Першокласник не хоче займатися. Що робити, якщо першокласник не хоче вчитися? Що ж мають робити батьки? Думка психолога

Не хочу! – кричить першокласник на порозі школи. А мама тягне його за руку і намагається чи то вмовити, чи то залякати. А потім довго вони стоять біля класу, чекаючи, що дитина заспокоїться і піде до класу.

А в іншій школі іншого міста в цей самий час йде з мамою за руку інший першокласник, шморгаючи носом, і сльози тихо капають з його очей. Але йде.

Чи помічали Ви коли-небудь таку ситуацію? Може, Ви й не помічали, якщо це не торкнулося Ваших рідних чи друзів. А вчителям таку картину доводиться спостерігати рік у рік.

Чому? Чому дитина не хоче йти до школи?І батьки одразу починають панікувати: вчитель погано ставиться, причіпається, діти кривдять, старшокласники знущаються, портфель важкий, уроків багато, не цікаво у школі… Таких причин можна вигадати безліч… І більшість із них, на жаль, на виправдання цього школяра – закатували дитину .

І невтямки багатьом дорослим, що в більшості випадків причина одна - дитина не привчена працювати, робити те, що ТРЕБА.

Коли 1 вересня красиві та ошатні першокласники йшли до школи, то все їм було новим, цікавим. Велика школа, де багато цікавих кабінетів, гучні дзвінки, різні вчителі та безліч дітей, нова парта, портфель із зошитами, книжки з картинками, олівці, а найголовніше – не треба спати вдень! І всі ці принади в одній новій школі. Краса!

Але, на жаль, все нове швидко перестає дивувати новизною і стає звичним. І вже до кінця вересня Нова школастала звичайною, такою звичною, щодня однаковою. І треба ходити туди щодня, сидіти на уроці мовчки, весь час робити те, що каже вчитель, а не те, що хочеться.

Хочеться розглянути картинки у Букварі, а вчитель вимагає дивитися на дошку. Хочеться писати у прописах, а вчитель не дозволяє, вимагає прописувати букву у повітрі. Хочеться малювати літачок, а вчитель чомусь каже, що малювати треба будиночок. Не можна голосно тупотіти, не можна кричати, не можна співати на уроці листа, не можна полежати і з'їсти пиріжок на уроці, але ХОЧЕТЬСЯ!

І шкільне ТРЕБА ніяк не може зістикуватися з ХОЧУ. І ось тут багато дітей розуміють, що школа – це не так цікаво, як здавалося. Що тут треба працюватиробити те, що зовсім не хочеться, робити важку і нецікаву роботу. І з'являється «НЕ ХОЧУ В ШКОЛУ!»

Причину цього «НЕ ХОЧУ» пошукайте спочатку у своїй оселі. Дайте відповідь самі собі на запитання:

• ДотримуєтьсяЧи дитина режим дня?
• СпілкуєтесьЧи Ви з дитиною щодня? Цікавитесь шкільними справами? Закріплюєте шкільний матеріал? Читаєте Ви дитині на ніч?
• ПривчаєтеЧи Ви дитину до самостійності? Що він робить по дому? Чи має він постійні доручення: заправити ліжко, винести сміття, прибрати свої іграшки та речі?
• ВмієЧи ваша дитина слухатиме дорослих? Чи виконує він Ваші прохання та доручення з першого разу?
• ГотовийЧи Ваша дитина до школи? Він вміє чути та виконувати вимоги? Він може висловити свою думку, щось попросити, щось розповісти?
• ВмієЧи може він спілкуватися з однолітками? Чи грає він з іншими дітьми у дворі без сварок та скандалів?

І лише відповівши на ці запитання, можна замислитись про взаємини у школі. Як правило, причина цих «НЕ ХОЧУ» не в школі, а вдома.

Подумайте, чому інші діти ходять до школи спокійно, без скандалів та істерик? Можливо, решта старших і вже розуміють, що є слово «ТРЕБА» від якого нікуди не подітися. Можливо, інші діти більш підготовлені до школи психологічному плані. Вони знають і розуміють, що прийшли до школи вчитися, працювати та треба виконувати вимоги школи. У цих дітей є будинки доручення, і діти звикли їх виконувати, отже є почуття відповідальності за свої вчинки.

Подивіться на цю проблему з іншого боку. Скажіть, а дорослі завжди радо йдуть на роботу? Майже кожен дорослий був у ситуації, коли страшенно не хотілося йти на роботу. Хтось, у такому разі, бере лікарняний, хтось, згнітивши серце, йде тому, що «ТРЕБА», а хтось і йде з роботи. Кожен знаходить свій спосіб вирішення проблеми.

Школа – це доросле життя у мініатюрі. Це така сама робота – важка, монотонна, далеко не завжди цікава та приємна. Це соціальне середовище, де треба вміти враховувати інтереси інших дітей, знаходити з ними спільну мову, а цьому також треба вчитися.

P.S.Якщо Ви хочете допомогти своїй дитині подолати шкільні проблемишукайте причину всередині сім'ї. Найчастіше вона перебуває там. Вчіть дитину пристосовуватися до довкілля.

Ви не можете змінити навколишній світ, але можете змінити своє ставлення до нього і навчити цю дитину.

А як Ви думаєте з цього приводу? Як Ви вирішуєте шкільні проблеми? Пишіть у коментарях.

Перший дзвінок дзвінів, святковий торт з'їдено, перше вересня закінчилося. Настали шкільні будні з уроками, домашнім завданням та позашкільними заходами. І якщо заняття поза шкільними стінами люблять усі, уроки — деякі, то виконання домашнього завдання мало хто зі школярів запише до своїх улюблених справ. Чи можна перетворити багатогодинне «мука» мами та першокласники на веселу 15-хвилинну «домашку»? Як спланувати, з чого починати виконання та чим мотивувати юного школяра? Давайте розумітися.

Як із першокласником робити уроки?

Почнемо з того, що за наказом Міністерства освіти і науки РФ задавати домашнє завдання у першому класі заборонено, також заборонено виставлення оцінок у першому півріччі першого класу. «Нині в школі перший клас на кшталт інституту», співала Пугачова ще 20 років тому. Але в педагогів та в батьків немає сумнівів, що посильне повторення нового матеріалу лише закріпить, систематизує та узагальнить знання, які першокласник отримав на уроці. А вже 10 хвилин чистописання мають стати приємною звичкою.

Батьки скуповують десятками всілякі решільники та інші підручники з диктантами; "навішують" на першокласника додаткове "навантаження", а потім ще й у секцію, і в "музикалку", і в "художку" не забувають встигнути. Мами та тата, після цього ви все ще питаєте себе: «Чому першокласник не хоче робити уроки?»

Головне завдання батьків першокласника не диктувати, що робити, а створити сприятливу. психологічну атмосферудля безболісного входження першокласника в серйозне шкільне життя.

Після школи дитина повинна провести деякий час відпочиваючи, для спокійних меланхоліків відпочинком служить валяння на дивані з улюбленим журналом, а для спритних та активних першокласників відпочинком є ​​прогулянка на вулиці, стрибки через скакалку або на батуті, гра в наздоганяння, танці.

Багато шкіл навчаються за методиками, розробленими вчителями, у цій школі працюючими, де домашні завдання прописані як рекомендовані. Виконання цих вимог не є обов'язковим, хоч і бажаним. Отже, як навчати уроки з першокласником, якщо домашні завдання присутні у програмі школи?

1. Проговоріть виконання того чи іншого завдання кілька разів. Тільки після того, як дитина самостійно пояснить, що саме питається у вправі і як це завдання виконувати можна приступати до записів.

2. Першим виконуйте найскладніше для дитини. Хтось довго думає над завданнями, а в когось усі сили забирає читання. Ще до початку школи можна зрозуміти, що дається вашому малюку найважче.

3. Після 10-15 хвилин уроків або виконання складного завдання можна зробити маленьке перекушування - з'їсти яблучко, молоко з печивом, чай з лимоном і т.п. Ця зміна діяльності відкриє друге дихання перед наступним завданням.

4. Фраза: «Ммм, як цікаво, а я й не пам'ятаю, щоб у школі ми це вчили. А поясни мені? творить дива. Діти люблять розумні перед батьками, а хоч пару фраз з нового матеріалу дитина в будь-якому випадку почує. Вислухавши «нову тему» ​​вустами свого чада, ви зробите висновок, як засвоєний матеріал, і з чого треба попрацювати докладніше. Настав час батькам стати «чомучками». Ведіть діалоги, спрямовуючи їх питаннями: «чому влітку такі короткі ночі, чому взимку йде сніг, чому їде машина, чому бутерброд падає олією вниз…»

5. Рідкісний батько смиренно сидить поруч із першокласником і спокійно, всоте розжовує і, як кажуть, в рот кладе. Коли першокласник не хоче робити уроки резерв терпіння навіть у найпокірнішого батька рано чи пізно закінчується. І якщо ви не стрималися і накричали, оголосіть дитині свій вчинок: «Я зараз накричала, бо розлютилася. Вибач, зараз ми разом заспокоїмося і зробимо все». Потім, вже через якийсь час, не забувайте нагадати, що навіть у момент ваших сварок, ви все одно його любите, і лаєте лише тому, що хочете зробити краще.

Головне - хвалите більше, ніж лайте. Похвали має бути в рази більше. Нехай він пише «як курка лапою», але саме ця «т» у нього дуже вже вдалася — хвалите за гарну «т». Хвилину не гриз кінчик олівця — хвалите за терпіння. Таким чином ви концентруєте його увагу на тому, що в нього вже багато виходить і це викликатиме позитивні емоції і надихатиме його на ще кращі вчинки.

6. Не обіцяйте нічого за виконані уроки. Якщо дитина не хоче вчитися, переконайте її, що навчання в початковій школі - це фундамент всього його навчання, якщо фундамент слабкий і дає текти, то і будівлю на ньому не збудувати.

Як допомогти першокласнику добре вчитися?

У всесвітньому павутинні є багато порад про те, як змусити першокласника робити уроки, але люблячий батько не повинен змушувати, а повинен пояснювати та допомагати.

— Розмовляйте з класним керівником, педагог краще за всіх інших роз'яснить, як із першокласником робити уроки, які вчитель сам і ставить.

— Вимоги педагогів початкових класів вести щоденники щоденно цілком доречні. Нехай одну сторінку на день, але дитина читає. Читає та переказує. Для того, щоб вибирати ті книги, які цікаві дитині, читайте з ним за ролями. Нехай дитина сама читає різними голосами діалоги різних персонажів. Читайте скрізь цінники в магазині, рекламні банери, склад улюбленого йогурту. Якщо дитина погано вимовляє якусь літеру, шукайте під час прогулянки слова з цією літерою.

— Ведіть щоденник. Нехай школяр записує, 1-3 добрі спогади за день. Намагайтеся максимально часто моделювати добрі спогади.

— У пограє вчитель, а батьки мають грати зі школярем удома. Вигадувати історії для легшого запам'ятовування правил чи переказу тексту. Якщо є можливість пояснити на пальцях, паличках, яблуках, цукерках – скористайтеся ним. Намагайтеся простий побут побудувати як завдання: «Тобі я зварю 2 яйця на сніданок, а батькові на 1 більше — скільки тато з'їсть яєць на сніданок? У нас 6 цукерок, як порівну ми поділимо їх на трьох? Зараз 18 годин, спати лягаємо о 21 — скільки годин у нас є на ігри? Прагніть більше грати, адже ще вчора дошкільник тільки й робив, що безтурботно грав цілий день. Допоможіть вчителю провести, адже цікаво подана Нова темазасвоїться набагато швидше під час ігрової подачі матеріалу.

Ось парадокс! Крихітка так готувався до школи і з нетерпінням чекав першого вересня, а через місяць він не хоче ходити на заняття і погоджується робити уроки тільки під пильним наглядом батьків. Що ж сталося? Чому малюк не хоче вчитися? На думку вчительки початкових класів Серпухової Валентини Давидівни, у небажанні дітей вчитися винні насамперед самі батьки. Саме вони, діючи з найкращих спонукань, відбивають у дитини потяг до знань.

Перехід від дошкільника до першокласника - величезна подія у житті семирічного малюка та його батьків. Перший дзвінок, перша вчителька, перше домашнє завдання, перші перемоги і перші невдачі... З першого шкільного дня навчання стає обов'язком, і малюкові потрібен час, щоб пристосуватися до змін, що відбулися. Подальша успішність та прагнення вчитися закладаються саме у перший шкільний рік. І тут багато залежить не лише від вчительки, а й від поведінки батьків.

Найпоширеніша батьківська помилка – це прагнення виростити вундеркінда. Ще задовго до вступу до школи дитина освоює більшу частину програми першого класу і їй нецікаво зупинятися на досягнутому. Крихітка готова рухатися вперед, а шкільна програма не дозволяє. Звісно, ​​батьків також можна зрозуміти. Їм хочеться, щоб їх малюк був самим-самим і вони намагаються щосили. Але, якщо дитина справді геній, то вона і без вашої допомоги виявить себе. А звичайній дитині занадто багато вчитися теж шкідливо. Діти швидко втомлюються. І чим більше ви змушуватимете його сидіти за книжками, тим гірше. У цьому випадку малюк сприймає навчання як неприємний важкий обов'язок і погоджується робити уроки тільки з-під палиці. Підготовка дитини до школи має полягати у розвиток пізнавальних процесів - уваги, пам'яті, мислення та сприйняття. Не намагайтеся будь-що-будь, якомога раніше, навчити дитину письма, рахунку та читання. Все це він має освоїти в школі, причому дуже швидко і легко. Основне завдання батьків – підтримання інтересу до знань загалом.

Крім того, не слід забувати, що першокласники переживають величезний психологічний стрес. Для дитини почалася нове життя, і він не в змозі миттєво звикнути до нової ролі. Поставте себе на його місце: новий колектив, замість вихователя - вчителька та нові обов'язки. А батьки замість того, щоб допомагати, починають пред'являти до першокласників надто високі вимоги, і дитина фізично не в змозі їх виконувати. Крім цього дорослі, бояться, що дитина буде без діла вештатися вулицею, і намагаються максимально завантажити дитяче дозвілля. Вони віддають малюка у кілька секцій та вимагають від нього неможливого. Не кожен дорослий може задовольнити запити батьківських амбіцій, не кажучи про семирічного малюка.

Найбільш поширені проблеми першого класу:

• дитина не може зосередитися та перескакує з однієї справи на іншу;
• дитині необхідно, щоб її контролювали. Він не в змозі самостійно впоратися навіть із найпростішим завданням;
• малюкові важко просидіти без руху 45 хвилин;
• дитині не подобається вчитися. Його набагато більше цікавлять іграшки, а не книжки та прописи

Багато батьків, намагаючись привчити малюка до самостійності, не допомагають йому робити уроки, а лише перевіряють виконане завдання. Але не кожна дитина може самостійно зробити навіть просте завдання. Потрібно кілька місяців, щоб дитина зрозуміла, що домашнє завдання це його обов'язок, який треба виконувати. Тому спочатку ви повинні м'яко нагадувати малюкові, що настав час сідати за книжки і допомагати йому, хоча б своєю присутністю.

Неодмінним атрибутом навчання є - шкільне приладдя. Різні пенали, зошити, ручки, ластики, папки - першокласник сприймає як нові іграшки. Тому не заощаджуйте на цих необхідних атрибутах. Дозвольте дитині брати участь у виборі шкільного приладдя, вони підтримують інтерес до навчання.

Першокласнику необхідний жорсткий порядок дня. Після школи та обіду - дайте малюкові одну-дві години вільного часу. Нехай він відпочине, відключиться, пограє, подихає свіжим повітрям. Але не відкладайте домашнє завдання на пізній вечір. Після 17-18 годин зосередженість та здатність сприймати нову інформацію різко знижується. Оптимальний час для виконання уроків 16-17 годин – малюк вже відпочив після школи та ще не втомився грати. Тільки не змушуйте малюка швидко кинути іграшки та сідати за уроки, бо настав час. Дочекайтеся моменту, коли дитина відкладе одну іграшку і не візьметься за іншу. Якщо ви перериватимете захоплено граючого малюка - виникне протест і необхідність виконання домашніх завдань швидко набуде негативного забарвлення.

Завжди починайте з найважчого, поки увага на висоті. А те, що дитині знайоме з (наприклад, малювання) вона зможе зробити і після того, як крива зосередженості піде на спад.

Якщо у дитини щось не виходить, допоможіть їй на проміжних стадіях. Тільки не варто робити за нього домашнє завдання цілком. Плавно підведіть малюка до правильного рішення, але остаточну відповідь він повинен дати сам. На закінчення обов'язково похваліть малюка "Ось бачиш який ти молодець. Я тобі лише трохи допомогла, і ти сам вирішив цей складний приклад". Тоді у дитини з'явиться позитивне встановлення "Я сам все можу".

Найчастіше хвалите малюка, за будь-яку перемогу і не акцентуйте увагу на невдачах. Якщо дитині легко дається рахунок і не виходить правопис, то розповідайте йому, як він здорово вважає, а якщо він намагатиметься, то обов'язково навчитися так само добре писати. У ваших силах навіяти малюкові волю до перемоги. Не обзивай малюка смішним прізвиськом, якщо він щось погано робить (наприклад, "курка криволапа"), щоб уникнути вашого глузування дитина взагалі перестане писати або змиритися зі своїм прізвиськом і не захоче навчитися красиво писати.

Якщо дитина регулярно просиджує над домашніми завданнями на 30-40 хвилин більше, ніж рекомендується, запропонуйте їй допомогу (підкресліть кольоровим олівцем літери/цифри, виліпіть із пластиліну або намалюйте на піску, поясніть іншими словами). Якщо ситуація не покращується, має сенс поговорити із фахівцями (шкільним психологом, педіатром). У деяких дітей процес формування тонкої моторики, яка потрібна для навчання, закінчується лише до 8 років. Такого малюка рекомендується не тягнути вперед, а ще на рік залишити в підготовчому класі. Краще втратити один шкільний рік, аніж втратити бажання вчитися.

Не забувайте, що багато залежить і від генів. Якщо ви не відрізнялися в школі гарною успішністю і важко отримали атестат, то не вимагайте від свого малюка неможливого. Нехай краще у вас виросте твердий трієчник, а не замучений зубр-відмінник. Грош ціна знань, які насильно вбиті дитині.

Як ми засвоюємо інформацію

Навчання - це процес, в якому взаємодіють різні органи почуттів: слух, зір, дотик, іноді навіть нюх та смак. Ось їх найпоширеніший розподіл.

Руки- 90% від того, що дитина зробить сама, хоча б один раз - вона засвоює. Тому намагайтеся, щоб малюк не лише слухав, а й намагався самостійно повторити приклад, навіть якщо йому здається, що нічого незрозуміло. Нехай спробує, а ви за потреби допоможете. Тільки не беріть ініціативу в свої руки за першої ж помилки.

Рот- 70% того, про що ми говоримо – відкладається у пам'яті. Нехай дитина повторює за вами вголос, а не мовчки слухає. Обговорюйте свої дії. Наводящими питаннями підводьте дитину до правильної думки, але постарайтеся, щоб остаточну правильну відповідь вона вимовляла сама.

Вуха- лише 20% того, що дитина чує - вона запам'ятовує. Тому одних ваших пояснень буде недостатньо.

Очі- 30% того, що малюк бачить – він засвоює. Малюйте йому наочні картинки, які пояснюють матеріал. Тільки малюнки повинні бути не нудними, а веселими та оригінальними, тоді у дитини виникатимуть асоціації, і вона легко зрозуміє матеріал.

До якого типу ставитися ваша дитина?

Але в кожної людини якийсь із цих каналів тією чи іншою мірою переважає. Виділяють три основні типи дітей за способом засвоєння інформації. Розповідає шкільний психолог Луніна Римма:

Кінестичний тип. Люди цього типу навчаються переважно через безпосередню участь та активні дії. Дитині необхідно постійно рухатися, а при розмові вона не може обійтися без жестикулювання. Він добре засвоюватиме інформацію, якщо процес навчання поєднується з якоюсь діяльністю. Нехай підкреслює, змінює фарби, розкладає олівці чи лічильні палички, головне, щоб його заняття не відволікало оточуючих. Кінестетикам потрібне спокійне оточення та можливість руху. Попросіть вчительку, щоб вона дозволяла дитині робити короткі перепочинки під час уроку (нехай малюк зітре з дошки, сходить намочити ганчірку або допоможе роздати всім зошити). Також не варто тренувати у кінестетика посидючість під час виконання домашнього завдання. Якщо таку дитину насильно змушувати сидіти склавши руки і слухати вчительку (або маму), вона взагалі нічого не запам'ятає і втратить інтерес до навчання. Він сидить спокійно стільки, скільки може. З віком дитина подорослішає, і навчитися дотримуватися встановлених норм поведінки.

Візуальний тип. Його основний канал сприйняття – зір. Він із задоволенням розглядає книжки та любить дивитися телевізор. Під час пояснення нового матеріалу або роздумуючи над чимось, малюк постійно малює абстрактні картинки в зошити. Не забороняйте, то йому легше зосередитися. Діти візуального типу навчаються за допомогою листа, йому необхідно все самостійно записати, щоби запам'ятати. Найкраще така дитина сприйматиме матеріал у вигляді таблиць, малюнків та за допомогою образних асоціацій. Дітям цього типу, більшою мірою, ніж іншим, потрібний свій письмовий стіл і порядок навколо, щоб не відволікатися. Хорошим помічником у навчанні стануть комп'ютерні програми або відеокасети.

Аудитивний тип. Засвоює інформацію за допомогою слухання. Діти цього мають великий словниковий запас, а як і хорошої пам'яттю на імена і факти. Проте шум, різкі голоси і навіть шепіт заважають їм зосередитись. Тому подбайте про створення спокійної ситуації під час виконання домашніх завдань. Деяким малюкам навпаки необхідний фон-приглушена спокійна. Нехай дитина кілька разів проговорить уголос навчальний матеріал, можна використовувати міні-плеєр чи магнітофон.

Коментувати статтю "Вчення світ. Як робити уроки з першокласником"

Здавалося б, скільки книг прочитано, статей, газет, журналів проштудовано з цієї проблематики, але скільки багато нового можна дізнатися, прочитавши лише одну статтю. За власним досвідом (моя дочка вже другокласниця), можу сказати, автор дає дуже правильні, грамотні поради і рекомендації.

Глобальна Імперія Зла – це США! Росія має замислитися над своєю роллю у "мовчанні ягнят".
Хтось зупинить шалену гонку озброєння та агресію США?
Під брехливим гаслом боротьби за ЇХ демократію, ЇХ принципи та ЇХ ідеали відбуваються наймерзенніші злочини проти миру і людяності.
Люди! Подумайте над тим, що позавчора США влаштували диктат у країнах Африканського та Азіатсько-Тихоокеанського регіонів, учора – зруйнували державність низки країн Європи та провели там військові дії, сьогодні – влаштували інтервенцію у країнах Сходу, а завтра – …?
Ви думаєте, що ви у безпеці від їхніх ефемерних закликів до боротьби за справедливість? Помиляєтесь!
Вживайте заходів до бойкоту агресивної політики США!
Подумайте, як добре було б спрямувати такі кошти на мирні та корисні цілі, наприклад, розвиток освіти та медицини тих країн, де чорний мілітаризм США торкнувся мирного життя людей Африки, Азії, Сходу, Південної Америки, де проблема виживання і взагалі існування населення пов'язана з руйнуванням самобутності культури та побуту народів цих держав шляхом грубого та безцеремонного втручання негідників з вищого політичного керівництва США та їх покупців – економічних бонзів США.
Зверніть увагу, що все це робиться в тому числі і з ВАШОЇ мовчазної згоди!

http://www.partia-nv.ru/resolut/r200303.html
http://www.maoism.ru/librar-y/declaration-28-11-1964.htm
http://www.asiat.ru/vietnam.shtml-?/historyv/142
http://www.asiat.ru/cambodge.shtml?/historyc/ag-res
http://www.asiat.ru/laos.shtml?/historyl/63
http://www.-cscp.ru/ratings/462/
http://www.pereplet.ru/text/krupnov27sep0-2.html
http://www.bookap.by.ru/psywar/imperzla/gl16.shtm
ht-tp://kosovo.ws/history/arseenko.htm
http://pkb.promedia.by/16_-04_03/001.html
http://www.nns.ru/vyborka/bagdad.html

Всього 13 повідомлень .

Надіслати свою розповідь для публікації на сайті можна на

Ще на тему "Учення світло. Як робити уроки з першокласником":

1. Не женись за хорошими оцінками. Жодної цінності в них немає. Ти ставиш собі планку сам, внутрішньо, а не рядком оцінок у журналі. 2. Ти не повинна дружити! Достатньо бути привітною. Може так статися, що «твоїй» людини у цьому колективі просто немає. Не засмучуйся, все попереду! 3. У школі вже немає «милих діток». Ти потрапляєш до колективу, в якому зібралися вже повноцінні, хоча й особи, які все ще ростуть. Цей колектив пройде майже повним складом 11 шкільних років. І сильні...

Першокласник - уроки, гуртки, заняття, чуйна нервова система, доучилася сьогодні до сильного головного болю і У мене теж першокласник з рухливою нерівною системою, втомлюється жахливо, 5 уроків щодня. Увечері не навантажую заняттями, усі уроки сама робить вдень.

Минуло два тижні, а мені вже хочеться випити заспокійливого, щоб не зірватися... Письмові уроки – вибух мозку. Два рядки цифр у зошиті може писати 30-40 хвилин... Всяко відсуває початок уроків - не хочу, потім, втомився, хочу їсти / пити / і т.д. і т.п. "У мене нічого не виходить!"...

Питання ось яке вирішую: в яку школу йти всю голову зламала Ми пройшли співбесіду в гарну школуАле вона за містом і коштує грошей Возити може чоловік, але це досить важко і йому і дитині (хоча може звикне). на що здавати не треба) Є ще варіант гімназія тут же в районі, але не факт, що є місця звичайно і я про неї нічого не знаю.

Дещо, дуже важливому, першокласник може не знати. Або знати, але забути – від розгубленості. І це в школі створить для нього несподівані незручності, які перекреслити всю радість і задоволення від шкільного дня. ПРО ЩО ЗАПАМ'ЯТАТИ ДИТЯТІ, ЯКИЙ У ШКОЛУ ЙДЕ. Думаю, ось про це: - Де знаходиться туалет (Деякі дітлахи терплять по півдня, поки не дістануться до дому.). - Як туди попроситись, якщо...

Школа № 975 запрошує взяти участь у заході для майбутніх першокласників та їхніх батьків, який пройде 17 травня у приміщенні Центру освіти № 975. У програмі заходу – пробні уроки для дітей, тренінги для батьків, а також презентація можливостей ЦО № 975 для реалізації інноваційних методик особистісно-орієнтованого навчання. Школа № 975 відома тим, що ефективно впроваджує в загальну освіту інноваційні технології особистісно-орієнтованого навчання, що дозволяє в...

Робити уроки на подовженні. У нас вчителька сидить з ними доки уроки у більшості не зроблено, окремо пояснює тим, хто не розуміє. + у колективі легше. 12.04.2012 12:12:12, Marinaff.

У дочки-першаклашки все не так: продовження просто перетримка якась, з учителем початкових класів, якому таке відчуття дітей нав'язали. Коли я о 7-й вечора приходила додому, мені говорили, що уроки не зроблено, "бо Даша хоче робити уроки з мамою, мене не...

А іноді російську та математику робимо за годину. На уроки з перервою на чаювання йде 3 години. А інакше справді непрофесіоналізм. Про першокласники нічого не можу сказати, там своя специфіка.

знову про уроки першокласників. ми робимо уроки півтори години. ловлю тапки. але поки що не бачу, як можна по-іншому. ми промовляємо все, що було на уроках. робимо те, що поставлено. І наскільки нереально для першокласника "не хочеш - можна не робити"...

Дівчатка, всім привіт. Підкажіть, будь ласка, що робити: старша донька, вік 6 років 10 міс., пішла цього року до першого класу. Можна подумати, всі першокласники 7 років від роду поводяться на уроках ідеально і тільки і думають про те, як краще вчитися і...

Він себе змушує, як може, працює у класі, робить уроки, хоч і не хочеться. Працюючи вчителем, я за п'ять хвилин до закінчення зміни відправляла першокласників у туалет, м'яко, але дуже наполегливо.

Вибачте, а можна поцікавитися, навіщо першокласнику допомога в уроках? Не факт, що займатимемося по три години, але це я поки що попередник. Знаю лише одне, що дозволити йому робити уроки з дідом не можу.

коли вивчати уроки. Підкажіть, як організувати першокласник? Ми з чоловіком працюємо. дитина вдома з бабусею. Як показала практика, оптимальний варіантприготування уроків в 1 класі такий: Спочатку ви робите уроки РАЗОМ.

Коли ваш малюк пішов у перший клас, безтурботний час залишився позаду вам обох, навіть якщо вам воно зовсім не здавалося безтурботним. Попереду на вас чекає величезна кількість всіляких труднощів, долати які доведеться спільними зусиллями. Найімовірніше, протягом всього 1-го року навчання вам доведеться тримати під пильним контролем виконання дитиною всіх домашніх завдань і робити уроки з першокласником разом. В іншому випадку, ви ризикуєте пропустити момент, і вашому малюку вкрай важко буде пристосуватися до шкільної програми та нового графіка життя. А тим часом перший рік навчання є базовим, саме зараз закладаються ази, причому не тільки безпосередньо освітні, а й психологічні, фізіологічні навички дитини до навчання в школі. Якщо їх пропустити, складно буде розраховувати надалі на хорошу успішність.

Домашні завдання першокласники – одвічна проблема батьків

Коли дитина йде до школи, гостро постає питання виконання домашніх завдань. У «розумних книжках» про це все написано складно, та гаразд: уроки додому дитина повинна робити самостійно. Батьки допомагають виключно на початковому етапі, потім першокласник долає шкільні премудрості сам. І росте тоді ваше чадо свідомим, відповідальним та самостійним. Чудова картинка! Однак побачити таке на власні очі, мало кому вдається, особисто мені не зустрічалися ні такі чудо-діти, ні їхні щасливі батьки.

З дівчатами у молодших класах, у певному сенсі якось легше. Вони більш старанні, уважні та відповідальні (хоча раз на раз, звичайно, не доводиться). Що ж до хлопчиків, то тут картинка однакова практично у всіх батьків. Перед дверима будь-якої школи можна зустріти стурбованих матусь першокласників, які ведуть розмову приблизно наступного формату: «Ну, просто не розумію, як робити уроки з дитиною, я вже все перепробувала – все без толку. І час занять ми змінювали, починали то зі складного, то з простого, в деталях все обговоримо, на чернетці напишемо, потім переписуємо, і додатково у вихідні займаємося, і самостійно він прочитає, і я потім ще раз розтлумачу. Але все без толку, немає результату, тільки нервування одна, і в мене, і в нього».

І кидаються бідні батьки між двома крайнощами. Якщо дозволяють дитині готувати домашні завдання самостійно, то отримують напнуті трієчки. Якщо роблять домашні завдання першокласники разом, отримують найкращі позначки, але позбавляючи при цьому дитину самостійності та відповідальності за виконані уроки додому.

І як бути? Як готувати домашні завдання з дитиною, як розвинути в ній ці самі відповідальність і самостійність, як прищепити в ньому навичку робити уроки швидко, а не по 5 годин поспіль, та «з-під палиці», а що робити, якщо першокласник не хоче робити уроки взагалі?

Можна, звичайно, сказати багато розумних, повчальних слів, порекомендувати пару наукових трактатів у тему, але зрештою саме вам доведеться вирішувати цю проблему, враховуючи індивідуальність та характер вашої дитини. Ми лише спробуємо підказати вам кілька правильних напрямів, здатних спрацювати у вашому конкретному випадку. А ви - кріпитеся!

Чи потрібно і як робити уроки з першокласником?

Безумовно, в цей період часу кидати виконання домашніх завдань на самоплив не можна категорично, навіть якщо у вас надвідповідальна дитина, знайома з програмою 1-го класу не з чуток. Вам обов'язково потрібно робити уроки із першокласником разом. Однак, є й інша сторона медалі – якщо дитині не давати свободи дій, вона незабаром забуде, що таке самостійність. Прикладів тому маса: поки ви сидите в нього «над душею», дитина старається, робить уроки додому, і ви явно бачите, що у нього непогано виходить, і правила він пам'ятає, і користуватися ними вміє, але варто вам тільки відійти - весь процес зупиняється, у зошиті маса помарок і практично нульовий результат.

Тому потрібно знайти золоту середину. Тобто, подумайте, які саме завдання малюк здатний виконати без вашої допомоги, так щоб ви тільки перевіряли його. Наприклад, уроки на будинок з малювання дитина цілком може виконати і без вашої присутності, і у нього напевно є якісь здібності до ще кількох складніших предметів - просто спостерігайте за ним. А ось арифметику, правопис та інші складні завдання потрібно розбирати спільними зусиллями. І нічого страшного, що дитина перекладає левову частку відповідальності на вас і без сорому «користується» вашою допомогою – не потрібно вимагати від нього всього й одразу. До того ж, він запам'ятає набагато більше, ніж зміг би самостійно.

Робити уроки з першокласником 6-річного віку взагалі вдома не слід. Як правило, таким діткам не задають домашні завдання, а тому і ви не навантажуйте його вкотре жодними навчальними заняттями! Це пояснюється підвищеною стомлюваністю дітей у цьому віці. Якщо, крім шкільних занять, у 6-річного малюка будуть ще й домашні завдання, це загрожує нервовою перевтомою, яка серйозно шкодить здоров'ю та різко знижує шкільні успіхи дітей. З шестирічками будинку потрібно займатися так само, як з малюками-дошкільнятами: грати, ліпити, малювати, конструювати. А якщо хочете-таки внести освітній момент – читайте з малюком перед сном дитячі енциклопедії, цього буде більш ніж достатньо.

Дитяча неуважність та непослух погано позначаються на виконання домашніх завдань. Як їх побороти, чи хоча б звести до мінімуму? Спробуйте скористатися такими порадами:

• Ділу час потісі годину.Спочатку візьміть за правило, заздалегідь погоджувати з малюком час, коли ви приступите до домашніх занять. Надалі з кожним днем ​​суворо дотримуйтесь графіка, не відкладайте і не переносіть час виконання уроків. Так малюк зможе привчитися до планування, буде посидючішим і організованішим.

Починати робити уроки з першокласником краще за годинучерез 1,5 після повернення зі школи - пізніше йому буде складніше "воскресити" в пам'яті все вивчене ним за день, та й концентрація уваги може ослабнути. Раніше теж не варто, оскільки його мозок і тіло ще не звикли до таких навантажень, і малюк не встигне відпочити, а отже, буде розсіяним та повільним.

• Боремося з неуважністю.Увага дитини в цьому віці ще нестійка, її легко може відволікти будь-яка дрібниця: яскрава гумка на столі, вид з вікна, звук телевізора. Тому на час виконання домашнього завдання приберіть з робочого столу малюка абсолютно всі зайві предмети та забезпечте умови, що не відволікають його увагу. На його робочому місці повинні бути виключно предмети, які необхідні для конкретного завдання. Тобто, якщо він, наприклад, сів робити уроки з арифметики, на столі не повинно бути кольорових олівців, альбому з малювання і навіть зошити з правопису. І лінійку теж заберіть, якщо її використання не потрібно в заданому завданні.

• Щоб робити уроки швидко.Найкращий спосіб, хоч і не завжди працює – це створити для дитини вірну мотивацію. Можна починати готувати домашні завдання за певний час до початку улюбленого мультсеріалу. Таким чином, дитина буде більш мотивованою, щоб постаратися робити уроки швидко та якісно. Адже у разі неправильного виконання завдання йому доведеться переписувати все заново, і він пропустить мультик.

З іншого боку, цей спосіб підходить далеко не всім дітям. Деякі освоювати матеріал здатні лише поступово, «дрібними порціями». Якщо ваш малюк належить до їх числа, тоді вам більше підійде спосіб робити уроки з першокласником по 15 хвилин, потім влаштовувати перерву і знову продовжувати. Мультик у разі, під час відпочинку, також може бути мотивом, але до виконання якогось одного завдання, а чи не всіх уроків додому.

• Надихаємо на подвиги.Для успішного навчання дуже важливо, щоб у дитини була висока самооцінка. Тому не забувайте хвалити малюка навіть за незначні успіхи. Робити уроки з дитиною, потрібно періодично повторюючи, що вона молодець, все робить правильно, старанно і швидко. Краще зайвий раз проігнорувати помилку, підказавши правильну відповідь, але за правильність та акуратність обов'язково похвалити. Говоріть, а іноді навіть «дивуйтеся» вголос, який він у вас розумний та грамотний.

Робити уроки з першокласником потрібно у спокійній атмосфері. Допомагаючи малюкові з виконанням завдань, ніколи не підвищуйте на нього голоси, яким би «безглуздим» він не здавався вам у цей момент. Інакше, ваше чадо асоціюватиме виконання уроків з негативними емоціями, і противитися цьому всіма силами. Тоді у вас буде ще одна проблема – першокласник не хоче робити уроки. Ваш голос повинен завжди бути розміреним, рівним і підбадьорюючим.

• Вчимо читати швидко та із задоволенням.Домашнє читання краще проводити перед сном. Тому, якщо домашні завдання першокласники включають прочитання якоїсь розповіді, не змушуйте малюка читати і переказувати його при виконанні решти всіх завдань, а краще залиште на вечір. У цей час, як не дивно, активуються відповідні мозкові центри, що дозволяють малюкові навчитися швидко та правильно читати. Почитайте перед сном, обговоріть прочитане – не вимагайте переказати те, що він прочитав, а поговоріть про це. Ідіть на хитрість, сказавши, що ви такого ніколи не чули або не зрозуміли, про що йшлося, надихніть дитину на те, щоб вона пояснила своїй «неуважній» мамі, в чому річ.

Для того, щоб першокласник краще навчився усвідомлювати прочитане, намагайтеся купувати йому книги з безліччю картинок і невеликою кількістю тексту. Розвинути швидкість читання добре допоможуть дитячі енциклопедії, а також навчать дитини вимові складних буквених поєднань і розширять словниковий запас.

5 кроків, як готувати домашні завдання успішно

Ваш малюк знаходиться на самому початку довгого шляху навчального року, Та й ви разом з ним, звичайно. Тому якщо ставитись до виконання домашніх завдань першокласники як до каторги, то нічим хорошим це не закінчиться. Якщо ж сприймати навчальний процес, як можливість пізнати щось нове, навчитися чогось цікавого, набути корисних навичок та звичок, той час, який ви проведете з дитиною, за виконанням домашніх завдань проходитиме швидко, непомітно і приноситиме задоволення.

• Крок № 1. Правильно облаштовуємо робоче місце першокласника

– По-перше, переконайтеся, що робоче місце дитини організовано правильно. Воно має бути добре освітлене. Потрібно, щоб джерело світла знаходилося спереду та зліва, тоді на зошит не падатиме тінь від руки чи від голови. Добре, якщо ваш першокласник має своє власне робоче місце, де дитина завжди домашні завдання – це допомагає, після гри переключиться на робочий лад. У нього мало б комфортне місце, щоб не доводилося протискуватися між ліжком і шафою дитині, і щоб вам було зручно підійти, сісти поряд і допомогти при необхідності, а не нависати над нею грозовою хмарою.

– У процесі приготування уроків додому на столі не повинні бути зайві предмети. Забираємо все, що навіть теоретично здатне відволікти. А все необхідне для успішного виконання завдання, все канцелярське, шкільне приладдя, обов'язково повинні бути розставлені акуратно на своїх місцях. Інакше звичайний пошук олівця може перетворитися на грандіозний розшук та зайняти багато часу.

• Крок № 2. Правильно організовуємо навчальний процес удома

- Робити уроки першокласник повинен одночасно. Відкладіть один раз, отже можна відкласти знову і знову. Так зрештою, уроки будуть робитися в останній момент і абияк, аби тільки зробити. Щоб знайти кращий час, врахуйте характер малюка та внутрішньосімейний графік (час прогулянок, походів у гості, прийому їжі, повернення тата з роботи тощо). Дитина не повинна сидіти за уроками, коли в гості приходить бабуся або ви з молодшим братиком чи сестричкою вирушаєте на дитячий майданчик.

- Приступати до виконання завдання найкраще через годину-півтори після повернення зі школи, щоб малюк від занять встиг відпочити, але ще не перезбуджився і не втомився від ігор з товаришами та домашніх розваг. Наукові дослідження свідчать, що інтелектуальна активність дітей зростає після невеликого фізичного навантаження, тому пограти після школи йому необхідно, але тільки в міру.

- Неправильно вимагати від дитини, щоб вона не піднімалася з-за столу, поки не закінчить робити уроки. Час безперервної роботидля 7-річної дитини не може перевищувати 15-20 хвилин, ближче до кінця початкової школитривалість цього часу може збільшитись до 30-40 хвилин.

- Тривалими не повинні бути і перерви - достатньо 5 хвилин, особливо, якщо вони присвячені інтенсивним фізичними навантаженнями. Протягом цих 5 хвилин можна пограти з малюком у м'яч.

• Крок № 3. Прагніть самостійності

Безумовно, виконання домашнього завдання вимагає вашої участі та контролю. Але як зрозуміти, де межа між допомогою та позбавленням самостійності? Для неупередженої оцінки рівня допомоги, яка від вас дійсно вимагається, поспілкуйтеся з педагогом вашого першокласника. Можливо, ваш малюк краще засвоює матеріал при самостійному вивченні і вам потрібно лише перевіряти результат і іноді пояснити незрозумілі моменти. А можливо, малюкові легше даються знання, коли він промовляє з кимось усі свої дії, і тоді вам потрібно робити уроки з дитиною разом. Але тільки не робіть домашні завдання першокласники самі!

- Добре, якщо робити уроки з першокласником ви будете в той час, коли інші дітки зайняті тим самим. Якщо у вас кілька діток, їм, напевно, буде цікавіше робити уроки разом, а ви в цей час зможете гладити/розкладати білизну або розбиратися зі своїми платежами. Так ви і знаходитиметеся поруч, контролюватимете процес за потребою, підказуватимете іноді, і займатиметеся своїми справами. Головне, щоб ваші справи не відволікали школяра і не були для нього привабливішими, ніж його власні заняття. Під час виконання завдань не повинні бути включені телевізор, комп'ютер, відеоігри та інше.

– Для того, щоб ваш школяр удосконалював навички самостійної роботи, навчайте його користуватися словниками, енциклопедіями та довідниками. Намагаючись впоратися із завданням без сторонньої допомоги і знайти відповіді на всі питання самостійно, дитина вчиться мислити розумно, вдумливо. А, крім того, засвоєна таким чином інформація запам'ятовується набагато краще, ніж надані «на блюдечку» відповіді.

• Крок № 4. Не зациклюйтесь на бездоганності та безпомилковості виконання уроків

- Прагнення дитини зробити все правильно, вже гідно похвали. Головне, не перестарайтеся, адже робити все і завжди зовсім просто неможливо, навіть для вас, не те, що малюка. Тому, не змушуйте його щоразу переписувати виконане завдання з помарками, поки він не зробить його ідеально. Це згубно для психіки дитини, вона сприйме це як покарання. А покарання за старання – вірний спосібзмусити дитину ненавидіти навчання у принципі.

– Не треба давати дитині додаткові домашні завдання, на додаток до тих, що задали у школі. Також не слід змушувати переробляти погано виконану класну роботу. Ви можете запропонувати її перевірити та виправити помилки, а от переписувати точно не потрібно. Виконання повторно вже зробленого завдання (нехай навіть і з помилками) дитина сприймає як нудну та безглузду справу. Такі завдання відбивають у дитини бажання займатися, позбавляють віри у власні сили.

– Деякі дітки самі мучать себе самокритикою та переробкою завдань по кілька разів – це не повинно тішити батьків. Старанність і прагнення до досконалості – це, звичайно, добре, але все добре в міру. Обмовте чітко, скільки разів він може переробляти кожне завдання максимум, скільки часу може витратити і коли слід зупинитися. Таке патологічне прагнення до ідеальності повинне змусити батьків задуматися, можливо, у малюка страждає самооцінка і вам слід частіше його підбадьорювати, хвалити та заохочувати. У разі потреби, поговоріть зі школярем разом із учителем, нехай він пояснить, що домашня робота потрібна, щоб відточувати здібності, закріплювати та повторювати нові знання, а не для бездоганного зазубрювання. Нерідко молодші школярі прислухаються більшою мірою до думки вчителя, ніж батьків – цього віку це нормально.

• Крок № 5. Якщо першокласник не хоче робити уроки

Якщо, незважаючи на всі докладені зусилля, першокласник не хоче робити уроки, вперто відмовляється виконувати домашні завдання, перше, що необхідно зробити – це дізнатися справжню причину такої поведінки. Можливо, першокласник не хоче робити уроки просто тому, що не розуміє заданий матеріал, або прогавив попередній. Поспілкуйтесь з педагогом про успішність вашого школяра, про швидкість, з якою він засвоює новий матеріал, про поведінку під час уроків.

Можливо, виправити ситуацію допоможуть додаткові заняття, малюк розбереться в навчальному матеріалі і перестане вередувати. Може, досить просто розбивати домашнє завдання на складові, на кілька дрібніших, не таких «глобальних». Домогшись в одній частині позитивного результату, дитина цілком може надихнутися успіхами та захотіти продовжити.

Головне, не забувайте вашого школяра хвалити за гарну роботуі обов'язково робити це від душі - дітки дуже чуйно відчувають нещирість. Він на початку довгого та нелегкого шляху, йому зараз дуже потрібна ваша підтримка та ваша віра в нього.

Ще трохи про те, як готувати домашні завдання з першокласником:

З'ясовуємо причини

Найпоширеніша причина небажання йти до школи – це страх. Цілком нормально, що чадо боїться школи, адже він там жодного разу не був і просто не знає, що його чекає. Дитина може боятися нових людей, вчителів, суворих правил, а також складних завдань. Лякати може і нове доросле життя.

Друга причина – небажання вчитися. У першокласників таке зустрічається нечасто, але все ж таки зустрічається. І часом винні у такому стані справ батьки, які протягом останнього року змушували бідну дитину вчити літери та цифри, вирішувати прості приклади тощо.

Як бути?

Отже, що робити, якщо майбутній першокласник не хоче йти до школи? Якщо причиною є страх, то допоможіть своєму чаду подолати його. Якщо він боїться нових людей, розкажіть, що він зможе серед них знайти друзів. Якщо причиною страху є суворі правила, то повідомте, що вони зовсім не такі суворі, як здається. Якщо першокласника лякають складності, то переконайте його в тому, що ви завжди і у всьому допомагатимете і підтримуватимете. А щоб малюк не боявся дорослого життя, розкажіть йому про те, як цікаво дорослішати і впізнавати багато нового, набувати нових навичок.

Як бути, якщо майбутній школяр не хоче саме вчитися? Розкажіть про те, як це потрібно і важливо у сучасному житті, в якому не обійтися без знань та вищої освіти. І, звичайно, скажіть чаду, що допомагатимуть йому вчителі та батьки.

Корисні поради

Декілька порад для батьків:

Не лякайте чадо вчителем, адже він, по суті, має заміняти батьків та викликати довіру, а не страх.

Заохочуйте успіхи. За кожне досягнення влаштовуйте сімейну прогулянку або перегляд мультфільму, готуйте ласощі.

Найчастіше говоріть першокласнику про те, як ви його любите і як пишаєтеся ним. Також додавайте, що ваш малюк вже дорослий і дуже розумний.

Удачі всім першокласникам та терпіння їхнім батькам!