Головна→Зима→Коли моя дитина почне запам'ятовувати? Чому ми не пам'ятаємо себе у дитячому віці? Зі скільки років дитина починає пам'ятати.

Коли моя дитина почне запам'ятовувати? Чому ми не пам'ятаємо себе у дитячому віці? Зі скільки років дитина починає пам'ятати.

Виявляється, це абсолютно нормально. Нещодавно вчені змогли знайти біологічні механізми такого забування, яке в наукових колах називається «амнезія дитинства». Хоча діти використовують свою пам'ять, щоб отримувати нову інформацію, деякі дорослі можуть згадати події зі свого життя, які відбулися до того, як їм виповнилося три.

З Університету Еморі змогли показати, що у віці семи років ці ранні спогади стираються з пам'яті. Цей феномен називається "амнезія дитинства". Журнал Memoryопублікував дослідження, в якому вчені розмовляли з дітьми починаючи з трьох років про минулі події з їхнього життя. Різні підгрупи з цієї групи дітей були потім протестовані на можливість знову відтворити ці спогади у віці п'яти, шести, семи, восьми та дев'яти років.

«Наша робота є першою експериментальною демонстрацією моменту початку амнезії дитинства», – каже Патрісія Бауер, психолог та голова дослідження. «Ми записували спогади дітей, а потім слідували за ними в їхнє майбутнє, щоб виявити той момент, коли вони забудуть усе це». Ця робота націлена на вивчення того, як автобіографічна пам'ять змінюється протягом дитинства та юнацького віку. «Розуміння того, як розвивається автобіографічна пам'ять, неймовірно важливе для розуміння людиною себе та своєї психіки», – зазначає Бауер. - "Те, як ви пам'ятаєте себе в минулому - це те, як ви розумієте, хто ви є сьогодні".

Вченим давно відомо на підставі розмов з дорослими людьми, що ранні спогади починаються приблизно у віці трьох років. Зігмунд Фрейд запровадив термін «амнезія дитинства», щоб описати цю втрату спогадів про дитячі роки. Однак в останні роки отримані дані говорять про те, що, хоча діти використовують пам'ять, щоб вивчати мову і вивчати навколишній світ, вони все ще не мають завершеної архітектури нервової тканини, яка необхідна, щоб формувати складніші форми пам'яті. Замість того, щоб покладатися на інтерв'ю з дорослими людьми, як це було зроблено в попередніх дослідженнях амнезії дитинства, вчені з Університету Еморі хотіли вивчити формування ранньої автобіографічної пам'яті, а також зрозуміти, у якому віці все це забувається.

Експеримент розпочався із запису розмов з 83 дітьми у віці трьох років, під час яких їхні мами чи тати запитували їх про шість подій, які трапилися в житті цих дітей протягом кількох останніх місяців, таких як похід до зоопарку чи вечірки на честь дня народження. «Ми попросили батьків говорити з дітьми так, як вони це зазвичай роблять», – каже Бауер. Вона наводить приклад: «Мама може запитати: «Пам'ятаєш, коли ми пішли до кафе на твій день народження?». Вона додасть: "Ти їв піцу, так?". Дитина може почати згадувати деталі про похід у кафе або змінити тему розмови, сказавши щось на кшталт: «Зоопарк!».

Після запису цих базових спогадів вчені поговорили з дітьми через кілька років і попросили їх згадати події, які вони обговорювали у трирічному віці. У той час, як діти 5-7 років могли згадати від 63 до 72% подій, ті діти, яким було 8-9 років, згадували лише близько 35%. «Одним із несподіваних результатів було те, що хоча п'яти- та шестирічні діти пам'ятали більший відсоток подій, їхні розповіді про них були менш повними», – розповідає Бауер. «Діти старшого віку згадували менше подій, проте набагато детальніше».

Причиною цього явища може бути те, що спогади, що зберігаються довше, мають більше пов'язаних з ними деталей, а більше розвинені навичкиволодіння мовою дають дитині старшого віку можливість краще розробляти власну пам'ять і закріплювати спогади.

«Діти швидше забувають події, аніж дорослі, тому що у них ще не повною мірою розвинені неврологічні процеси, необхідні для того, щоб зібрати воєдино всі шматочки інформації, які в комплексі становлять автобіографічну пам'ять», – пояснює Бауер. Вона використовує аналогію з пастою, щоб пояснити різницю між пам'яттю дитини та дорослої. "Спогади як паста орзо", - каже вона, маючи на увазі макарони розміром з рисові зерна, - "невеликі шматочки для запам'ятовування".

Мозок маленької дитини схожий на друшляк з великими отворами, який намагається зберегти ці маленькі шматочки пам'яті. "Дорослі ж використовують не друшляк, а дрібну мережу, щоб зберегти спогади", - додає Бауер. Зараз Бауер хоче уважно вивчити вік, у якому людина отримує систему пам'яті дорослої людини, вона вважає, що це відбувається десь між 9 роками та вступом до коледжу. Вона додає: «Ми хочемо знати більше про той період, коли «друшляк» змінюється на «дрібну мережу». Між 9 і 18 роками лежить величезний «безлюдний острів» для наших знань про те, як формується пам'ять».

Перші кроки, перший подарунок, перший день у басейні. Ви фотографуєте та знімаєте на камеру досягнення вашого малюка для інтернет-простору ДивіМІР. Але з якого віку дитина починає запам'ятовувати сама? І як допомогти дітям зафіксувати в пам'яті ті чи інші події? Про це ви дізнаєтесь далі у нашій статті.

Про перші три роки життя малюк не пам'ятатиме нічого. Незважаючи на те, що у цей період у житті дитини відбувається багато нового. Він не згадає про те, як йому на перший новий рік подарували плюшевого ведмедика, або про те, як він упустив зі столу коробку з цукерками.

Дитяче забування

Зигмунд Фрейд першим описав феномен «дитячого забування»: спогади перших шести років життя не вдається відновити, оскільки вони обтяжені сексуальними табу та агресією. Ця концепція відкидається сучасними психоаналітиками, хоча досі немає єдиної точки зору щодо цієї проблеми. Дослідження продовжуються і, можливо, незабаром вдасться точно визначити причину дитячого забування.

Три фактори запам'ятовування

Дослідники вважають, що для запам'ятовування потрібне поєднання трьох факторів.

1. Мова.
Використання рідної мовизапускає механізм автобіографічної пам'яті, що зберігає наші особисті спогади. Спогади, які ми в дитячому віціще не могли описати словами, неможливо відновити у майбутньому. Картинки з раннього дитинства зберігаються в нашій пам'яті, але витягти їх не вдасться.

2. Дозрівання мозку
Мозок маленької дитини відрізняється від мозку дорослого. Тільки період статевого дозрівання нервові клітини вдосконалюються настільки, коли створюються умови для надійного запам'ятовування. У немовлят і дітей пам'ять функціонує на примітивному рівні, вона розвивається протягом кількох років у складну систему. Немовлята пам'ятають лише про те, що обумовлено рефлексами: наприклад, треба посисати груди, щоб насититися. Або запах матері. Пізніше вони починають запам'ятовувати, хто є дідусь, як м'ячик. У віці від 1 до 3 років мозок дитини розвивається настільки інтенсивно, що включається автобіографічна пам'ять.

3. Розвиток особистості
У віці від 2 до 3 років у дітей виникає уявлення про те, хто вони. Вони починають розуміти, що керують своїм життям. У цій фазі діти навчаються визначати вчорашній, сьогоднішній та завтрашній дні. Хоча у дитини відсутнє розуміння минулого, сьогодення та майбутнього, вона вже вміє відтворювати у своїй свідомості деякі спогади.

Розповіді призводять до спогадів

Три вищевказані фактори починають взаємодіяти лише до 3 років життя дитини. До цього часу надійне запам'ятовування неможливе.
Але деякі люди вважають, що пам'ятають події до трирічного віку. На думку вчених, це є повною оманою. Іноді ми вважаємо за правду те, чого не було. Або те, про що нам розповідали наші батьки та родичі. Нам починає здаватися, що ми справді це пам'ятаємо, а уява домальовує картину. Створити ілюзію власного спогаду допомагають фотографії, на яких ми зображені в ранньому віці. І ось нам здається, що ми пам'ятаємо радісний момент дарування плюшевого ведмедика на новий рік.

Що ми пам'ятаємо

Ніхто не може сказати з упевненістю, що саме пригадають діти у майбутньому. Але відомо, що чим більше емоцій супроводжувала подія, тим краще вона запам'ятається. Не має значення, чи була дитина сумною, раділа чи відчувала почуття сорому.
Особливо яскраві спогади про запахи та смаки. Наприклад, про запах бабусиних пиріжків із яблуками. Нюхова пам'ять є дуже давньою, вона допомагала забезпечити виживання у первісні часи. Здатність пов'язувати спогади з певними запахами є і в нас, сучасних людей.
Немає людини, яка могла б згадати все, що з нею траплялося в дитинстві. Часто у пам'яті залишаються лише поодинокі картинки. Ми не можемо згадати конкретні події, але завжди пам'ятаємо про відчуття щастя, радості, страху чи розпачу, випробуваних нами у дитинстві.

Навіщо потрібні спогади

Прекрасні дитячі спогади приносять нам радість. Завдяки радості, що відчувається, виділяється ендорфін, який посилює імунну систему і підвищує активність.
Спогади про минуле становлять чималу частину нашої особистості. Збереження в пам'яті хороших і поганих подій, позитивних і негативних емоційробить нас особливими, розкриває наші риси характеру та визначає чутливість.

Підготуйте для своєї дитини чудові спогади

На жаль, це не так просто. Ви можете навчити дитину поводитися з вилкою та ножем і прикривати рота при чханні. Але не можна нав'язати йому те, що він має згадати у майбутньому. Кожна людина має свою скарбницю спогадів, і ніхто не може сказати, чому одна подія стерлася з пам'яті, а інша настільки сильно закарбувалася, начебто сталося 10 хвилин тому.
Але все-таки батьки можуть вплинути на спогади своїх дітей. Для підготовки прекрасних спогадів, досвідчені фахівці газети та сервісів ДивіМІР рекомендують дотримуватися деяких принципів.

1. Орієнтуйтеся на смаки дитини
Дітям подобається, коли увага зосереджена на них, коли їх розважають, навіть якщо дорослим ці забави здаються дурними. Кожен батько знає, що саме подобається його дитині: гуляти зоопарком, плавати в басейні, кататися на плечах тата. Улюблені ігри та заняття потрібно організовувати якнайчастіше. У цьому випадку велика ймовірність того, що дитина добре запам'ятає ці події.

2. Подбайте про повторення
Дорослим нескінченне повторення ігор, пісень та жартів здається нудним, але діти можуть дуже довго грати в те саме. Не гнівайтесь, а дозвольте улюбленим заняттям повторюватися стільки, скільки потрібно дитині. Події, що часто повторюються, краще відбиваються в пам'яті, ніж одномоментні.

3. Розмовляйте про пережите
Багатьом подобається збиратися увечері всією сім'єю та обговорювати події минулого дня. Розмова про нові події допомагає зберегти їх у пам'яті довгий час. Крім того, пережите вдень з'являється вночі у снах. Перед сном треба ще раз згадати те, що сталося сьогодні.

4. Більше руху
Звучить банально, але справді працює: піша прогулянка чи велосипедний тур сприяють викиду гормонів щастя. Вони допомагають нам побачити те, що відбувається в яскравішому світлі і тому легше запам'ятовуються. Грайте з дитиною у рухливі ігри, запускайте повітряного змія, кидайте каміння у воду, влаштовуйте бої зі сніжками - забезпечте йому щасливі спогади на все життя.

Пам'ять – головний чинник розвитку пізнавальної сфери дитини. Тому її розвитку слід приділяти особливу увагу. У міру дорослішання дитина запам'ятовує обличчя своєї бабусі, слова та кольору, імена своїх друзів у дитячому садку, вірші, які йому читають батьки та багато іншого.

Коли дитина запам'ятовує алфавіт, це стає першим кроком навчитися читати. Стаючи старшим, він запам'ятовує таблицю множення, нові іноземні слова, назви столиць країн світу, вірші Він тримає у пам'яті справи, заплановані на день, повідомлення, що приходять йому протягом дня, розклад тренувань з футболу та багато іншого. І весь цей час він запам'ятовує події, що вже відбулися з ним, як приємні, так і неприємні.

Якщо скласти разом усе, що запам'ятовує людина (інформацію, практичні навички та події), стає зрозуміло, яку важливу роль нашому житті грає пам'ять. Саме завдяки пам'яті ми є тими, ким є.

Чим старшою стає дитина, тим більше вона може запам'ятати. Пам'ять – це дуже корисна річ, і було б чудово, якби ми могли змусити працювати її ефективніше. Але, на думку психологів, це неможливо, і всі ігри та вправи для розвитку пам'яті у дітей не дають відчутного ефекту. Пам'ять не схожа на м'яз, його не можна розвинути за допомогою тренувань. З іншого боку, якщо зрозуміти механізми розвитку пам'яті (що, коли і чому запам'ятовують діти), ви можете слідувати їм і розвинути пам'ять дитини відповідно до її здібностей.

Діти молодшого віку

Більшість із нас не пам'ятає подій, що відбулися до двох років. Цей період психологи називають дитячою амнезією. Вони стверджують, що ми отримуємо доступ до спогадів і зберігаємо їх за допомогою мови. Оскільки у дітей до двох років мова не розвинена, і вони не можуть зафіксувати свої враження, обійми та поцілунки батьків, запахи та уподобання – все те, що сталося з дитиною до двох років. Все це не запам'ятовується, хоч і має вплив на подальше життя дитини.

Вчені довели, що здатність згадувати події з'являється у дитини рано. Дослідження показали, що шестимісячних дітей можна навчити видавати звуки брязкальцем, прикріпленим до коляски, і вони пам'ятатимуть це за кілька днів.

Діти дошкільного віку найкраще запам'ятовують те, що викликає у них інтерес, лякає чи захоплює, і ці спогади зберігаються протягом 10 місяців. Діти не пам'ятають подробиць останнього візиту до лікаря, але можуть пам'ятати свої враження від цього візиту: «Доктор сказав мені те, що мені не сподобалося».

Діти схильні узагальнювати навіть поодинокі події з минулого: як добрі, так і погані. Вони думають, що якщо якась подія сталася одного разу, то вона повторюватиметься знову і знову. Сценарії, що запам'ятовуються малюкові, можуть бути приємними («Якщо піти в гості до бабусі, можна поїсти солодощів»), неприємними («Якщо приходить няня, значить, мама скоро піде») або викликати стрес («Коли ми йдемо з батьками в гості , Вони залишають мене одного з цими жахливими дітьми »).

Забезпечте дитині заняття, які б запам'ятовування. Грати з дитиною в ігри перед сном. Підіграйте дитині, коли вона укладає спати свого улюбленого плюшевого ведмедика. Дитячі вірші так захоплюють дітей, що вони нагадують окремі звуки та склади, навіть якщо ще не вміють вимовляти слова. Супроводжуйте вірші рухами – і дитина повторюватиме їх за вами.

Практичні поради

Дитина повинна виконувати якнайбільше дій самостійно. У такому разі ці дії з більшою ймовірністю відкладуться у пам'яті.
Нагадуйте дитині образи як картинок. Наприклад, якщо він давно не бачив бабусю, покажіть йому її фотографію.

Від 2 до 7 років

У цьому віці розвиток пам'яті впливає як вміння говорити, а й уміння розповідати історії. Діти краще запам'ятовують події, які мають певний сюжет.

Дошкільнята запам'ятовують найбільш яскраві деталі. Наприклад, дитина швидше скаже: «Я пам'ятаю, як батьки купили мені маску та трубку для підводного плавання. Я пішов із ними на пляж і зустрів там свого двоюрідного брата», ніж «Я пам'ятаю, як ходив на пляж». Діти запам'ятовують події, створюючи їх історії.

У дошкільному віцідіти вже здатні запам'ятовувати абстрактні поняття – кольори, цифри від одного до десяти, алфавіт та інші. Ця інформація зберігається в короткостроковій пам'яті, і дитина докладає зусиль, щоб згадати її у разі потреби. Згодом цей процес стає автоматичним, і докладати зусиль для запам'ятовування вже не потрібно. Дитина вже не згадує назви квітів, вона просто їх знає.

Коли дитина часто згадує абстрактні поняття, вони стають знанням. Так, наприклад, дитина знає, як кататися велосипедом. Спочатку він згадує, що треба робити, і це займає всю його увагу. Через деякий час інформація відтворюється дитиною автоматично, і вона опановує навичку їзди на велосипеді.

Дошкільник запам'ятовує те, що його цікавить (наприклад, пам'ятає ляльку сестри, яку йому не дозволяють чіпати). У запам'ятовуванні складніших понять найкращим методом є повторення. Коли дитина просить знову і знову прочитати йому ту саму казку, він несвідомо запам'ятовує її. І якщо текст легко запам'ятати (він римований, ритмічний чи проілюстрований), дитина легко зможе запам'ятати її повністю.

Що допомагає у розвитку пам'яті

Повторення, хоч і допомагає запам'ятовувати інформацію, не розвиває навичок запам'ятовування. Вчені стверджують, що батьки, які навчають дітей правильно розповідати історії, допомагають їм розвинути пам'ять.

Щоб допомогти дитині розвинути пам'ять, розповідайте їй історію. Заохочуйте його самого розповідати цікаві історії. Нехай почне з незначних подій: прогулянки у парку атракціонів чи дня, проведеного у дитячому садку. Ставте дитині запитання, наприклад: «Вам сьогодні давали печиво на сніданок?».

Практичні поради

Згадуйте деталі подій. Якщо дитина за сніданком каже, що втратила свою улюблену іграшку – допоможіть їй згадати, коли і де вона востаннє гралася з нею, коли виявив, що іграшка загубилася. Перевірте, чи іграшка не впала за диван.
Вигадуйте мелодії та рими. Допоможіть дитині запам'ятати номер домашнього телефону, придумавши про це пісеньку. Так само можна навчити дитину запам'ятовувати імена, назви та багато іншого.
Дитину можна навчити правилам безпеки так само, як і алфавіту або назв квітів. Включіть поняття, яким ви хочете навчити малюка, до його повсякденних занять. Дізнайтесь знайомі літери на вивісках або упаковках продуктів у супермаркеті. Нагадайте малюкові вдома повторювати вголос номер телефону.

Від 5 років та старше

У цьому віці діти навчаються читати та робити найпростіші арифметичні обчислення. Це створює велике навантаження на згадку. У той самий час діти зазвичай виконують прості обов'язки по дому. Зіштовхуючись із необхідністю справлятися з новими завданнями, пам'ять розвивається. Зміни в головному мозку призводять до того, що дитині стає простіше запам'ятовувати інформацію.

Усі діти запам'ятовують різну інформацію по-різному. Як і дорослі, вони краще запам'ятовують те, що їм цікаво; те, що вони розуміють; а також те, що вони багато знають. Психологи стверджують, що діти шестирічного віку демонструють дивовижну здатність запам'ятовувати інформацію зі сфер їх захоплень. Вони можуть безпомилково назвати результати матчів улюблених футбольних команд, дані про гравців та інші дані.

Маючи здатність запам'ятовувати інформацію з однієї сфери знань, дитина може ніяк не виявляти її в інших сферах. Було проведено експеримент, у якому брали участь діти та дорослі. У ході експерименту необхідно запам'ятати позиції шахових фігур на дошці. Діти впоралися із цим завданням краще, ніж дорослі. Але коли тим самим учасникам було запропоновано запам'ятати ряд чисел, дорослі показали вищий результат. Здібності дітей виявлялися лише у сфері шахів.

Але як же діти запам'ятовують інформацію, яка не входить до кола їхніх інтересів? Коли вони забувають щось, що потрібно пам'ятати, вони докладають зусиль, щоб відновити у пам'яті необхідну інформацію. Діти старше 5 років починають розуміти, що для запам'ятовування інформації необхідно докладати зусиль.

Що допомагає розвивати пам'ять

Хоча діти віком 6-7 років демонструють хороші можливості пам'яті у певній сфері, вони можуть їх застосувати інших областях. А малюки, які розуміють і можуть пояснити, як вони запам'ятовують щось, здатні застосовувати цей спосіб у різних сферах. Тому, якщо ви допоможете дитині зрозуміти, як вона запам'ятовує інформацію – ви допоможете реалізовувати її здатність до запам'ятовування у різних сферах.

Готуйтеся заздалегідь. Наприклад, привчіть дитину з вечора збирати портфель до школи, щоб уранці нічого не забути.
Кладіть речі у відведеному для них місці. Поясніть дитині, що якщо вона збиратиме іграшки після того, як пограє ними, жодна іграшка не загубиться. На своє місце слід також класти ключі та інші речі.
Візуалізуйте. Якщо дитина хоче отримати кілька подарунків на Новий рікЗапропонуйте йому намалювати їх, щоб він нічого не забув.
Підказуйте. Залишіть взуття дитини біля миски собаки - так дитина не забуде погодувати собаку, перш ніж піде гуляти.

Практичні поради

Запропонуйте дитині складати списки важливих справ та відзначати у календарі майбутні події.
Створюйте відповідну обстановку. Дитина краще запам'ятовує те, що їй цікаво і з чим вона вже знайома. Тому, якщо ви хочете, щоб дитина запам'ятала щось зі сфери музики – створіть вдома відповідну обстановку: грайте на музичних інструментах, ходіть з дитиною на концерти, читайте їй книги про великих композиторів.

5.00

Вконтакт

Ми ще дуже мало знаємо про пам'ять і ранньому розвиткумозку, але недавні дослідження привели до ряду нових відкриттів. Так, у немовлят було виявлено так звану декларативну, експліцитну (довгострокову) пам'ять – запам'ятовування голосу матері. Діти реагували за допомогою емоцій. Варто було мамі заговорити, як вони починали посміхатися та заспокоюватись. Не відомо, коли плід починає розрізняти материнський голос у матці, але це перше місце, де його пам'ять починає поглинати інформацію. Ці важкі дев'ять місяців, коли ви виношує і вигодовує дитину, насправді ваш перший шанс почати розмовляти з нею. Доктор Спенсер також пояснює різницю між семантичною та декларативною пам'яттю. Немовлята, які плачемо звуть маму, щоб вона їх погодувала, використовують семантичну, несвідому пам'ять, що допомагає їм вижити. Декларативна пам'ять є усвідомленої, заснованої на спостереженні та знанні.

Фото Getty Images

Про три до семи років

Ранній розвиток пам'яті та мозку дуже важливий до п'яти років. Мозок у цьому віці настільки пластичний, що це найкращий часдля навчання, оскільки він може запам'ятати майже все. Чим більше ви повторюєте, тим більше повторюють ваші діти. Доктор Спенсер рекомендує повторення та режим для дітей віком від 3 до 7 років. Це дозволяє їм категоризувати речі та переводити їх у довготривалу пам'ять. Чим частіше ви намагаєтеся щось згадати, тим легше буває потім витягнути це з пам'яті. Діти, з якими батьки розмовляють, рано навчаються вмінню запам'ятовувати та згадувати. Іноді вони здатні запам'ятати історії після першого чи другого прочитання завдяки режиму, що включає регулярне читання перед сном, повідомляє Pop Sugar.

Від семи до десяти років

У віці 7 – 10 років, коли діти ходять до школи, відбувається бурхливий розвиток гіпокампу (частини лімбічної системи головного мозку, яка бере участь у механізмах формування емоцій, консолідації пам'яті (тобто переходу короткочасної пам'яті у довготривалу) та здатності згадувати. Дитина починає більш ефективно організовувати і більш логічно зберігати інформацію. Тому у більшості людей маса спогадів починається десь із третього класу.

Тому до трьох років батькам варто запам'ятовувати і записувати найцікавіше, що відбувається з вашою дитиною, щоб десь років у 10 вразити її тим, скільки вона всього могла і вміла робити в дитячому віці.

відповідає:

короткочасна пам'ять