею поводитися. Або, втомившись від нескінченних заборон дорослих, рве на частини своє ганчіркове звірятко, зриваючи на ній свою злість на батьків.
Ще одна причина, що викликає бажання ламати, псувати, знищувати, криється в заздрості та прагненні самоствердитись. Наприклад, Толя заздрить Дімі, бо той уміє будувати гарні замки з піску, і, почуваючи себе нездатним створити щось подібне, злиться не на Діму, а на замки, заспокоюючи себе тим, що руйнує їх.
Батькам не слід відразу ж замінювати зламані дитиною речі новими, краще залишити скрізь уламки, щоб малюк бачив наслідки своєї поведінки. Маленьким дітям слід іноді давати іграшки, які вони зможуть розбирати та збирати, щоб задовольнити свою цікавість. Якщо дитина часто ламає іграшки в нападі роздратування або з бешкетування, батьки повинні якомога м'якше дати йому зрозуміти, що незадоволені і гніваються.

Якщо ніяк не реагувати на такі вчинки, то дитина може прийняти потурання за мовчазне схвалення. Але й силою примушувати малюка до покори не варто, інакше можна викликати у нього прагнення ще більше ламати.

Якщо дитина, наприклад, щось зламає в чужому будинку, потрібно вибачитися перед господарями за малюка і пояснити йому, чому всі не схвалюють його вчинок.
Важливо допомогти дитині адаптуватися до навколишнього оточення, відчути себе коханою, і тоді її бажання ламати та руйнувати пройде само собою. Слід завжди пам'ятати, що навіть урівноважені люди, коли були дітьми, не завжди являли собою зразок акуратності та стриманості.

Дитина свариться

Під вербальною агресією розуміють словесні погрози та образи іншої людини. Не випадково за лихослів'я в громадських місцяху всіх законодавствах світу передбачено адміністративне покарання у вигляді штрафів. Ці звані лайливі чи непристойні слова рано чи пізно з'являються й у лексиконі дитини. Джерелом цих слів у словнику дитини можуть стати самі батьки, інші діти, сусіди та, звісно, ​​телегерої. Вимовляти лайки дитина може, навчившись говорити, щоправда, не розуміючи, що вони означають. Чому діти так охоче і точно повторюють погані висловлювання?

• По-перше, їх приваблює та емоційність, з якою ці слова вимовляють оточуючі. Людина, що лається, зазвичай «випромінює» безмежну самовпевненість, її жести дуже виразні, навколо нього виникають певне хвилювання і напруга.
• По-друге, дізнавшись, що говорити такі слова можна лише дорослим, дитина, що прагне у всьому бути схожим на старших, неодмінно почне вживати заборонені висловлювання у своїй промові.
• По-третє, бачачи, що такі слова шокують дорослих, діти починають їх використовувати, аби позлити, подразнити рідних. Для них лайливі слова стають ще однією зброєю помсти.

Марно лаяти дітей за використання непристойних слів або забороняти їм вимовляти. Це зробить лайки ще більш привабливими в очах дитини, вона їх вживатиме, але постарається, щоб ви це не чули. Тоді про досягнення своєї дитини в цій галузі ви дізнаватиметеся від вихователів чи вчителів.

Часто дитина не розуміє, що вимовляє погані, образливі слова. Слід пояснити дитині7, що таким чином вона ображає всіх присутніх, що вживати такі слова непристойно. Підліткам треба сказати, що люди використовують лайки лише в крайньому випадку, коли в результаті емоційної напруги їм уже не вистачає слів. Але навіть у таких ситуаціях можна обійтися без непристойних виразів. Наприклад, одна вчителька запропонувала своїм п'ятикласникам використовувати замість загальноприйнятих лайок назви динозаврів чи квітів. Можна обізвати однокласника, що наступив на ногу, диплодок або кактусом. Це прозвучить також емоційно, але менш грубо.
Звичайно, щоб уникнути ранньої появи лайок у лексиконі дитини дорослим необхідно стежити за своєю мовою.
Якщо дитина запитує про значення того чи іншого лайливого слова, не слід уникати відповіді. Скажіть, наприклад, що так кажуть люди нестримні та невиховані, коли хочуть образити чи роздратувати людину. Звичайно, якщо почув це слово не від вас. В іншому випадку, якщо дитина спіймала вас на слові, має сенс вибачитися перед нею, сказати, що, на жаль, вам не вдалося стриматися, ви вчинили погано. Дайте йому зрозуміти, що щиро каєтесь, і надалі постарайтеся тримати себе в руках.
У відомій казці М. Лагіна «Старий Хоттабич» Волька в серцях обізвав Хоттабича балдою, але в його запитання, що це означає, пояснив: «Балда - щось на зразок мудреця». І був дуже збентежений, коли Хоттабич публічно звернувся до нього зі словами: «О найпрекрасніший у світі балда!» Іноді батьки поводяться так само, як Волька, вигадуючи «культурні» пояснення лайок.

Звичайно, не варто говорити дитині справжнє значення кожної лайки, але, з іншого боку, в жодному разі не слід приховувати від неї, що це непристойні, лайливі слова. Інакше він вживатиме їх у своїй промові і одного разу може поставити вас у незручне становище.

Дитина завдає собі болю

Хлопчик-другокласник у хвилини розпачу дряпав себе, а п'ятикласник починав стукати головою об стінку, коли сварився з однокласниками. Обидва не могли пояснити, чому так чинять, говорили, що їх у цей момент переповнювали негативні емоції, що їм необхідно було зробити щось подібне, щоб заспокоїтися.

За спостереженнями фахівців, деякі діти, стикаючись із труднощами, спрямовують свою агресію на себе. Складається враження, що дитина хоче заподіяти собі біль чи навіть знищити себе. Іноді батьки з жахом спостерігають, як їхнє маля б'ється головою об стінку ліжечка. Старші діти здатні в буквальному сенсі рвати на собі волосся, а в підлітковому віцітаких дітей можуть бути суїцидальні спроби. Подібну поведінку психіатри називають самоагресією, або аутоагресією. Воно викликане невпевненістю в собі, породжується недоліком батьківського кохання, тепла та розуміння з боку оточуючих, але може бути ознакою психічного захворювання. Іноді така поведінка може мати демонстративний характер: мовляв, ось як мені погано або ось як я мало ціную. У будь-якому випадку краще якомога раніше звернутися за консультацією до клінічного психолога чи психіатра.

МАЛЕНЬКІ АГРЕСОРИ – ХТО ВОНИ?

Деякі діти часто відбирають у інших малюків іграшки, штовхаються, б'ються, вони дуже рухливі та галасливі. Жодні заклики «поводитися добре» не допомагають. А якщо батьки намагаються втихомирити таку дитину, що розбушувалась силою, вона починає несамовито кричати, тупотіти ногами, брикатися, навіть кусатися. Це, так би мовити, зовнішній, очевидний портрет маленького агресора. Але що ж змушує його так поводитися, що коїться в його душі? Зрозумівши це, ми зможемо допомогти йому та звести агресивну поведінку до мінімуму.

Особистісні особливості

Маленькі агресори завжди зазнають труднощів у спілкуванні з рідними та однолітками. Вони спочатку відрізняються від інших дітей більшою запальністю, непокорою, непередбачуваністю, зухвалістю, мстивістю. Їм властиві самовпевненість, брак уваги почуттів оточуючих. Вони меншою мірою реагують на похвалу та заохочення. Ці діти бувають дуже уразливі, бурхливу реакцію протесту у них може спровокувати будь-яке зауваження чи жартівливе прізвисько. Вони нерідко наділені лідерськими рисами і бунтують проти прагнення дорослих повністю підкорити їх своєї волі.
Агресивна дитина не вміє відстоювати свої інтереси, у суперечці не здатна знайти адекватні аргументи, тому кричить, спірну річ забирає, лається, вимагає, хитрує, плаче. Він не вміє програвати, а якщо це трапляється, сердиться, ображається, відмовляється від гри, при цьому невдачі надовго вибивають його з колії.

Емоційна незадоволеність часто змушує таких дітей шукати задоволення у заподіянні болю оточуючим - вони мучать тварин, знущаються з інших дітей, ображають їх словесно і дією, ябедничают. І тим самим знаходять внутрішню рівновагу.

Дитина, яка відчуває пригніченість, напруженість, стрес, невпевненість у собі, теж може бути агресивною. Агресія у разі стає засобом захисту від почуття тривоги. Дитина чекає від усіх каверзи і кидається захищати себе, як тільки відчує, що хтось їй загрожує. Він атакує, не чекаючи нападу, при цьому б'ється відчайдушно, щосили. Така дитина потрапляє в пастку власної недовірливості. Інтерпретуючи дії інших як ворожі, він своїми агресивними реакціями викликає агресію з боку оточуючих.
Серйозне відставання у навчанні може бути як наслідком, і причиною агресивності дитини. Дослідники зазначають, що більшість шкільних хуліганів погано читають, мають низький рівень грамотності. Сам факт невдач у шкільному навчанні вводить деяких дітей у стан розчарування та образи, що може перерости у протест, агресивну поведінку.

Особливі випадки

Восьмирічний Даня поводиться погано завжди і скрізь. За словами мами, з ним було дуже важко з раннього дитинства.

Фахівці називають такі прояви патологією характеру чи психопатією. Психопатія часто буває спадковою, тобто виявляється у дітей, які мають родича з таким самим нестерпним характером.
Грубістю та жорстокістю своїх вчинків нерідко шокують оточуючих хворі на епілепсію. Існує патологія характеру, яку психіатри називають епілептоїдною. У цих людей ніколи не буває припадків, але риси їхнього характеру нагадують риси хворих на епілепсію. Епілептоїди з дитинства дуже педантичні, надмірно люблять порядок, владні та вельми агресивні зі слабкими, догодливі із сильними. У разі психіатр за необхідності може призначити ліки, нормалізують настрій, заспокійливі засоби.
До підвищеної збудливості, а отже, і агресивності дитини можуть призвести ускладнення вагітності та пологів у матері (наприклад, тяжкий токсикоз або обвивання дитини пуповиною). Збільшує ризик виникнення поведінкових порушень, зокрема підвищеної агресивності, черепно-мозкова травма, перенесена дитиною у віці. Іноді ці порушення виявляються незначними і проходять. Але буває, що травма має тривалі наслідки. Наприклад, у дитини може бути постійно підвищений внутрішньочерепний тиск, вона постійно збуджена, внаслідок чого стає некерованою, дратівливою.

Для профілактики таких відхилень також необхідно звернутися за консультацією до психоневролога. Він призначить ліки, що відновлюють функції нервової системи та нормалізують внутрішньочерепний тиск, або заспокійливі засоби, що допомагають знизити збудливість нервової системи. Але однієї медичної допомоги в таких випадках мало, потрібні серйозні зусилля з боку батьків.

Агресивні діти, які б не були причини такої їхньої поведінки, потрапляють у замкнене коло. Їм не вистачає любові та розуміння з боку близьких, але своєю поведінкою вони відштовхують оточуючих, викликаючи їхню неприязнь, яка, у свою чергу, посилює дитячу агресивність. Саме недружнє, вороже ставлення оточуючих, а не внутрішні труднощі провокують дитину, збуджуючи в ній почуття страху та гніву. Та поведінка, яка сприймається як асоціальна, є відчайдушною спробою відновити соціальні зв'язки. До прояву явної агресії дитина висловлює свої потреби у більш м'якій формі, але дорослі не звертають на це уваги.
Цілком природні прояви агресії у дитини, яка щодня стає свідком сварок між батьками, які закінчуються взаємними образами чи бійкою. Крім того, причиною агресивної поведінки дитини можуть стати надзвичайно сувора або надто слабка дисципліна, непослідовність батьків у своїх вимогах та вчинках, байдуже ставлення до дітей, прийняте в сім'ї заперечення авторитетів.
Кілька років тому багатьох американців вразив такий випадок: підліток застрелив поліцейського. Експерти-психологи з'ясували, що батько хлопчика був вкрай непослідовним у питаннях навчання своїх дітей правилам та нормам поведінки, не визнавав авторитетів, вороже ставився до оточуючих. Не раз при сині батько ображав його вчителів, завжди нешанобливо відгукувався про поліцейських та інших представників влади. Все це, на думку фахівців, відіграло не останню роль у формуванні характеру дитини та призвело до таких трагічних наслідків.

Стилі батьківського виховання та дитяча агресивність

Вітчизняні та зарубіжні психологи, вивчаючи особливості виховання в різних сім'ях, дійшли висновку, що формування особистісних якостей дітей безпосередньо залежить від стилю спілкування та взаємодії у їх сім'ї. Розглянемо деякі приклади стилів батьківського виховання та проаналізуємо їх впливом геть розвиток особистості дитини.

• Авторитарний стиль виховання.Спілкування між дітьми та батьками як такого не відбувається, його замінюють жорсткі вимоги та правила. Батьки найчастіше віддають накази та чекають, що вони будуть точно виконані, обговорення не допускається. Діти в таких сім'ях, як правило, невибагливі, замкнуті, боязкі, похмурі та дратівливі. Дівчатка зазвичай залишаються пасивними та залежними протягом підліткового та юнацького віку. Хлопчики можуть стати некерованими та агресивними та надзвичайно бурхливо реагувати на забороняюче та караюче оточення, в якому їх вирощували.
• Ліберальний стиль виховання.Батьки майже зовсім не регламентують поведінку дитини, відкриті для спілкування з дітьми. Дітям надано повну свободу при незначному керівництві з боку батьків. Відсутність будь-яких обмежень призводить до непослуху та агресивності, діти часто поводяться на людях неадекватно, схильні потурати своїм слабкостям, імпульсивні. За сприятливого збігу обставин діти у таких сім'ях стають активними, рішучими та творчими особистостями. Якщо ж потурання супроводжується відкритою ворожістю з боку батьків, дитину ніщо не утримує від того, щоб дати волю своїм найруйнівнішим імпульсам.
• Відкидаючий стиль виховання.Своєю поведінкою батьки демонструють явне чи приховане неприйняття дитини. Наприклад, у випадках, коли народження дитини було спочатку небажаним або якщо хотіли дівчинку, а народився хлопчик. Дитина спочатку не відповідає очікуванням батьків. Буває, що малюк на перший погляд бажаний, до нього уважно ставляться, про нього піклуються, але він не має душевного контакту з батьками. Як правило, у таких сім'ях діти стають або агресивними, або забитими, замкнутими, боязкими, уразливими. Неприйняття породжує дитині почуття протесту. У характері формуються риси нестійкості, негативізму, особливо щодо дорослих.
• Індиферентний стиль виховання.Батьки не встановлюють для дітей жодних обмежень, байдужі до них, закриті для спілкування. Часто вони так занурені у власні проблеми, що у них просто не залишається часу та сил на виховання дітей. Якщо байдужість батьків поєднується з ворожістю (як у батьків, що відкидають), дитина може проявити схильність до асоціальної поведінки.
• Гіперсоціальний стиль виховання.Батьки прагнуть педантично виконувати всі рекомендації щодо «ідеального» виховання дитини. Діти в подібних сім'ях надмірно дисципліновані та старанні. Вони змушені постійно придушувати свої емоції та стримувати бажання. Результатом такого виховання стає бурхливий протест, агресивна поведінка дитини, іноді аутоагресія.
• Егоцентричний стиль виховання.Дитині, часто єдиній, довгоочікуваній, нав'язується уявлення про себе як про надцінну людину. Він стає кумиром та «смислом життя» батьків. У цьому інтереси оточуючих нерідко ігноруються, приносяться у жертву дитині. В результаті він не вміє розуміти та брати до уваги інтереси інших, не переносить жодних обмежень, агресивно сприймає будь-які перепони. Така дитина розгальмована, нестійка, примхлива.
• Авторитетний стиль вихованнянайбільш ефективний та сприятливий для розвитку гармонійної особистості дитини. Батьки визнають і заохочують зростаючу автономію своїх дітей. Відкриті для спілкування та обговорення з дітьми встановлених правил поведінки, що допускають зміни своїх вимог у розумних межах. Діти в таких сім'ях чудово адаптовані, впевнені в собі, у них розвинені самоконтроль і соціальні навички, вони добре навчаються в школі і мають високу самооцінку.

Покарання та агресія

З одного боку, дані досліджень вказують на те, що якщо дитині вдалося досягти чогось за допомогою агресії, то вона вдаватиметься до її допомоги ще й ще. Але застосування покарання для навчання від агресії також призводить до посилення дитячої агресивності.

Якщо дітей карають за агресивні дії, то швидше за все вони не поводитимуться подібним чином, принаймні у присутності того, хто може їх за це покарати. Однак вони можуть направити свої агресивні почуття та дії іншими каналами.

Наприклад, дитина може стати менш агресивною вдома, зате більш агресивною в школі або висловлювати свою агресію іншими способами - не битися, а вигадувати про інших дітей образливі історії або давати їм прізвиська. Крім того, покарання можуть спричинити підвищення у дитини загального рівня агресивності. Батьки, які вдаються до фізичного покарання упокорення дитячої агресії, подають дитині яскравий приклад ефективності агресивного поведінки. Зазвичай, якщо дитина реагує зухвало на батьківське зауваження, то дорослий посилює погрози та покарання. Це призводить до того, що дитяча агресія наростає, а не сходить нанівець. Вона може бути пригнічена у конкретному випадку, але виявиться в інший раз.
Педагог Лі Страссберг та його колеги у 1994 році вивчали зв'язок між ляпасами, якими батьки нагороджували своїх маленьких дітей за різні провини, та ступенем агресивної поведінки, яку ці діти демонстрували у стосунках з однолітками, коли почали ходити до дитячого садка. Діти, які піддавалися фізичним заходам з боку батьків, поводилися агресивніше проти дітьми, яких карали фізично. При цьому чим суворішим було покарання, тим агресивнішою була поведінка дітей по відношенню до однолітків.

Проте, зовсім відмовлятися від покарань не варто. Не можна бити дитину, кричати, обзивати її образливими словами, але можна використовувати прийоми так званої поведінкової терапії.

Справедливе та доречне застосування системи заохочень та покарань допомагає домогтися у вихованні непоганих результатів. Можна, наприклад, заборонити дитині дивитися мультфільм або грати на комп'ютері, скасувати читання книжки або придбання морозива. Якщо ж дитині вдалося успішно впоратися з якоюсь складною для неї справою, її обов'язково треба похвалити, відзначити це досягнення.

Почуття провини

У процесі розвитку та виховання у дитини складається певне уявлення про добро і зло і почуття відповідальності – все це прийнято називати совістю. Саме совість зупиняє людину, коли вона поривається діяти під впливом сильних почуттів. Однак, якщо дитина проігнорує «поради» своєї совісті, у неї виникає почуття провини, яке змушує пам'ятати про скоєні помилки та прагнути не повторювати їх у майбутньому. Але надто сильне почуття провини може, навпаки, спровокувати асоціальну поведінку дитини. У такому разі це почуття, як і страх покарання, лише посилює агресивність дитини.
Часто діти відкрито виявляють непослух батькам, а потім довго переживають свій вчинок, почуваючи себе винними. Власна агресія викликає в них страх втратити любов і турботу батьків. Ця страх, у свою чергу, теж може розвивати агресивність, і виникає порочний крут - дитина пригнічена не тільки батьківським ставленням, але також власними почуттямипровини та страху. У такому разі агресія дитини спрямовується на інші об'єкти.
Виходить, що від агресивності найбільше страждає сама дитина. Він свариться з батьками, втрачає друзів, використовує лише мінімальну частину своїх інтелектуальних можливостей і живе у постійному роздратуванні через болісне гніти злості та почуття провини.
Батькам не варто «заганяти дитину в кут» постійними закидами та нагадуваннями про те, що вона завинила. Здійснивши провину, дитина повинна отримати можливість загладити свою провину і заслужити на прощення. Найчастіше досить просто пояснити малюкові, чому оточуючі не схвалюють ту чи іншу його дію, зробивши це коротко та спокійно. Крім того, треба якнайчастіше хвалити дитину за добрі вчинки, загострюючи увагу саме на них.

Ніколи не кажіть дитині, що ви її більше не любите і взагалі «віддасте геть тій тітці». Що б не трапилося, дитина повинна бути впевнена в любові своїх батьків. Інакше в нападі розпачу він вирішить, що якщо його все одно не люблять, то і поводитися можна як завгодно.

Дитина у гніві

Часто дитину сприймають як агресивну, якщо вона просто висловлює свій гнів. Це почуття зазвичай є результатом незахищеності, тривоги чи образи.
Американський психотерапевт Кларк Мустакас проводив лікування тяжко хворого семирічного Джиммі. Добрий і лагідний у житті, Джиммі виявляв сильні напади агресії під час сеансів психотерапії: ламав і розкидав іграшки, кидався глиною та піском, зі звірячим обличчям накидався на спеціального клоуна, бив його до повної знемоги. Мустакас пише, що, висловлюючи таким чином свій переляк і гнів, хлопчику «вдалося дійти почуття гармонії і відновити внутрішній світ, який починав валитись на очах, коли знову і знову спалахувала страшна хвороба, коли посилювалися страх і біль». Джиммі не зміг повністю позбутися болю та страху, але вони перестали накопичуватися.
Не лише важка хвороба, а й менш значущі події у житті можуть викликати в нього реакцію гніву. Фахівець із сімейного та дитячого консультування Вайолет Оклендер писала: «У хвилини сильного гніву мені стає легше, якщо я рухаюся, тупаю ногами, кусаю нігті або посилено жую гумку. Я знаю також, що, стримуючи невиражені почуття, я не можу як слід сконцентруватися на чомусь іншому». Так відбувається з кожною людиною, і діти не є винятком. Тому психологи схиляються до думки, що з повноцінного розвитку батьки мають дозволяти дитині іноді «випускати пар».
Сильне впливом геть спосіб висловлювання гніву надає ставлення щодо нього оточуючих. У суспільстві переважає установка: «Добре ніколи не злитися!» Діти дуже рано розуміють необхідність навчитися пригнічувати свої емоції, відчуваючи провину за власний гнів. Крім того, спостерігаючи прояви гніву по телевізору (злочини, війни, бійки) дитина починає боятися цього почуття. Гнів стає чудовиськом, якого треба уникати, пригнічувати. Асоціальна поведінка, зокрема агресія, народжується з пригніченого почуття гніву. Легше «скинути» негативну емоційну енергію через використання протесту, бунту, сарказму, руйнуючи все навколо, ображаючи оточуючих.
Буває, що пригнічені негативні емоції виявляються у вигляді тику, нетримання сечі та калу, заїкуватості. Позбутися цих невротичних реакцій буває дуже і дуже складно.
Зіткнувшись із дитячим гнівом, батьки поводяться по-різному. Одні з них допомагають дітям осмислити свої емоції та конструктивно їх висловлювати, інші ігнорують гнів чи зневіру своїх дітей, треті засуджують дітей за подібні почуття, четверті згодні з тим, що діти мають право злитися та виходити з себе, і ніяк не реагують на прояви гніву. . Дослідження показали, що діти, яким батьки допомагали впоратися з негативними емоціями, обганяють своїх однолітків в інтелектуальному та фізичному розвитку.
Діти, які зазнають частих нападів гніву і не вміють знайти цього почуття правильний вихід, стаючи дорослими, відчувають безліч незручностей через свою гнівливість. Їм буває важко зберегти роботу, які шлюби часто розпадаються.

Психологи кажуть, що навчитися керувати негативними емоціями не означає ніколи їх не відчувати. Дітям необхідно змиритися з гнівом як із невід'ємною частиною себе. А батьки мають допомогти їм навчитися перенаправляти свої емоційні реакції. У такому разі гнів стане рушійною силою, способом подолання перешкод чи засобом, що дозволяє постояти за себе та інших.

Ідентифікація з агресором

До мене на консультацію привели п'ятирічного хлопчика. Я звернула увагу на іграшку в його руках, так званий трансформер:
- Мишко, а хто це в тебе?
- Це Містер Смерть із «Людини-Павука».
Він простягає мені іграшку, і я бачу, що це досить страшний монстр: весь чорний, горбатий, із черепом замість голови.

Багато фахівців радять: якщо хочете краще дізнатися про дитину, поспостерігайте за її грою. У грі дитина відтворює ті відносини, в яких вона живе, у грі розкриваються страхи та мрії дитини.
Уже у чотирирічних дітей у іграх з'являються негативні герої. Багато дітей охоче беруть він ролі явно негативних персонажів, навіть вважають за краще їх позитивним. З одного боку, це пов'язано з тим, що багато негативних героїв мультфільмів (особливо західних) успішніші, могутніші і тому більш привабливі для дитини. Вони дуже активні, з ними відбувається багато цікавого, вони завжди перебувають у гущі подій. Навіть професійні актори визнають, що лиходіїв грати цікавіше. З іншого боку, для багатьох дітей роль негативного персонажа у грі – це можливість спробувати побути поганим, неслухняним, злим, агресивним і тим самим уникнути подібної поведінки у житті. Але якщо дитина завжди віддає перевагу ролі лиходіїв, а її поведінка в грі майже нічим не відрізняється від поведінки в реального життяце не може не насторожити. Швидше за все у дитини дуже низька самооцінка, він зневірився довести, що він хороший. Беручи на себе негативну роль, він повідомляє оточуючим: ви кажете, що я поганий, я буду поганим, вам на зло! Така дитина, безсумнівно, потребує допомоги фахівця.

Мама п'ятирічного Михайла та трирічного Петі поскаржилася, що її старший син весь час грає в якісь катастрофи. Вирішила погратись з дітьми до магазину. Молодший синспокійно розкладав товар, а старший запропонував, щоби магазин захопили терористи. Агресивність Миші у грі маму дуже лякала.

Однак немає нічого дивного, що сюжет із захопленням заручників став звичним явищем у дитячих іграх. Адже останнім часом такі терористичні акти постійно обговорюються у ЗМІ та розмовах дорослих. Слухаючи все це, дитина починає відчувати страх, що з нею може статися щось подібне. Ця тривога знаходить свій відбиток у іграх. Дитина хіба що намагається зробити цю ситуацію звичною, отже, нестрашною. Крім того, рятуючи в грі маму та брата від терористів, хлопчик не лише вчиться долати страх, а й намагається довести власну значущість.
Вітчизняні психологи І.М. Микільська та P.M. Гарановська зазначають, що «імітація поведінки негативних персонажів, ставлення до яких викликає тривогу та занепокоєння, нерідко дозволяє дитині перетворити цю тривогу на приємне відчуття безпеки».

Васі вісім років. Отримуючи можливість пограти в кабінеті психолога, він завжди вибирає роль злого тата, штовхає сина, що провинився, - плюшевого ведмедя, кричить на нього, ставить у кут. Вася грає роль свого батька, якого боїться. У грі він виражає весь свій страх, злість та образу на нього.

Завжди краще, щоб пригнічена агресія виливалася на іграшку, ніж на собаку чи молодшу сестру.
Проводячи заняття з підлітками, часто пропоную їм переробити якусь відому казку на новий, сучасний лад. У цих осучаснених казках Сірий Вовкперетворюється на маніяка чи бандита, дракон – на бомбардувальник. Діти, що підросли, бояться не Бабу Ягу чи Лісовика, а терористів і грабіжників. Від цього страху не сховаєшся під ковдру. Реальні лиходії набагато страшніші за казкові, тому що зустріч з ними в житті цілком ймовірна і дуже небезпечна. Одна з форм боротьби з цими страхами – імітація. Саме тому діти починають копіювати бандитів, роблять відповідні татуювання та зачіски, носять одяг, як у них, говорять на блатній говірці, лаються і поводяться зухвало та агресивно.

Привласнюючи атрибути агресора або імітуючи його поведінку, дитина перетворюється з того, кому загрожують, того, хто загрожує. Чим незахищеніше почувається дитина, тим сильніше його прагнення бути схожим на об'єкт, що його лякає. З цієї ж причини діти так люблять одягати маски та костюми різних монстрів, вампірів та відьом.

ЯК ВЕСТИ СЕБЕ БАТЬКАМ

Зіткнення із дитячою агресивністю завжди викликає розгубленість у дорослих. Але деякі прояви жорстокості, впертості та непослуху не завжди свідчать про наявність у дитини будь-яких психічних відхилень, часто вона просто не знає, як поводитися правильно, і їй досить просто трохи допомогти, надати підтримку. Психологи кажуть, що з агресивними чи демонстративними дітьми працювати легше, ніж із замкнутими чи загальмованими, оскільки вони швидко дають зрозуміти, що з ними відбувається.

Профілактика агресивної поведінки

Для профілактики дитячої агресивності дуже важливо культивувати в сім'ї атмосферу теплоти, турботи та підтримки. Почуття захищеності та впевненість у батьківському коханні сприяють успішнішому розвитку дитини. Чим більш впевненим у собі він стане, тим рідше відчуватиме гнів, заздрість, тим менше в ньому залишиться егоїзму.
Батькам слід зосередити зусилля на формуванні бажаної поведінки, а не на викоріненні небажаної, подаючи дітям приклад просоціальної поведінки (турботи про інших, допомоги, співчуття тощо).
Необхідно бути послідовними у діях стосовно дітей. Найбільшу агресію виявляють ті діти, які ніколи не знають, яку реакцію батьків викличе їхня поведінка цього разу. Наприклад, за той самий вчинок дитина залежно від настрою батька могла отримати або потиличник, або заохочення.

Вимоги, які висувають діти, повинні бути розумними, а на їх виконанні треба наполягати, ясно даючи дітям зрозуміти, чого від них чекають.

Слід уникати невиправданого застосування сили та загроз для контролю поведінки дітей. Зловживання такими заходами на дітей формує вони аналогічне поведінка і може стати причиною появи у тому характері таких неприємних рис, як агресивність, жорстокість і впертість.
Важливо допомогти дитині навчитися володіти собою, розвивати почуття контролю. Діти повинні знати про можливі наслідкисвоїх вчинків та про те, як їхні дії можуть бути сприйняті оточуючими. До того ж у них завжди має бути можливість обговорити спірні питання з батьками та пояснити їм причини своїх вчинків – це сприяє розвитку почуття відповідальності за свою поведінку.
Дитина має право висловлювати свої негативні емоції, але робити це не за допомогою вересу чи тумаків, а словами. Треба відразу дати зрозуміти дитині, що агресивна поведінка ніколи не принесе зиску. Навчіть дитину говорити про свої переживання, називати речі своїми іменами: «я розлютився», «я образився», «я засмутився». Коли ви роздратовані, намагайтеся стримувати гнів, але висловіть свої почуття голосно і сердито: «Я вражений і скривджений». У жодному разі не обзивайте дитину дурною, тупою і т.д. - він так само поводитиметься з іншими дітьми.

Чим більше агресії з вашого боку, тим більше ворожості зародиться в душі дитини. Не маючи змоги відповісти своїм безпосереднім кривдникам – батькам, дитина відіграється на кішці чи поб'є молодшого.

Іноді дитині потрібно просто розуміння, і одне лише ласкаве слово здатне зняти його озлоблення. В інших випадках лише прийняття та співчуття дитині буває недостатньо. Професор Готман описує ситуацію, коли батько, щоб заспокоїти і втішити заплакану доньку, похитав її і посадив подивитися мультфільми, але «не спитав дівчинку, що її засмучує і що вона може зробити тут і зараз, щоб відчути себе краще». А дівчинка посварилася зі своїм братом і була сильно скривджена та розлючена на нього. У цьому випадку батькові треба було сказати дочці: «Ти не можеш ударити свого брата, але ти можеш поговорити зі мною, коли тебе щось турбує».

Як допомогти дитині стати менш агресивною

Найголовніше - навчити дитину розряджатися - позбавлятися від роздратування, що накопичилося, дати йому можливість використовувати переповнюючу його енергію «в мирних цілях».
Якось вчителі та батьки стали скаржитися на незвичайний сплеск агресивності цілого першого класу. Зазвичай виховані та миролюбні діти, приходячи до школи, починали кричати один на одного і штовхатися, хлопчики билися між собою та з дівчатками, не минало й дня, щоб комусь не розбили носа. В агресивному класі було створено ігрові куточки, дітям купили кеглі та м'ячики, конструктори, набори для малювання. На перервах вчителі організовували для них ігри-змагання, кожному було чим зайнятися. Агресивність у класі поступово зійшла нанівець – хлопцям стало колись та й нема чого з'ясовувати стосунки.
Чудовий чеський психолог Зденек Матейчик сказав: «Якщо хлопчик не має можливості штовхати м'ячик, він штовхатиме інших дітей». Дітям необхідно надавати якомога більше можливостей розряджати енергію, що накопичилася.

Дуже активним і схильним до агресії дітям слід створити умови, що дозволяють їм задовольнити потребу в русі, а також зайнятися справою, що їх цікавить. Наприклад, можна запропонувати їм заняття у спортивних секціях, участь у змаганнях чи постановці вистав, організовувати їм різні ігри, тривалі прогулянки чи походи.

Завдання дорослих у тому, щоб навчити дітей правильно спрямовувати, виявляти свої почуття. Буває, що дуже запальна дитина намагається стримуватися на людях (наприклад, у школі), але вдома вона зривається: влаштовує істерики, скандалить, грубить рідним, б'ється з братами та сестрами. Такий прояв агресії не дає йому бажаного полегшення. Він незадоволений тим, що сталося, і почувається винним. Через це напруга збільшується ще більше, і наступний зрив буває бурхливішим і тривалішим. Таким дітям необхідно запропонувати соціально прийнятні методи висловлення пригніченого гніву.

• Нехай дитина залишиться сама в кімнаті і викаже все, що накопичилося, на адресу того, хто її розлютив.
• Запропонуйте йому, коли складно стриматися, бити ногами та руками спеціальну подушку, рвати газету, стукати папір, штовхати консервну банку чи м'яч, бігати навколо будинку, писати всі слова, які хочеться висловити у гніві.
• Дайте дитині пораду: у момент роздратування, перш ніж щось сказати чи зробити, кілька разів глибоко вдихнути чи порахувати до десяти.
• Це допомагає заспокоїтись. Також можна послухати музику, голосно заспівати або покричати під неї.
• Можна попросити дитину намалювати почуття гніву. Тоді агресія знайде вихід у творчості.

Батьки можуть навчитися керувати поведінкою своїх агресивних дітей, при цьому слід:

• звернути особливу увагу до ігор дитини. В іграх діти здійснюють свої мрії, фантазії та страхи;
• обговорювати з дитиною, на кого вона хоче бути схожою, які якості характеру її приваблюють, а які відштовхують;
• стежити за тим, який приклад ви подаєте дитині. Якщо дитина судить інших людей, нагороджує їх «ярликами», можливо, вона повторює ваші слова;
• бути готовим уважно вислухати дитину, якщо вона хоче розповісти вам свій сон. Уві сні діти часто бачать те, чого їм не вистачає у житті. Особливу увагу звертайте на сюжети сновидінь, що повторюються;
• заохочувати дитину говорити про те, що її хвилює, що вона переживає; навчити дитину прямо говорити про свої почуття, про те, що їй подобається, а що ні.

Сучасним батькам дуже складно витримати суперництво із засобами масової інформації (особливо з телебаченням), впливаючи на соціальний розвиток своїх дітей. Згідно з дослідженнями американських соціологів, у масовій культурі США прояв агресії та жорстокості часто оцінюється високо та подається як засіб досягнення цілей. У телепередачах, які є для дитини потужним джерелом інформації, фізичне насильство показують у середньому п'ять-шість разів на годину. Агресія телевізійних та комп'ютерних героїв часто нагороджується, а позитивні персонажі бувають так само агресивними, як злочинці. У нашій країні ситуація з пропагандою агресивної поведінки не дуже відрізняється від американської. Психологи вважають, що телевізійне насильство особливо збільшує ймовірність агресивних реакцій у тих, хто й так схильний до агресії.
Не треба намагатися повністю захистити дитину від негативних переживань. У повсякденному життіуникнути гніву, образ чи зіткнення з жорстокістю неможливо. Важливо навчити дітей протистояти агресорам, не уподібнюючись до них.

Дитина має вміти сказати «ні», не піддаватися на провокації оточуючих, з гумором ставитись до невдач і знати, що у свої проблеми іноді правильніше присвятити дорослих, ніж розбиратися з ними самостійно.

Однак якщо батьки люблять дивитися фільми жахів та бойовики - дитина теж їх полюбить. А якщо бити собаку на очах у дитини, нема чого дивуватися, що через деякий час вона почне мучити тварин, а потім і людей. Діти максималісти, і, отримавши урок цинізму в дитинстві, подорослішавши, вони не замислюватимуться про те, що відчуває їхня жертва.

Тільки особистим прикладом, розвиваючи у дитини співчуття, співпереживання, прагнення допомагати тим, хто слабший, протистояти хвилі агресії, що захльостує дітей з екранів телевізорів, моніторів комп'ютерів та сторінок популярних газет та журналів.

Нерідко батьки помічають за дитиною віком 5-6 років, як їм здається, агресивна поведінка. Воно може проявлятися по-різному, наприклад, у надмірній уразливості, схильності сваритися з дорослими та дітьми, нестриманості. Завдання батька такої дитини – зрозуміти причину її агресивності, звести подібну поведінку нанівець.

Однак передусім треба зрозуміти, що таке поняття «агресія дітей»? Чим вона відрізняється від звичайної агресії, яку іноді відчуває кожна людина? Як розпізнати агресивну поведінку у дітей? На ці та багато інших питань відповість BrainApps.

Що таке агресивність?

Слово «агресія» має латинське походження і буквально означає «напад». Агресія дітей – нерідке явище, проте подібну поведінку схильні і дорослі люди. Основна його проблема – гостра суперечність встановленим у суспільстві нормам. Агресивна поведінка викликає психологічний дискомфорт у оточуючих, нерідко є причиною фізичної, моральної та матеріальної шкоди. Агресивність дітей – те, з чим не можна миритися, адже поведінку маленьких дітей можна контролювати, проте виростаючи, агресивна дитина перетворюється на агресивного дорослого та несе загрозу для оточуючих.

Як зрозуміти, що ваша дитина агресивна?

• Він часто поводиться нестримно, не вміє чи хоче контролювати себе. У деяких випадках агресивна дитина намагається взяти під контроль свої емоції, але нічого не виходить.
• Любить псувати речі, отримує задоволення, коли ламає чи руйнує щось, наприклад, іграшки.
• Постійно вступає у суперечки з однолітками та дорослими, лається.
• Відмовляється виконувати прохання та вказівки, знає правила, але не бажає їх дотримуватись.
• Здійснює вчинки на зло, навмисно намагаючись викликати негативну реакцію в оточуючих людей: роздратування, агресія.
• Не вміє зізнаватись у помилках та провинах, до останнього виправдовується чи перекладає провину на інших.
• Дитина довго пам'ятає образи, обов'язково прагне помститися. Відзначається надмірна заздрість.

Зверніть увагу, що дітей, особливо у віці 5–6 років, трапляються неслухняні напади. Злість, спричинена серйозною причиною, як образа чи несправедливе покарання – абсолютно нормальна реакція. Бити на сполох варто тільки в тому випадку, якщо більше півроку ви регулярно помічаєте в поведінці дітей хоча б 4 ознаки з перерахованих.

Причини, через які виникає агресія у маленьких дітей:

Агресія у маленьких дітей може бути викликана проблемами у сім'ї.

Більшість причин аномальної поведінки маленької дитини потрібно шукати у її оточенні. Обстановка, де діти ростуть і розвиваються, має значення у становленні особистості. Діти формують власну поведінку, спираючись на поведінку близьких людей, тобто батьків та родичів.

Часта причина, через яку діти поводяться агресивно – напружена обстановка будинку. Не обов'язково виявляти агресію стосовно дітей, достатньо батькам часто сваритися між собою. Якщо дитина бачить агресію з боку батьків, є при перепалках, чує крики, це не може не відбитися на його емоційному стані.

Досить частини діти 5-6 років формують власну модель поведінки, дивлячись на батьків. Якщо мама чи тато проявляє агресивну поведінку поза домом, а, наприклад, у магазині чи поліклініці, це може спричинити агресію дітей.

Агресія дітей, спричинена причинами соціально-біологічного характеру

Як ми вже говорили, агресія дітей віком 5 років виникає через оточення, в якому він росте, тому агресивна поведінка може бути викликана непорозумінням. Про що батьки розмовляють між собою, коли думають, що дитина не чує чи не розуміє? Яких поглядів на життя дотримуються та як їх озвучують? Припустимо, мама чи тато висловлюють зневагу чи ворожість до людей, які трохи заробляють.

У таких сім'ях маленькі діти бувають агресивні по відношенню, наприклад, до однолітків, які мають пошарпаний одяг або старі, дешеві іграшки. З цієї ж причини, діти 5 років можуть виявляти агресію, наприклад, по відношенню до прибиральниці в дитячому садкуабо на вулиці.

Агресивна поведінка у дітей як наслідок нестачі уваги.

Коли маленька дитина виявляє агресію, причиною такої поведінки може бути банальне привернення уваги. Якщо батьки не проводять з дитиною достатньо часу, ставляться до її досягнень та успіхів байдуже, це часто стає причиною глибокої образи у дітей та, як наслідок, агресії.

Чим менше дитині приділяють уваги, тим більша ймовірність того, що вона почне виявляти ознаки агресії. Між недоліком уваги та недоліком виховання простежується досить чіткий зв'язок. Можливо дитині просто не пояснювали, як поводитися з дорослими та однолітками? Дитина 5-6 років ще не розуміє, як поводитися в соціумі, якщо батьки їй не допомагають, вона обирає модель поведінки інтуїтивно і робить це не завжди правильно.

Дуже важливо, щоб виховання дітей віком 5 років було послідовним та єдиним. Батьки мають дотримуватись однакових поглядів на виховання. Коли мама та тато не можуть дійти згоди щодо виховання та поведінки дітей, кожен тягне ковдру на себе, то, як наслідок, діти плутаються. Зрештою, це виливається у брак виховання та прояв агресії у дітей.

Ще одна поширена причина агресивної поведінки у сім'ї у дітей – наявність улюбленця серед батьків. Наприклад, мама постійно строга, змушує дотримуватися правил, допомагати їй по дому, часто лає. Тато, навпаки, веде себе з дитиною ласкаво, дарує подарунки, багато що дозволяє. Діти віком 5-6 років вже здатні вибрати серед батьків улюбленця. Якщо батьки раптом почнуть сваритися, дитина, швидше за все, виявлятиме агресію по відношенню до менш коханого батька, захищаючи улюбленця.

Агресія дітей, спричинена причинами особистого характеру

Іноді агресивна дитина виявляє ознаки нестабільного, нестійкого психоемоційного стану. Причин може бути чимало.

У деяких випадках причиною такої агресивної поведінки є наявність страхів. Дитину мучить відчуття тривожності, мучать страхи та нічні кошмари. Агресивність дітей у такому разі – лише захисна реакція.

Якщо батьки не прищепили дитині почуття самоповаги, дитина до 6-7 років може виражати невдоволення собою та власною поведінкою агресією. Такі діти гостро сприймають невдачі, що неспроможні з ними упокоритися, часто не люблять себе. Така агресивна дитина відчуває негативні емоції стосовно себе, а заразом і до навколишнього світу.

Причина агресії у 5-6 років може бути банальним почуттям провини. Малюк когось несправедливо образив чи вдарив, йому соромно, проте визнати свою помилку він з якихось причин не може. Як правило, це надмірна гордість та невміння визнавати свої помилки. До речі, цьому вмінню дитини мають навчити батьки. Нерідко агресивність таких дітей спрямована навіть у бік дітей, перед якими вони мають вину.

Агресія дітей, спричинена порушеннями фізичного здоров'я.

Не завжди причини агресії криються в психологічному стані дитини, її оточенні. Нерідко агресію та агресивність пов'язують із соматичними захворюваннями, наприклад, із порушеннями у роботі головного мозку. Вони можуть бути спричинені важкими черепно-мозковими травмами, інфекціями, інтоксикацією.

Згадайте, якщо агресивна поведінка почала проявлятися після перенесеної черепно-мозкової травми, наприклад після струсу мозку, можлива причина агресії саме в цій травмі.

Іноді причина агресивної поведінки дітей 5-6 років – спадковість. Нерідко батьки дитини 5–6 років, яка виявляє агресію, до зачаття зловживали алкоголем, наркотичними та психотропними речовинами.

Чи може причина агресивності дітей критися у захопленні відеоіграми?

Вчені давно сперечаються з приводу того, чи може причиною агресивної поведінки стати захоплення жорстокими комп'ютерними іграми. Насправді самі по собі ігри рідко стають причиною агресії. Захоплення іграми з великою кількістю насильства та жорстокості є скоріше наслідком агресивної поведінки. Безумовно, такі ігри впливають на мозок людини, роблять його менш співчутливим, але цього не достатньо, щоб мирну, слухняну дитину перетворити на агресивну.

Як вести з дитиною 5–7 років, яка виявляє агресію?

Якщо ви помітили у поведінці дитини віком до 6–7 років агресію, а потім змогли виявити причину такої поведінки, необхідно навчитися правильно поводитися. Дитячими психологами та педагогами розроблено цілий список рекомендацій, як правильно поводитися з агресивною дитиною. Ці правила дозволять не лише не посилити поведінку дітей, а й скоригувати її.

1. Не реагуйте на незначну агресію дітей

Якщо діти виявляють агресію, проте ви розумієте, що вона безпечна і викликана об'єктивними причинами, найбільш розумно поводитися таким чином:

• вдайте, що не помічаєте агресію в поведінці;
• покажіть, що ви розумієте дитячі почуття, промовте фразу: «Я розумію, що тобі неприємно і прикро»;
• спробуйте переключити увагу дитини на об'єкт, далекий від об'єкта агресії, запропонуйте зайнятися чимось іншим, пограти.

Агресія дітей, та й дорослих, може накопичуватись, тому іноді потрібно просто уважно послухати, що до вас хоче донести дитину. Крім того, не забувайте, що дитині у віці 5–6 років критично потрібна увага дорослого, а отже ігнорування – потужна і ефективний спосібкорекції поведінки.

2. Оцінюйте поведінку дитини, а не її особистість

Зберігайте спокій, розмовляйте твердим, доброзичливим голосом. Вам важливо показати дитині, що ви не проти неї, а проти її агресивної поведінки. Не наголошуйте, що подібна поведінка вже повторювалася. Скористайтеся такими фразами:

• "Мені не подобається, що ти так зі мною розмовляєш" - ви показуєте свої почуття;
• "Ти хочеш мене образити?" - Ви показуєте, до чого веде агресивна поведінка;
• «Ти поводиться агресивно» – констатація невірної поведінки;
• «Ти поводиться не за правилами» – нагадування, що агресивна поведінка веде до порушення правил.

Після нападів агресивної поведінки з дітьми треба розмовляти. Ваше завдання показати, що агресія шкодить найбільше дитині. Обов'язково обговоріть поведінку та агресію, спробуйте разом із дитиною уявити, як було б краще вчинити у подібній ситуації.

3. Тримайте власні негативні емоції під контролем

Агресивна поведінка в дітей віком – це неприємно. Агресія дітей може виявлятися в криках, сльозах, лайках, і здавалося б, природна реакція дорослої людини на неповажне ставлення – агресія у відповідь. Ось тільки не варто забувати про те, що ви – доросла людина, яка здатна контролювати власні емоції.

Якщо дитина у 5-7 років проявляє агресію, постарайтеся зберігати спокій та дружелюбність. Ваша мета – гармонія в сім'ї, спокійна, слухняна дитина, а подібне не можливе без встановлення партнерських відносин між дітьми чи батьками. Тому не підвищуйте голос, не кричіть, контролюйте власні жести. Стискання щелепи, стислі кулаки, похмурий погляд – ознаки агресії, яких варто уникати при спілкуванні з дітьми. Крім того, уникайте оціночних суджень про особистість дитини та її друзів, не намагайтеся читати нотації, і звичайно, не застосовуйте фізичну силу.

4. Подбайте про репутацію дитини

Агресія в дітей віком часто призводить до моментів, коли дітям складно визнати власну неправоту. Може здатися, що дитина в 5 років маленька і ще нічого не розуміє, проте це достатній вік для того, щоб відчувати бажання підтримувати репутацію. Навіть якщо дитина не має рації, постарайтеся не засуджувати її публічно, не показуйте оточуючим свого негативного ставлення. Засудження на публіці малоефективне і швидше за все стане причиною ще більш агресивних вчинків.

Крім того, навчайтеся йти на поступки. Коли ви дізналися про причину агресивної поведінки, запропонуйте дитині компромісний варіант виходу із ситуації, при вихованні дітей 5–6 років - це оптимальний варіант. У такому разі дитина не відчуває потреби повністю підкоритися, вона підкоряється «по-своєму», що швидше допоможе вичерпати конфлікт.

5. Вибирайте собі таку модель поведінки, яку очікуєте від дітей

Ви завжди повинні пам'ятати, що коли діти 5 років виявляють агресію, ви повинні пересилити себе і що б не відчували проявляти неагресивну модель поведінки. У моменти прояву дітьми агресивної поведінки, витримуйте паузу, не сперечайтеся, не перебивайте. Пам'ятайте, що іноді дітям у моменти агресії потрібно провести трохи часу на самоті, щоб заспокоїтись. Давайте дитині цей час. І найголовніше – жестами, мімікою, голосом висловлюйте спокій.

Ми вже казали, що діти схильні переймати поведінку батьків. Доброзичливість і не агресивність властива дітям від природи, тому досить швидко переймають від батьків неагресивну модель поведінки.

Якщо ви дотримуватиметеся перерахованих правил, рано чи пізно це допоможе подолати агресивну поведінку у дітей. Ви, однак, можете прискорити процес, допомогти дитині 5–6 років швидше позбутися агресії. Наприклад, агресія дітей у деяких випадках усувається фізичним навантаженням. Віддайте дитину в спортивну секцію, щоб вона вихлюпувала зайву енергію. Якщо помічаєте за дітьми зачатки агресивної поведінки, попросіть їх розповісти про свої почуття, запропонуйте намалювати емоції чи виліпити із пластиліну. Це дещо відверне дитину від злості і, можливо, розкриє в ній якийсь талант.

Таким чином, підбиваючи підсумки, можна сказати: найголовніше у разі ознак агресії у дітей, зберігати спокій, бути розуміючим, тим, хто шукає компромісибатьком.