Методика розвитку Глена Домана: докладний опис занять Skip to main content. Рецензії на книгу « Що ще важливо знати про методику Домана

Народження дитини – велика радість для батьків! Якщо ви хочете, щоб ваше чадо виросло розумним, допитливим і всебічно розвиненим, про це треба подбати з перших днів його життя. У цьому вам допоможе оригінальна методика Глена Домана, головним принципом якої є гармонійний розвиток дитини як інтелектуальний, так і фізичний. У книзі покроково описані методи розвитку рухових навичок та рівноваги від народження дитини, прийоми навчання читання, рахунку та запам'ятовування великих обсягів інформації без зусиль і напруги. Навчальний матеріал ви зможете виготовити з підручних засобів та легко адаптувати для своєї дитини. А розповіді досвідчених батьків та послідовників Глена Домана допоможуть вам вибрати те, що оптимально підходить саме вашому малюку.

На нашому сайті ви можете завантажити книгу "Методика раннього розвитку Глена Домана. Від 0 до 4 років" Автор невідомий безкоштовно та без реєстрації у форматі fb2, rtf, epub, pdf, txt, читати книгу онлайн або купити книгу в інтернет-магазині.

Глен Доман (1920 р.н.) – американський лікар-нейрофізіолог, автор методики інтенсивного інтелектуального та фізичного розвитку дітей з моменту народження, заснованої на результатах детального вивчення закономірностей розвитку дітей. Основна ідея Глена Домана звучить так: "У будь-якій дитині прихований величезний потенціал, який можна розвинути, тим самим надавши йому необмежені можливості у житті".

Родина Глена Домана: дружина Кеті, син Дуглас (є віце-президентом Інституту Розвитку Людського Потенціалу), дочка Джанет (очолює цей інститут).

Історична довідка. У 1940 році Глен Доман закінчив Пенсільванський університет у Філадельфії і після його закінчення працював фізіотерапевтом у лікарні. У 1941 році його робота була перервана Другою світовою війною. Свою службу в армії Доман розпочав із рядового піхотинця, а закінчив командиром піхотної роти. Після закінчення війни Доман повернувся до медичної практики. Разом з колегами він організував та почав проводити роботи з відновлення дітей з різними ушкодженнями головного мозку та тяжкими ураженнями нервової системи. У 1955 році Глен Доман заснував Інститут Розвитку Людського Потенціалу, що базується на його методиці.

Методика лікування дітей із ушкодженнями мозку

Протягом більш ніж 20 років, працюючи по 24 години на добу і по 7 днів на тиждень, в ході нескінченних досліджень, експериментів, тестувань, спостережень, висновків, Доман та його соратники шукали рішення, спрямовані на лікування дітей з ушкодженнями мозку (часткова або повна паралізація, значні відставання в розвитку, відсутність

спілкування). Вони виходили з того положення, що потрібно лікувати ушкоджений мозок – першопричину, а не тіло – наслідок ушкоджень мозку.

У ході кропіткої роботи Доман розробив унікальну методику, яка була комплексним лікуванням хворих дітей. Для кожної дитини готували індивідуальну програму. Починалося все з копіювання - процедура полягала в наступному: дорослі виконували рухи руками, ногами і головою дитини, тому що робив би він сам, здоровий. Багато часу діти проводили на підлозі, лицем донизу, навчаючись повзати під наглядом дорослих.

Крім цього діти отримували активну зорову, слухову, тактильну стимуляцію з наростаючою частотою, інтенсивністю та тривалістю. Гленом Доманом у межах методики було розроблено програми дихання (з підвищеним вмістом кисню), розвитку мови, і навіть мануальна програма. Ці процедури представляли подразники, які стимулювали певний орган чуття, що призводило до активації роботи мозку загалом.

Результатом було те, що через деякий час більшість дітей, проходячи стадії фізичного вдосконалення, характерні для розвитку здорових хлопців, демонстрували помітне поліпшення. Це і було незаперечним доказом того, що мозок дійсно розвивається в процесі його інтенсивного використання, а розвиток інтелекту дитини міцно пов'язаний з його фізичним розвитком.

У 1960 році в журналі «Американської Медичної Асоціації» з'явилася стаття Домана про методику лікування дітей із пошкодженнями мозку та описом результатів їхньої реабілітації. Про роботу Інституту Розвитку Людського Потенціалу стало відомо широкому загалу людей. Дослідження Домана провели в науці «м'яку революцію». З того часу Глен Доман та група його однодумців наполегливо продовжували безперервну роботу над створенням та вдосконаленням нових програм, методик, спрямованих на оздоровлення дітей з різними порушеннями мозкової діяльності.

Серед багатьох нагород, отриманих Доманом у різних країнах, є навіть лицарське звання, дане йому Бразильським урядом за визначну роботу від імені дітей всього світу.

Методика Домана для здорових дітей

Згодом Глен Доман почав застосовувати свою методику, що розвиває, для навчання здорових дітей. А почалося все з того, що здорові брати та сестри хворих дітей, з якими проводилися щоденні заняття, теж із задоволенням приєднувалися до виконання вправ і дуже швидко досягали значних результатів. Тоді Доман, натхненний випадковим відкриттям, розробив методику, яка враховує інтереси та потреби здорових дітей. Результат перевершив усі очікування!

Діти двох, трьох, чотирьох років вільно читали, вважали, ставали справжніми ерудитами і, водночас, були чудово розвинені фізично: вони добре плавали, бігали, лазили, виконували гімнастичні етюди та акробатичні трюки.

Основні тези методики Глена Домана

- Кожна дитина може стати генієм, а раніше розвиток – це ключ до його геніальності.

- Людський мозок зростає завдяки його постійному використанню і це зростання фактично завершується до шести років.

- Маленькі діти мають величезну спрагу пізнання. Вони легко засвоюють величезну кількість інформації, і вона надовго залишається в їхній пам'яті.

- Маленькі діти впевнені в тому, що чудовим подарунком для них є увага, яку їм повністю приділяють дорослі, особливо тато з мамою.

- Найкращими вчителями є батьки. Вони можуть вчити свою дитину абсолютно всьому, що знають самі, якщо роблять це щиро і радісно, ​​з використанням фактів.

Основні принципи та правила навчання дитини за методикою Домана

Усі діти можуть стати фізично досконалими

У методиці Глена Домана величезне значення надається ранньому фізичному розвитку, адже воно тісно пов'язане з інтелектом дитини та її здібностями. Тому від народження треба надавати дитині свободу рухів і закріплювати її вроджені рефлекси (повзати, хапати, крокувати, плавати).

Оскільки ці рефлекси дано дітям природою, потрібно їх використовувати, інакше вони поступово зникнуть, і дитині доведеться заново вчитися повзати, плавати, ходити. Зберігши рефлекси дитини, ми надамо йому можливість стати активним учасником життєвого процесу, а значить раніше за своїх однолітків «порозумнішати» і «подорослішати».

Отже, відштовхуючись від ідей методики Домана, можна зробити висновок, що потрібно створити умови для фізичного стимулювання малюка!

Для цього новонародженого поміщають у спеціальний пристрій - трек для повзання, який знаходиться під невеликим нахилом. Малюк, лежачи між бортиками треку на животі, стосується їх стегон і передпліч. Завдяки цьому спрацьовує той вроджений рефлекс, який допоміг дитині видертися з маминого живота, і, щойно з'явившись на світ, малюк проповзає досить значні відстані по треку. Рекомендований час перебування дитини в треку (на підлозі, на маті) – 3-4 години на день. При цьому на дитині має бути одягнена мінімальна кількість одягу.
Гладка поверхня треку (без килимів, м'яких матраців, ковдр та ін.) є ідеальним середовищем для пересування уві сні, що також сприяє ранньому розвитку. Якщо ви все робитимете правильно, ваш малюк почне по-справжньому повзати рачки вже до чотирьох місяців.

Також методика Глена Домана акцентує увагу на розвитку почуття балансу та рівноваги (потрібно крутити та крутити дитину різними способами), на навчанні долати перепони (валики, що лежать на підлозі, сходи тощо). Важливо навчати дитину плавати, допомагати їй ходити, бігати.

Доман у своїй методиці стверджує, що у своєму розвитку від народження до шести років дитина проходить сім стадій, які відповідають семи етапам дозрівання мозку. Спочатку управління слухом, зором, мануальними навичками, рухом здійснюється на рівні верхніх відділів спинного мозку – це перший етап. Останнім, сьомим рівнем є верхні відділи кори мозку. Кожен мозковий рівень поступово включається, витісняючи попередній і беручи він контроль над різними функціями.

Від одного етапу до іншого ми переходимо, освоївши та виконавши масу певних рухів. Ці сім стадій звичайна дитина, з якою спеціально не займаються, проходить за шість з половиною років, але ж їх можна пройти за три з половиною роки, якщо діяти відповідно до методики Глена Домана. ;

Чому можна навчити свою дитину за 30 секунд

Доман вважає, що «Людський мозок - це найдосконаліший комп'ютер, і він підпорядковується тій самій закономірності: чим більше фактів йому відомо, тим більше висновків він зможе витягти з них. При цьому якщо ми забиватимемо голови наших дітей всякою нісенітницею, навряд чи варто чекати від них розумних промов і вчинків. Тому ми повинні забезпечувати їх точною, виразною та недвозначною інформацією».
Розглянемо на прикладі: якщо до вас підійшла дитина і запитує вас з приводу побаченого собаки, ви можете сказати йому:

1. Відчепись;

2. Це "гав-гав";

3. Це собака";

4. Це "лабрадор";

5. Показати йому десять картинок із собаками;

6. Навчити його встановлювати зв'язок між фактами(Показати йому десять карток з собаками і сказати: "Поглянь, дитинко, всі ці картинки зображають тварин, званих "собаками": німецька вівчарка, коллі, лабрадор, пудель, кокер-спаніель, боксер, доберман-пінчер, ротвейлер, чау-чау, болонка").

Методика Домана стверджує, що якщо ви віддасте перевагу саме шостому варіанту, то дитина зможе сама зробити висновки: всі собаки мають шерсть, лапи, хвіст і т.д., але можуть мати різне забарвлення, розмір, зріст, довжину хвоста і т.п. Таким чином, за 30 секунд можна значно прискорити розвиток мозку дитини.

Як навчити вашу дитину читати

Око дитини бачить написане слово, хоча сам він не розуміє його значення. Але якщо малюк бачить і одночасно чує написане слово, тоді його мозок інтерпретує отриману інформацію – «розуміє» та механічно запам'ятовує написане. Глен Доман у своїй методиці стверджує, що згодом малюк на основі власного досвідузрозуміє закони читання, так само, як колись він навчився розуміти усне мовлення.

Як працювати з картками Домана

Зразкова щоденна програма навчання читання за допомогою карток Домана

Послідовність навчання читання за методикою Глена Домана побудована від простого до складного

• Перший етап – окремі слова.
• Другий етап – словосполучення.
• Третій етап – прості пропозиції.
• Четвертий етап – поширені пропозиції.
• П'ятий етап – книги.

Як навчити вашу дитину рахувати

Як дати дитині енциклопедичні знання

"За великим рахунком, - вважає Глен Доман, - мета життя - це набуття різнобічних знань про навколишній світ". Пояснювати щось дітям марно – вони ще нічого не знають. Дитячий мозок може сприймати лише голі факти.

Щоб картки дійсно передавали дитині енциклопедичні знання, вони повинні відповідати таким вимогам методики Г. Домана:

1. Виразно видно всі деталі.

2. Зображено лише один предмет.

3. У нього має бути спеціальна назва.

4. Цей предмет повинен бути незнайомий вашій дитині.

5. Картка має бути великою – найкращий розмір 28x28 см.

6. Картка має бути чистою.

На одне заняття з карток з картинками за методикою Глена Домана відводиться близько 30 секунд.

Доман у своїй методиці розділив усі існуючі знання на десять розділів

В рамках методики Глена Домана, заняття починають із демонстрації трьох різних категорій по 10 карток у кожній. Кожна категорія упродовж дня демонструється 3 рази. Поступово ви можете додавати все нові та нові категорії, поки їхня щоденна кількість не досягне 12 (при показі 3 рази на день).

Коли ви з малюком пройдете 1000 карток, настане час інтелектуальної програми. Виходячи з методики Домана, категорії дають загальний інформаційний огляд, а інтелектуальна програма дозволяє йти далі, поглиблюючи рівень знань у кожній категорії.

Кожна така програма починає з найпростішої та закінчує досить складною інформацією

Закінчити огляд системи хотілося б словами самого Глена Домана: «Наші методики – плід багаторічної роботи, і вони добре зарекомендували себе. Але ніколи не варто забувати про те, що дива укладені не в методиках, а в самій дитині. Його мозок - це неймовірне диво. Та й ви самі теж диво».

Причини покращення стану хворих дітей

Не всі здорові діти, котрі займаються в домашніх умовах за допомогою карток Глена Домана, досягають значних результатів. І навпаки, дуже багато дітей при Інституті Домана змогли вийти на нові рівні свого фізичного та інтелектуального розвитку. Відбувалося це частково з таких причин:

1. Матері хворих дітей вірили у успіх. Вони докладали максимум зусиль, виготовляючи тисячі карток, оскільки у них не було іншого варіанту, і вони жертвували всім, щоб їхні діти навчилися хоча б трохи піднімати голову, хоча б повзати, хоч трохи бачити, хоч трохи чути…

2. Методика Глена Домана – ставала способом життя сім'ї, де зростала хвора дитина. Але щойно заняття припинялися – розвиток дитини часто теж зупинялося.

3. Суворе дотримання методики Домана - проведення занять систематично і в точній послідовності - призводило до того, що діти звикали саме до такої подачі матеріалу (через стимулювання правої півкулі мозку, минаючи ліве) і вже важко сприймали інформацію поза заняттями.

4. Діти з пошкодженнями мозку через брак інших можливостей могли займатися тільки тим, що їм пропонувалося, і вміли робити тільки те, чого їх навчили.

Спірні питання методики Домана

Коли читаєш книги Глена Домана, заражаєшся його ідеями, бо виглядає все дуже просто, логічно та привабливо. Однак є спірні моменти цієї методики, з приводу яких тривають гарячі дебати:

У своїй методиці Доман постійно порівнює людський мозок із комп'ютером, дуже досконалим, наділеним величезним запасом пам'яті. Але живі діти – не електронні машини. Заповнюючи їх голівки сотнями і навіть тисячами байтів інформації, ми навряд чи зробимо їх розумнішими або освіченішими. Адже мало знати ті чи інші факти. Потрібно вміти їх застосовувати та використовувати, а якщо цього не відбувається, то непотрібна інформація, яку дитина поки не може відфільтрувати та «переварити» - накопичується в її голові, як непотрібний мотлох.

Достаток інформації може перевантажити та виснажити нервову системудитини. І є певна ймовірність того, що це сприятиме психічним порушенням (проблеми у спілкуванні, різкі перепади настрою, уразливість, ранимість, чутливість, тривожність, відсутність здатності до сприйняття і зосередженості тощо) або фізичним (головний біль, підвищена стомлюваність, порушення апетиту). Якщо вам пощастить і дитина виявиться стійкою до таких перевантажень - тоді, можливо, все закінчиться справді чудовими успіхами.

Важливо, щоб стимулююче виховання та навчальний розвиток відповідав віковим особливостямдітей. Так, наприклад, у дітей насамперед розвивається наочне мислення, дитина бачить собаку та співвідносить її з назвою «собака». Вивчаючи у межах методики Домана за картками написані слова та інші незрозумілі дитині об'єкти, в дитини формується абстрактний образ, тобто. він зіставляє назву лише з певною карткою. Навряд чи в зоопарку він дізнається про антилопу, яка так добре показується їм до цього на картинці. Адже для цього потрібен певний досвід, інтелектуальна зрілість та дієва потреба, якої в однорічних дітей ще немає.

При навчанні за методикою Глена Домана дитина пасивна, вона отримує інформацію тільки для того, щоб потім відтворити її. Тут немає творчості, тут не треба добувати інформацію, тут не виникає питань. Потрібно лише дивитися картинки та слухати безпристрасні факти. Таким чином, притуплюється допитливість, закладена у кожній дитині від народження, зникає бажання самостійно пізнавати та вивчати світ.

Захоплюючись інтелектуальним розвитком та оперуванням абстрактними поняттями за методикою Глена Домана, дорослі не залишають дитині часу на творчий, естетичний, моральний, психологічний та емоційний розвиток. І як щодо того, щоб просто поспілкуватися і пограти, посуватися і побігати, поспівати і потанцювати? Адже, як відомо, мозок дитини розвивається поступово і відповідно до гармонії, закладеної самою природою, а коли ми стимулюємо лише один-два відділи головного мозку, вони розвиваються за рахунок інших відділів.

На заняттях за методикою Домана в основному задіяні лише зорові та слухові органи, тоді як для цілісності сприйняття важлива взаємодія та інших органів чуття: смаку, запаху, тактильних відчуттів.

Заняття з картками Домана (виготовлення, сортування, підбір, навчання) займає багато часу. І більшості батьків незабаром починає бракувати того ентузіазму, з яким вони починали працювати за цією методикою.

Навчання читання за картками з картинками та підписами будується на машинальному запам'ятовуванні слів, при цьому дитина все одно не може читати книги з незнайомими йому словами, аналізувати прочитане, видобувати необхідну інформацію. Навчена за методикою Глена Домана, дитина лише відтворює раніше завчений текст. На практиці більшість дітей не вловлюють зв'язок між завченими словами і мовою, що звучить, і їх все одно доводиться вчити читати заново.

Книги, що читаються або прослуховуються, не завжди повинні супроводжуватися картинками, як це прийнято в методиці Домана. Це потрібно для того, щоб мозок малюка навчився самостійно вибудовувати зоровий ряд на основі тексту. Інакше, дитина, яка звикла отримувати легкі знання тільки з картинок, швидше за все вже важко буде сприймати звичайний текст підручника без ілюстрацій і не захоче вчитися тому, що важко чи нецікаво.

Малята краще запам'ятовують той матеріал, який включений у різноманітні ігри та активну діяльність. А за методикою Глена Домана подача матеріалу відбувається лише одним способом – через картки.

На щастя, у дітей чудово розвинений інстинкт самозбереження

До 6 місяців, з одного боку, діти ще мало рухаються, і їх можна було б залучити до показу карток, але з іншого боку, вони ще погано концентрують увагу на побачених об'єктах, та й знання про навколишній світ ще дуже мізерні.

Після шести місяців тому, що діти починають активно повзати і ходити, теж досить важко утримати їхню увагу на картках і заняттях за методикою Домана.

Після року діти ні хвилинки не сидять на місці - часом мамам доводиться бігати за ними з картками Домана, щоб ті хоч краєм ока глянули на методичний матеріал, що демонструється.

У 1,5 – 2,5 роки малюки на всю виявляють свою самостійність і незалежність – вони можуть почати відбирати у вас картки, подовгу розглядати картинки, ставити запитання, суперечачи цим всій методиці Глена Домана.

У 2,5 – 4 роки дітям вже не все одно, що вивчати. Вони дивитимуться лише те, що справді їх зацікавить.

Після чотирьох роківу дитини з'являються значно важливіші справи, ніж розгляд карток. Саме в цей період він може відмовитися займатися за методикою Домана.

Прислухайтеся до свого малюка, і ви обов'язково зрозумієте, чим і як треба з ним займатися.

Усі батьки бажають своїм дітям добра і всі хочуть бачити їх щасливими. Але у кожного з нас своє уявлення про те, як допомогти дітям здобути щастя. Любов взагалі і любов батьківська особливо виявляється у бажанні розвитку об'єкта свого кохання. Ми хочемо бачити своїх малюків розумними, розвиненими та в майбутньому, звичайно, успішними. Але як цього досягти? Існує безліч методик раннього розвитку дітей. Давайте розглянемо одну, що дуже добре зарекомендувала себе методику розвитку дитини Глена Домана.

Небагато історії: хто він?

Глен Доман– вчений, який прожив чудових 94 роки, наповнених війною, дослідженнями та важливими для нас відкриттями. народився у Філадельфії у США у 1919 році і напередодні Другої світової війни отримав професію фізіотерапевта. Він пішов добровольцем на фронт, хоробро воював у Європі та був нагороджений хрестом «За видатні заслуги». Після війни став вивчати можливості та резерви людини, створив організацію «Інститут досягнення потенціалу людини» та почав працювати з дітьми з ураженнями центральної нервової системи.

В результаті його досліджень і практик була створена , завдяки якій хворі діти відновлюються, а здорові швидко розвиваються та навчаються. Автор безлічі популярних книг, Глен Доманрозповідає у них як навчити дитину читатиза створеною ним методику розвитку;як відновити дитину, якщо вона має порушення мозку і як розвивати дитину, що навчився рано читати.

Методика Глена Домана. Опис

А тепер про сам метод, про те, як вчений прийшов до своєї методики і які отримав результати. Глен вважав, що мозок безмежний у своїх можливостях. Особливо великі резерви мозку в перші три роки життя, тому треба починати дитину якомога раніше. Бажано розпочати із шести місяців. При цьому автор унікальної методики розвиткувважає, що дитинине треба мотивувати відкривати світ і навчатися, він сам налаштований на відкриття та навчається із задоволенням.

Чим більше інформаціїмалюк отримує, тим швидше засвоює її і готовий до нової порції. Чим пізніше починається процес навчання, тим менше у дитини інтересу до пізнання і тим складніше йому вчитися.

До шести років, вважає Глен Доман, можливості дитячого мозку сильно знижуються, дитина все важче вчиться і йому вже не так цікаво відкривати світ і дізнаватися про нове.

Передбачає поєднання рухової активностіз інтелектуальним навчанням Це дає добрі результати, про них у 60-ті роки у своїх книгах розповідав сам автор методики. Він настійно рекомендує з перших днів життя допомагати дитині рухатись, вчитися повзати, хапати предмети, перевертатися.

А щоб малюк швидше став розвиватися фізично, методиці розвитку Глена Домана,треба зробити невеликий жолоб, яким пускати дитину, допомагаючи йому повзати. Робити це треба щодня кілька хвилин. Загалом у день такі фізичні вправи можуть тривати до 4 годин. Фізична активність, стверджує автор методики розвитку дитинидопомагає активізувати мозок малюка з перших днів. Він бачить іграшки, він намагається їх взяти, він стежить за ними очима, у цей час працює мозок, вбираючи інформацію про навколишній світ.

Дуже важливо займатися з малюком щодня, не пропускаючи жодного дня і краще в той самий час. Адже графік насправді надає життю стабільності та впевненості. Поступово крім повзання до фізичних вправ додаються вправи на захоплення пальців дорослої руки дитини, і поступове звикання висіти цих пальцях.

Методика розвитку Глена Доманарозписує всі фізичні вправи з малюком за кожен місяць. « Глен Доман. Гармонійний розвиток дитини» – з цієї книги можете розпочати детальне вивчення особливостей методики та можливості їх застосування в домашніх умовах.

Методика навчання Глена Домана

Далі відбувається найцікавіше. Починаються заняття з розвитку інтелекту. за методиці розвитку Глена Доманапочинати їх можна із тримісячного віку. Втім, можна почати і пізніше, але краще не затягувати.

Заняття з розвитку інтелекту за методикою розвитку Глена Доманатреба проводити регулярно. Дитину навчають говорити та читати. Можливо, це викликає подив у читачів, але саме завдяки цій методиці діти починають швидко розуміти слова та запам'ятовувати їх написання.

ВАЖЛИВО!Як і будь-яка методика, у разі важливо застосовувати її систематично і бажано щодня. У малюка може навіть не буде вихідних, але з іншого боку - вони і не потрібні його, що прагне нової інформації, мозку.

Методика читання Глена Домана

Дитиніпоказують карткуз намальованою на ній твариною, фруктом, овочом або іншим зрозумілим простим предметом та карткуз написаним словом, що означає предмет на першій картці. Під час показу треба чітко вимовляти слово кілька разів.

Методика розвитку Глена Доманапропонує починати із найпростіших слів: каша, кіт, яблуко, м'яч. Слова треба написати або надрукувати на картці яскравим кольором, наприклад червоним, помаранчевим, червоним. Вимовляти їх треба голосно та чітко, уважно спостерігаючи за реакцією малюка.

Карткипоступово збиратися до груп: окремо тварини, окремо фрукти, овочі, частини тіла, імена близьких людей. Крім того, що їх можна завантажити та роздрукувати, картки можна придбати готовими наборами вже розподіленими за групами:

• Овочі;
• Фрукти;
• Продукти харчування;
• Предмети побуту;
• Амфібії;
• Рептилії;
• Ведмеді;
• Породи собак;
• Кішки;
• Об'єкти природи;
• Домашні тварини;
• Хижаки;
• Мешканці водної стихії;
• Дикі тварини;
• Змії.

Нюанси застосування методики раннього розвитку в домашніх умовах

• Дитина під час занять з методики розвитку Глена Доманаповинен бути ситим, спокійним і виспав. Тобто його нічого не повинно турбувати та відволікати.
• Починати треба з п'яти карток, показувати та промовляти назви зображень лише 2 секунди. Таким чином, ви розумієте, що тимчасові витрати є мінімальними, при максимальному результаті для крихти.
• Тримати картку перед очима малюка на відстані 50 сантиметрів.
• Такі вправи треба проводити тричі на день п'ять днів поспіль. Можна влаштовувати вихідні, можна не влаштовувати. Рекомендують зазвичай з ними, тому що сім'я, що повернулася, у вихідні дні, як правило, складно тримає регулярність занять. А тут головна їхня систематична сталість.
• У цьому послідовність показу карток треба постійно міняти. Тобто ви не даєте одну й тугішу послідовність, а постійно перемішуєте картки.
• Через п'ять днів одну картку змінюють на іншу і наступні п'ять днів показують малюкові чотири вже знайомі картки і одну нову.
• У наступні п'ять днів друга картка замінюється на нову і так, згідно з методикою розвитку Глена Домана, кожні п'ять днів з'являється нова для дитини картка та нове слово.

Методика Глена Домана. Картки

Картки можна зробити самим. Можна, можливо написати слована великому листі можна наклеїти картинку. А можна поставити крапки і таким чином вчити дитину по методику розвитку Глена Домана математики, вимовляючи словами кількість точок. Найголовніше визначиться з чого саме ви почнете.

Крім того, ринок товарів та дидактичних матеріалів з розвитку дитининаповнений готовими набори для навчання з пелюшок читання та математики. Тому ви можете придбати той, який вважаєте за потрібне:

Корисне відео

Якщо ви добре володієте мовою, можете подивитися відео Глена Домана:

Опис методики раннього розвитку Глена Доманаросійською мовою:

Методика Глена Домана є однією з найвідоміших з інтелектуальної та фізичної точки зору. Глен Доман, американський лікар-нейрофізіолог, стверджував, що у кожній дитині ховається великий потенціал, здатний максимально розвинутися, відкриваючи перед дитиною необмежені можливості надалі. Такого висновку автор методики дійшов після детального вивчення особливостей розвитку дітей.

Принципи навчання за методикою Домана

• Навчання слід розпочинати якомога раніше. Чим дитина молодша, тим легше її навчити чогось.
• Неодмінно потрібно хвалити малюка і радіти його успіхам.
• Необхідно довіряти своїй дитині та поважати її як особистість.
• Процес навчання повинен приносити задоволення
• Для навчання має бути створена відповідна обстановка
• Необхідно закінчити заняття перш, ніж дитина цього захоче сама
• Потрібно якнайчастіше вводити новий навчальний матеріал
• Бути послідовними, організованими, заняття проводити регулярно
• Знання дитини перевіряти не потрібно
• Навчальні матеріали потрібно готувати ретельно та заздалегідь
• Якщо дитині чи вам стало нецікаво, заняття слід припинити

Фізичний розвиток дитини згідно з методом

Ранньому фізичному розвитку дитини в методиці Домана приділяється значна увага, оскільки автор переконаний, що вона безпосередньо пов'язана з розвитком малюка.

Дитині з дитинства необхідно надати свободу руху, заохочувати її природні потреби у плаванні, ходінні, хапанні, повзанні. Ці потреби закладені в дітях природою, їх потрібно розвивати, щоб надалі дитині не довелося вчитися ходити, повзати та плавати наново. Зберігаючи дитячі рефлекси, батьки надають малюкові можливість вести активний спосіб життя, «розумніючи» та «дорослішаючи» раніше за ровесників. Отже, необхідно забезпечити умови для фізичного стимулювання крихти.

Немовля поміщають у спеціальний трек для повзання, який розташовується під невеликим ухилом. Малюк розташовується між бортиками цього треку, так стимулюється вроджений рефлекс, завдяки якому він вибрався з маминого живота. По треку дитина здатна проповзати досить пристойні відстані. Автор методики рекомендує, щоб немовля проводило в треку щодня по 3-4 години, причому одягу на дитині має бути мінімум. Краще, щоб поверхня треку була гладкою, без ковдр чи м'яких матраців. Якщо грамотно все організувати, то до чотирьох місяців дитинка вже почне повзати рачки.

Також у методиці наголошується на розвитку почуття рівноваги та балансу (крутити і крутити крихту), на подоланні перешкод (різні валики на підлозі), допомоги дитині в .

Доман виділяє сім стадій у розвитку дитини від народження до семирічного віку, ці етапи відповідають періодам дозрівання мозку. На першому етапі слух, зір, мануальні навички та рухи керуються верхніми відділами спинного мозку, на останньому етапі – верхніми відділами кори головного мозку. Кожен новий рівень, розвиваючись, витісняє попередній та починає контролювати різні функції. Перехід від одного етапу до іншого супроводжується, згідно з методикою, масою певних рухів. Звичайне маля, з яким не займаються спеціально, проходить ці стадії за шість з половиною років, але, якщо діяти згідно з методикою Домана, їх можна пройти за три з половиною роки!

У вас є 30 секунд: чого ви встигнете навчити дитину?

Глен Доман порівнює людський мозок із найдосконалішим комп'ютером, який витягує тим більше висновків, чим більше знає фактів. Не варто забивати голову дитини нісенітницею, даремно чекаючи потім від неї грамотних вчинків та розумних висловлювань. Необхідно забезпечувати малюка чіткою, точною, зрозумілою інформацією.Наводиться такий приклад.

Уявіть, що дитина побачила собаку і підійшла до вас поцікавитися щодо неї. У вас є такі варіанти дій:

• Сказати: «Відчепись, мені ніколи»
• Сказати: «Це гав-гав»
• Сказати: «Це собака»
• Сказати: "Це собака породи сенбернар"
• Показати дитині картинки із собаками
• Показати картинки з собаками та сказати: «Подивися, малюку, на всіх цих картинках зображені тварини, які називаються собаками, тут є різні собаки – пудель, німецька вівчарка, боксер, болонка, спанієль, коллі, чау-чау, ротвейлер, доберман, лабрадор».

Доман стверджує, що останній варіант допоможе дитині самостійно зробити висновки про те, що у всіх собак є лапи, хвіст, шерсть, але вони можуть мати різне зростання, розмір, забарвлення, форму вух, довжину хвоста і т.д. Так, за 30 секунд розвиток дитячого мозку значно прискориться.

Як навчити малюка читати (за методом Домана)

Дитина бачить написані слова, але їх значення не розуміє. Якщо дитина одночасно бачитиме і чутиме написане слово, то мозок механічно його запам'ятає, інтерпретувавши отриману інформацію. Так з часом закони читання стануть зрозумілі дитині за такими ж принципами, за якими їй зрозуміла усна мова.Глен Доман переконаний, що із шестимісячного віку можна починати.

Для цього застосовуються картки 10х50 см, на них написані червоні друковані літери, висота букв складає 7,5 см, товщина шрифту становить 1,5 см. Для початку повинні бути підібрані добре відомі дитині слова (назви членів сім'ї, одягу, іграшок, частин тіла, улюблених страв). Можна дотримуватись наступної програми.

У перший день показувати дитині 5 карток (по 5-10 секунд кожну) і виразно вимовляти написані на них слова (мама, тато, бабуся). На цьому заняття має бути закінчено. У нагороду малюк отримає обійми та поцілунки. Протягом першого дня необхідно ці картки показати ще двічі.

На другий день вчорашні картки повторити та додати до них 5 нових. У малюка, таким чином, буде шість коротеньких занять, 3 заняття за старими картками та 3 за новими.

На третій день додається ще 5 карток – маємо 9 занять у результаті.

До п'ятого дня ви сягаєте 25 карток і 15 занять. На шостий день додаються п'ять нових карток, але у вивчених комплектах ви забираєте за одним словом.

Як навчити дитину рахунку за цією методикою

Коли ми говоримо «два», дитина становить дві точки, а дорослий – цифру. Тобто, згідно з Доманом, дитина мислить фактами.Надавши малюкові такі факти, дорослі дадуть можливість визначати кількість предметів відразу, без перерахунку, і навіть познайомитися з базовими математичними правилами – додаванням, відніманням, множенням, поділом. Для навчання дитини рахунку використовуються картки у кількості 100 штук, розмір кожної – 27х27 см. На кожній картці зображені крапки у хаотичному порядку (від 1 до 100), діаметр крапок – трохи менше ніж 2 см.

Математичні картки демонструються за тими самими принципами, як і картки для читання. Тільки на початковому етапі використовуються лише два набори (точки від 1 до 5 та від 6 до 10). На першому етапі навчання дитина освоює поняття «кількість», на другому – «рівняння», на третьому вирішує завдання, на четвертому освоює поняття «цифра» та запам'ятовує цифри, на п'ятому етапі малюк знайомиться із цифровими рівняннями.

Отримання енциклопедичних знань

Відповідно до Глена Домана, набуття різнобічних знань про світ, який нас оточує – це і є мета людського життя. Не треба нічого пояснювати та роз'яснювати дітям, їхній мозок може сприймати лише факти. Щоб картки давали малюкові справді енциклопедичні знання, вони мають відповідати певним вимогам:

• Деталі зображення чітко видно
• На одній картці – один предмет
• Предмет має спеціальну назву
• Це незнайомий дитині предмет
• Розмір картки - 28х28 см, тобто вона досить велика
• Картка чиста

Кожне заняття з картками має тривати приблизно 30 секунд.

Розділи знань згідно з методикою Домана

Спірні моменти у напрямку

Незважаючи на те, що в книгах Домана все викладено привабливо, логічно та зрозуміло, методика має й спірні моменти, навколо яких досі розгортаються наукові дебати.

Сьогодні є багато методик раннього розвитку. Діти – найважливіша та перспективна частина суспільства, наше майбутнє. А як відомо, над майбутнім треба працювати на сьогодні.

На сьогоднішній день жодна система не викликала стільки ажіотажу, протиріч та суперечок, як методика раннього розвитку Глена Домана. Багато батьків і фахівці виступають категорично проти порад цього американського лікаря-фізіотерапевта, але ще більше матері є затятими прихильниками його системи.

Все ж таки необхідність вивчати ранній розвиток дітей об'єктивно існує. Кожен розсудливий батько прагне з ранніх років прищепити своїй дитині обов'язкові навички і максимально підготувати її фізично та психологічно до дорослого життя.

Хто такий Доман?

Глен Доман (1919 р.н.) – лікар-нейрофізіолог, який розробив програму раннього фізичного, інтелектуального та сенсорного розвитку дітей. Глен працював фізіотерапевтом та військовим лікарем, але своє покликання знайшов у допомозі дітям з неврологічними порушеннями. У 1955 році Доман заснував Інститут розвитку людського потенціалуу Філадельфії. Також він випустив серію книг про реабілітацію та гармонійний розвиток дітей.

1966 року Доман отримав у Бразилії титул «За заслуги перед дітьми всього світу», а 2007 року йому вручили медаль від Італійського Сенату за роботу з дітьми.

Директор Доман помер на 94-му році життя. Він мав троє дітей, двоє з яких - Дуглас і Джаннет Доман - продовжують справу великого батька і керують інститутом у Філадельфії.

Для кого спочатку було створено методику?

У повоєнні роки Доман працював нейрофізіологом та займався реабілітацією дітей із травмами головного мозку.

Ушкодження головного мозку різного генезу призводять до цілого спектру хвороб, які в медичній практиці прийнято позначати діагнозами: дитячий церебральний параліч, церебральний інсульт, епілептичний синдром, аутизм і т.д. Ушкодженнями мозку різного ступеня також можуть супроводжуватися генетичні хвороби, найпоширеніша – синдром Дауна.

Понад 20 років щоденної роботи з дітьми, які мають неврологічні порушення, передували винаходу комплексної системи реабілітації Домана. Ще спочатку взаємодії з підростаючим поколінням Глен чітко усвідомлював, що класичні прийоми роботи з пацієнтами, які мають ушкодження різних ділянок головного мозку, працюють менше ніж на 15%. До цих методик відноситься масаж, пасивна ЛФК, аплікації парафіну, озокериту, ортопедичні операції, протезування, гіпсування, ін'єкції ботулотоксину тощо. Їхня дія спрямована лише на вирішення симптомів і не впливає ніяк на причину захворювання – ушкодження мозку.

Разом з тим пошкоджені ділянки мозку заповнити, наростити або залатати, на жаль, неможливо, але потенціал цього загадкового органу недооцінений, і його можна розвинути до невідомого рівня. Таким чином, за методом Домана можна максимально розвивати непошкоджені ділянки головного мозку, і вони можуть виконувати функції відмерлих клітин.

Доктор Доман стверджував, що більшість діагнозів, на перший погляд, невтішних («ДЦП», «синдром Дауна», «інсульт», «неврологічна сліпота», «глухота», «німота», «аутизм», «епілепсія») є лише медичними термінами, а не вироками. Команда лікарів під керівництвом Домана зуміла довести, що людський мозок має величезні, неоціненні ресурси самовідновлення. Він запровадив у медичний лексикон термін «нейропластичність».

Доман численними дослідженнями довів, що «немає зв'язку між травмою мозку та розумовою відсталістю». За його активною ініціативою термін «розумова відсталість» виключили з офіційного переліку діагнозів в Америці.

Суть методики раннього розвитку за Гленом Доманом

Вся суть та глобальний зміст багаторівневого методу реабілітації за Гленом Доманом вміщується в одну пропозицію: «Мозок незворотно вдосконалюється при навчанні складних навичок» . Але водночас мозок деградує, якщо його використовувати.

Він зазначив, що діти з пошкодженням мозку мають величезні здібності до навчання, важливо лише знайти до них правильний підхід та розпочати реабілітацію з того рівня, на якому знаходиться дитина.

Доман – автор методики оцінки навичок дитини, яка називається «Профіль розвитку». Це шкала оцінки сенсорних, фізичних, мануальних навичок малюка. Для здорових дітей оцінювання по «Профілю» не обов'язкове, а ось для дітей із травмами мозку це необхідно.

Інститут розвитку людського потенціалу

Це група наукових безприбуткових установ, які надають допомогу дітям із травмами головного мозку та навчають унікальній методиці батьків та професіоналів з усього світу з 1955 року. Після смерті засновника інститутом керує його син Дуглас Доман.

Філії інституту знаходяться у Японії, Мексиці, Італії, Сінгапурі, Гватемалі, Бразилії, Іспанії, Франції.

Переважно в інституті приймають на курси дітей з особливими потребами, там їх ретельно діагностують та навчають батьків, як займатися з дітьми в домашніх умовах.

Наскільки потрібна методика раннього розвитку Глена Домана здоровим малюкам?

На етапі, коли реабілітацію за цією системою проходили сотні тисяч дітей з усього світу з пошкодженнями мозку різного ступеня, фахівці інституту почали спостерігати дивні речі. Деякі навички у дітей із травмами мозку, які інтенсивно займалися, були набагато розвиненішими, ніж у здорових однолітків. Звичайно, причиною цього не могла бути церебральна травма. Вчені зрозуміли, що якщо особливі пацієнти можуть випереджати здорових у розвитку, то діти без неврологічних порушень також здатні розвиватися набагато швидше за умови занять за тією самою методикою.

Таким чином, розпочалася глобальна популяризація концепції, яку створив Глен Доман. Методика цього американського нейрофізіотерапевта сприймалася не лише як реабілітаційної системи для пацієнтів із травмами мозку, а й як методики раннього розвитку всім дітей.

Відразу слід наголосити, що Глен Доман та його послідовники ніколи не намагалися мотивувати батьків зробити зі своїх дітей світових чемпіонів чи загальновизнаних лідерів. Вони підкреслювали, що заняття по системі - це просто цікава частина життя маленьких чоловічків, і вона не повинна бути тягарем ні діточкам, ні їхнім батькам. Але таке навчання забезпечує якісну основу подальшого розвитку дитини.

Які книги слід прочитати, перш ніж розпочати заняття з дитиною?

Батькам, дітки яких мають проблеми з розвитком, насамперед слід прочитати книгу «Що робити, якщо у вашої дитини пошкодження мозку». У ній автор пише про створення інститутів та про те, як розвивалася методика Глена Домана. Опис основних проблем, пов'язаних із пошкодженням мозку (таких як неврологічна сліпота, порушення слуху, дисбаланси м'язового тонусу, патологічні рефлекси, епілепсія, затримка мовленнєвого розвитку), автор також наводить досить детально, доповнюючи корисну інформацію практичними рекомендаціями до заняття з дітьми по всіх пунктах, а також статистику результатів дітей за програмою.

Книга «Гармонійний розвиток вашої дитини» буде корисна батькам особливих та здорових дітей. Це свого роду план дій, що нагадує, як займатися за програмою, як інтегрувати отримані знання у звичайне життя. Всі наступні літературні праці Домана - це вже поглиблені версії цієї книги, які деталізують програму за профілями:

• «Як навчити вашу дитину читати».
• «Наскільки розумна ваша дитина» (написана у співавторстві з його дочкою Джаннет Доман).
• "Як дати вашій дитині енциклопедичні знання".
• «Як зробити дитину фізично досконалою».
• "Як розвинути інтелект вашої дитини".

Фізичний розвиток за Гленом Доманом

Не важливо, хвора дитина або абсолютно здорова, але для розвитку фізичного інтелекту дитинчати потрібно рухатися.

Осмислений рух – це основа життя. Саме так повторював Глен Доман. Методика розвитку практично базується на тому, щоб забезпечити дитині життя у русі.

Згідно з концепцією Домана, найкраще місце для новонародженого перших місяців життя – це стать. А найкраще становище – на животику. Найважливіший навик для кожної людини - повзання на животі, потім - рачки. Доман наполягає на тому, що дитину не потрібно примусово вертикалізувати, керувати, ставити в ходунки або інші пристосування. Діти не повинні пропускати період повзання, який сприяє зміцненню м'язів спини, ніг, рук, розвиває дихання, зір та мовлення.

Він рекомендує викладати дитину на підлогу при кожній нагоді. Підлога при цьому потрібно зробити зручною та безпечною, в ідеалі - постелити гімнастичний мат або покриття, як на дитячих майданчиках. Ніжки та локітки дитини при цьому повинні бути не одягнені для гарного зчеплення з горизонтальною поверхнею.

Часто діти із затримкою розвитку не можуть повзати по рівній статі. Їхнім батькам Доман радить побудувати дошку для повзання, з бортиками, правильним покриттям та поставити її під кутом нахилу, при якому дитина може сповзати.

Залишати дитину самої по собі Доман, що повзає, не радить. Натомість рекомендує батькам завжди стояти на фініші з цікавими іграшками та перебільшено хвалити дитинча за досягнення.

Розвиток та корекція зору, слуху, сенсорного сприйняття за Доманом

Методика раннього розвитку Глена Домана "Від 0 до 4 років" включає обов'язкову сенсорну програму. Лікар наголошував, що сенсорні шляхи - це основні вхідні канали в мозок, якими дитина користується з перших днів.

Саме зір, слух, запах, тактильні відчуття дають немовляті можливість скласти першу картину навколишнього світу. Діти з мозковими травмами найчастіше порушені вихідні нейронні шляхи, тобто функції, відповідальні передачу сигналів від мозку до певного дії (осмисленого рух, вертикалізації, промови). Такі дітки також часто викривлено сприймають або взагалі не сприймають вхідну інформацію. Вони порушено зір, слух, нюх, тактильні сигнали. Причому викривлення може бути убік і гіпочутливості та гіперчутливості. Наприклад, у деяких пацієнтів чуйний слух, зазначає Глен Доман. Методика реабілітаційних заходів для таких дітей дуже багаторівнева. Вона дуже добре описана в книзі "Що робити, якщо у вашої дитини пошкодження мозку".

Але для здорової дитини також важливо відчувати щодня всю гаму сенсорних сигналів. Вони як самі собою впливають в розвитку функцій мозку, а й готують головний орган до сприйняття складнішої інформації.

Доман радить розвивати зір дитини з адекватного рівня. Тобто не потрібно місячній дитиніпідсовувати мультики чи роботи Пікассо. З народження сенсорні рецептори дітей ще недорозвинені. У цей час дитинча більше сприймає тінь і світло. Методика раннього розвитку Глена Домана рекомендує розпочати із занять із ліхтариком. У темній кімнаті на кілька хвилин вмикати одну лампочку або ліхтарик і вчити немовляти шукати промінчик світлого в темному просторі.

Потім можна готувати зір дитини до сприйняття контрастних зображень, показуючи йому чорно-білі картинки. Далі можна додавати за одним кольором.

Також тактильне сприйняття дитини можна розвивати шляхом надання їй можливості обмацувати різні за температурою, щільністю та текстурою речі: теплі та холодні, тверді та м'які, гладкі та шорсткі тощо.

Якщо простежити за поведінкою немовляти, можна відразу зрозуміти, що ініціатором такого сенсорного досвіду часто стає саме дитинча. Він усе нюхає, мацає, поміщає до рота. Таким чином дитя сприймає навколишній світ. Не слід його лаяти за спроби пізнати простір, навіть якщо вони призводять до псування домашнього майна. Потрібно просто убезпечити цей простір, прибрати небезпечні, цінні або дуже дрібні предмети.

Як розвивати інтелект дитини?

Батьки, які хочуть зайнятися розвитком інтелекту своєї дитини, з перших місяців часто можуть почути нарікання подібного характеру: «Та не чіпайте ви дитину, хай собі живе щаслива, хай у неї буде дитинство, а то потім ще встигне 200 разів втомитися від цього навчання. У нього ще садок, школа попереду». На це опосередковано впливає сама система здобуття знань у нашій країні. Освіта сприймається як щось примусове, тяжке.

Але західні фахівці, у тому числі й Доман, наполягають на тому, що дитина щаслива, коли пізнає світ навколо. Процес навчання чогось нового йому такий самий природний, як і дихання. До того ж у ранньому дитинстві мозок настільки пластичний, що може поглинати та переробляти нескінченну кількість інформації. Важливо лише подавати знання дитині в ігровій, непримусовій формі, хвалити малюка за будь-які ініціативи, успіхи та спроби.

Розвивати інтелект Доман радить, практикуючи заняття з картками – «бітами інтелекту». Починати потрібно з примітивної інформації: кольору, форми, предметів у квартирі, тварин тощо. буд. Наприклад, підготувати кілька карток із зображенням геометричних фігур. Показати їх по черзі, називаючи: "Це ромб, трикутник, коло і т.д.". Похвалити дитину за увагу та закінчити цей маленький урок. Згідно з дослідженнями Домана, дитині достатньо переглянути одну картку 5 днів по п'ять разів щодня, щоб назавжди запам'ятати зображення на ній та її позначення.

Багатьох цікавить прогресивна методикачитання Глена Домана. В її основі лежить той факт, що дитині складно сприймати символи, літери. Вони по суті нічого не позначають, а ось слова, що складаються із символів, мають реальні позначення. Доман рекомендує вчити дитину читати за словами. Написати на картці великими літерами найзрозуміліші дитині слова: "мама", "тато", "баба". Показувати дитині слова досить швидко, чітко озвучуючи кожне. Писати їх потрібно великим шрифтом, кожна буква приблизно висотою 7-10 см.

Методика навчання Глена Доманаматематиці також базується на тому, що цифри насправді нічого не означають для дитини. Це просто символи. Але вони можуть означати кілька предметів. Стартувати навчання математики потрібно з перерахунку предметів, а потім уже підключати вивчення цифр, які цю кількість означають.

Глен Доман: методика раннього розвитку у домашніх умовах. Відгуки батьків та фахівців

Суть методики Домана базується на щоденному домашньому догляді, який забезпечують самі батьки Доман виніс нового рівня роль батька у розвитку дитини. Вітчизняні лікарі люблять акцентувати увагу на тому, що батьки стали «такими розумними, що жах» або «фахівці краще знають». Але Доман частково відкидає такий підхід, наголошуючи, що батько - головний персонаж у житті дитинчати. Саме він знає свого карапуза найкраще. Але необхідно бути пильними та розважливими. Не має значення, хвора дитина чи здорова - приступати до занять за Доманом слід тільки після прочитання його книг. Навчання має проводитися у вільній, ігровій, невимушеній атмосфері.

Сам Доман позначив такі орієнтири для батьків:

• Стимулюйте дитину до будь-якого руху. Це основа життя та розвитку. Не обмежуйте малюка спеціальними пристроями (манежем, ходунками), не велить йому сісти.
• Яку б фізичну дію немовля не робило, дозвольте йому зробити це самостійно. Саме так радить Ґлен Доман. Методика, яка практикується в його інститутах, повністю виключає «квочкування» над дитиною і всі рухи тіла в дусі: «А вистачить бігати, сядь вже заспокойся» або «Я сама, а то ти розіб'єш, зламаєш, розкидаєш і т.д.».
• Навчіть дитину пишатися тим, чим вона так добре займається і в чому робить успіхи.
• Але не змушуйте дитину займатися, коли вона хвора чи втомилася.

Методика Глена Домана була створена понад 50 років тому. На момент створення ця система реабілітації була найпередовішою, цілісною та комплексною. Але й сьогодні багато батьків, які виховують дітей із пошкодженням мозку, спостерігають у них позитивну динаміку лише після занять з Домана.

Декілька десятків російських дітей навіть є пацієнтами університету у Філадельфії. Їхні батьки створюють форуми, активно обговорюють методику, діляться вражаючими результатами. Заради справедливості варто відзначити, що батьки дітей з ДЦП, аутизмом діляться переважно позитивними відгуками про методику Домана. Кожній дитині, з якою сумлінно займаються, ця система чимось та допомогла. Але батьки спеціальних дітей рідко приступають до нових реабілітаційних методик без підготовки. Вони ретельно перечитують книги, радяться з добрим неврологом, можливо навіть звертаються до інститутів.

Однак є люди, які негативно відгукуються про цю програму. Це переважно ті батьки, які не потрудилися комплексно вивчити філософію методу, не перечитали книги, не спитали спеціаліста, а чули про те, що дитині щодня потрібно читати 25 слів, показувати картинки, напихати непотрібними знаннями, змушувати повзати кілометром тощо. Також негативно про систему Домана висловлюються деякі фахівці, особливо ті, які просувають свої системи раннього розвитку.

Незважаючи на протиріччя, які на думку деяких фахівців має методика розвитку Глена Домана, вона все ж таки є найкомплекснішою системою реабілітації дітей з пошкодженням мозку в усьому світі. Не порахувати кількості дітей, яким ця реабілітація допомогла усвідомити щастя перших кроків та перших слів. А директор Доман зміг на прикладі багатьох сміливих та цілеспрямованих дітей та батьків довести, що можливості людського мозку безмежні. І кожен з батьків може багаторазово помножити потенціал своїх дітей, якщо в них віритиме і докладатиме зусиль для їхнього розвитку.