Календарне планування тема середня група 23 лютого. Тематичний тиждень у середній групі на тему "23 лютого"

Вікова група : старша

Орієнтовна освітня програма: Від народження до школи Орієнтовна загальноосвітня програма дошкільної освіти.

За ред. Н. Є. Веракса, Т. С. Комарової. М. А. Васильєвої. Видавництво: Мозаїка-Синтез.

Тема тижня: "День захисника Вітчизни".

Підсумковий захід: «Змагаючись поруч із татом-я готуюся стати солдатом.»

День тижня

в режимних моментах (Організація)предметно-просторового розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей та підтримки дитячої ініціативи Залучення сімей до освітньої діяльності

Понеділок

Тема дня:

Військові професії.

«Ми хочемо Батьківщині служити»

Вид дитячої діяльності: пізнавально-дослідниць-

Інтеграція освітніх областей:

1.«Пізнавальний розвиток», 2.«Мовленнєвий розвиток»,

3. "Фізичний розвиток".

Завдання:

1. Розширювати знання про російську армію, уточнити уявлення про пологи військ. ( «Пізнавальний розвиток»)

2. Збагачувати мову істоти-

ними, що позначають назви військових професій.

(«Мовленнєвий розвиток»)

3. Розвивати координацію руху, гнучкість, рівновагу.

("Фізичний розвиток")

Методи та прийоми:

Практичні (Ігри)

Наочні (Показ ілюстрацій)

Словесні (описова розповідь, пояснення, відповіді на запитання)

Матеріали та обладнання:

(ілюстрації із зображенням військових)

Логіка освітньої діяльності: «Комплексні заняття»під. ред. Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої стор 244.

Вид дитячої діяльності: рухова

Інтеграція освітніх областей:

1.» Фізичний розвиток",

2. «Пізнавальний розвиток»,

3. «Мовленнєвий розвиток»,

4. .

Завдання:

1. Розвивати вміння ходити по гімнастичній лаві із збереженням рівноваги. Розвивати влучність, шляхом кидання мішечків у ціль, швидкість реакції. ( "Фізичний розвиток")

2. Розвивати інтереси дітей, допитливість та пізнавальну мотивацію. ( «Пізнавальний розвиток»)

3. Розучування вірша «Ати-бати, з одночасним виконанням стройового кроку.

(«Мовленнєвий розвиток»)

4. Формувати готовність до спільної діяльності зі світниками.

()

Методи та прийоми:

Практичні (Ігри, вправи)

Наочні (спостереження)

Словесні (Пояснення)

Матеріали та обладнання

(2 мішечки з піском, 2 обручи, 2 гімнастичні палиці, 2 гімнастичні лавки, 2 мати).

(«Фізичний розвиток дітей

2-7 років: сюжетно-рольові заняття/авт. -сост. Є. І. Подільська. перероб. -Волгоград, 2013р.» стор 138.)

-Інд. робота з Дариною: «Кинь спіймай».

Інд. робота з Поліною, Жаксилик: «розфарбуй фігури».

Читання вірша А. Барто «На заставі».

Прогулянка 1

Спостереження «Як птахи пересуваються по землі»- Горобець скаче, ворона ходить великими кроками.

У годівниці насипати корм.

Інд. робота з Настею

Інд. робота з Максимом, Надею, Данило – метання сніжків у ціль.

Ігри з виносним матеріалом

Рухлива гра «Літаки»

Розгляд ілюстрацій із зображенням різних пологів військ.

Індивідуальна робота з Вовою щодо розвитку мови.

Інд. робота з Маратом, Андрієм, Даріною-закріпити вміння правильно застібати гудзики.

Д/і «Літає, плаває, крокує».

Прогулянка 2

Спостереження за снігом та льодом.

Інд. робота з Поліною: стрибки на двох ногах через позначки на снігу.

Інд. робота з дітьми: закріпити частини доби

Запропонувати спорудити зі снігу фортецю.

Рухлива гра "Метання гранат"

Внести збірку поезій А. Барто

Винести на прогулянку корм для птахів.

Санки, льодяники

Внести ілюстрації

Внести паперові квадратики (червоний, синій, зелений)

Запропонувати татам розповісти своїм дітям, який військовий фах був у них під час служби в армії.

День тижня

дата Безпосередньо освітня діяльність Освітня діяльність

в режимних моментах (Організація)предметно-розвивального середовища для самостійної діяльності дітей Взаємодія з батьками

Тема дня:

Ми готуємось стати солдатами.

Конструювання воєнного мосту.

«Ми трошки підростемо – захищати країну підемо»

Вид дитячої діяльності: пізнавально-дослідницька. Інтеграція освітніх областей:

-«Пізнавальний розвиток»,

-«Мовленнєвий розвиток»,

-«Соціально-комунікативний розвиток»,

-«Художньо-естетичний розвиток»

Завдання:

1. На прикладі намальованих солдатиків удосконалювати вміння виконувати вимір за допомогою мірки. Закріпити вміння виконувати конструк-

цію мосту з будівельного матеріалу

(«Пізнавальний розвиток»)

3. Вправляти у доборі слів із протилежним значенням (високий-низький, праворуч-ліворуч тощо). Розвивати вміння чітко вимовляти слова. ( «Мовленнєвий розвиток»)

4. Виховувати почуття колективізму, командний дух, свідомість відповідаль-

ності кожного за загальний результат. ( «Соціально-комунікативний розвиток»)

Методи та прийоми:

Практичні (Конструювання мосту з будівельного матеріалу)

Наочні (Розгляд, показ способу дії)

Словесні (Пояснення, обговорення)

Матеріали та обладнання:

кубики, прямокутники різного розміру, мірки, дрібні іграшки (танки).

Логіка освітньої діяльності

«Комплексні заняття»під. ред. Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої стор 247.

Вид дитячої діяльності: музична

Інтеграція освітніх областей:

1. «Пізнавальний розвиток»,

2. «Соціально – комунікативний розвиток»,

3. «Художньо – естетичне»,

4. «Мовленнєвий розвиток».

Завдання:

1. Ознайомити із поняттями: сигнальні прапорці, матрос, тільник і ін.) ( «Пізнавальний розвиток»)

2. Виховувати у дітей почуття любові до Батьківщини, шанобливе ставлення до захисників Вітчизни. ( «Соціально-комунікативний розвиток»)

3. Опанування окремими прийомами гри на музичних інструментах. (Художньо-естетичне»)

4. Активізувати у мовленні дітей слова що позначають роду військ, якості характеру властиві солдатам. ( «Мовленнєвий розвиток»)

Методи та прийоми:

Практичні (Ігрові вправи)

Наочні (Розгляд ілюстрацій)

Словесні (спів пісень)

Матеріали та обладнання: м'ячі, ілюстрації.

Логіка освітньої діяльності

за планоммузичний працівник.

-Інд. робота з Юхимом: «Зайчики»(стрибки на двох ногах).

Інд. робота з дітьми: закріпити вміння під час сніданку користуватися серветкою

Розмова «Мій тато-солдат»

-Індивідуальна робота: вправляти у симетричному вирізуванні човника

Д/і: «Що зайве»

Прогулянка 1

Спостереження за бурульками.

Інд. робота з дітьми: закріплювати властивості снігу

Інд. робота з Максимом: метання сніжків у ціль

Ігри з виносним матеріалом «Малуємо на снігу».

Рухлива гра: «Спритний і швидкий».

- Розмова із дітьми: «За що я люблю зиму».

С. н. гра «На заставі».

Інд. робота з Настею: закріпити назви зимових місяців

Інд. робота з Вовою, Поліною, Юхимом: Зайчики» (стрибки на двох ногах).

Відгадування загадок «Дізнайся за описом».

Прогулянка 2

Спостереження за птахами. Насипати корм у годівниці (виховувати дбайливе ставлення до птахів).

Інд. робота з дітьми: стрибки на двох ногах із просуванням вперед

Інд. робота з Дімою: метання сніжків у ціль

Катання на санчатах та льодянках.

Рухлива гра: "Ми веселі хлопці."

Папір, складений вдвічі

Фарби, пензлики

Атрибути до с/р гри

Загадки та ілюстрації до них

Корм для птахів

Запропонувати батькам разом із дітьми розглянути ілюстрації та фотографії, що стосуються Російської армії в газетах, журналах, книгах.

Попереду велике свято для всієї нашої країни – День захисника вітчизни. Діти не залишаються осторонь, а беруть велику участь у виготовленні подарунків, оформленні гурту, святковому концерті для дідусів та тат. Цього тижня діти знайомляться з поняттям «шеврон», поглиблюють знання про пологи військ та військові професії, розучують вірші до 23 лютого та тренуються, як справжні солдати. Опис бесід, вправ та пізнавальних ігор, зміст фізичної діяльності ви знайдете у додатку до плану «Тематичний тиждень «День захисника вітчизни».

Соціально-комунікативний розвиток

В галузі соціально-комунікативного розвитку заплановані бесіди про військово-морський флот, мужність і відвагу, обговорення приказки «Хто вчора збрехав, тому і завтра не повірять», організація сюжетно-рольових ігор на тему Армії.

Пізнавальний розвиток

Для пізнавального розвитку педагог готує для дітей оповідання на тему «Як дізнатися, в яких військах служить солдат», «Чому не тонуть кораблі». Вихователь пропонує дітям розвиваючі ігри «Хто знає, хай далі рахує», «Ракетобудівники», графічний диктант «Танк».

Мовний розвиток

Ігри «Склади пропозицію», «Підніми потрібну картку» і т.д. сприяють мовленнєвому розвитку дошкільнят. Діти складають творчі розповіді про Армію, пап та дідусів, повторюють вірші до свята.

Художньо-естетичний розвиток

Старші дошкільнята виготовляють гру «Склади шеврон», викладають із геометричних фігур та виготовляють подарунки для дідусів та тат. Художньо-естетичному розвитку також сприяють самостійні ігри в театральному куточку, конструювання військового літака з великих коробок.

Фізичний розвиток

Продовжуючи створювати умови для фізичного розвитку, педагог пропонує дітям ігри-естафети на тематику тижня, бесіди про правильному харчуванні, вправи на розвиток окорухових м'язів та дихальні вправи

Ознайомтеся із фрагментом тематичного тижня

Тема тижня: «23 лютого – День захисника Вітчизни».
Вікова група: підготовча

День тижня
дата

Освітня діяльність
у режимних моментах
Створення/організація

Понеділок

Пізнавально – дослідна

Інтеграція освітніх областей: "Соціально - комунікативний розвиток", "Пізнавальний розвиток", "Мовленнєвий розвиток".

Тема «Наша армія»

Завдання:
1.«Соціально - комунікативний розвиток»
Поглиблювати знання про російську армію.
2. « Пізнавальний розвиток»
Розширювати уявлення про пологи військ.
3. «Мовленнєвий розвиток»

Методи та прийоми:
- наочні: картинки» Наша армія»
- словесні: оповідання, читання вірша
Матеріали та обладнання: картинки «Наша армія»

ПООД, тех. карта 9, стор. 276-279

2.Образотворча (ліплення)

Інтеграція в.о. «Художньо – естетичний розвиток», «Соціально – комунікативний розвиток», «Пізнавальний розвиток», «Мовленнєвий розвиток».

Тема «Прикордонник із собакою».

Завдання:

Закріплювати вміння ліпити постаті людини та тварин, передавати характерні риси образу.

Розвивати творчі здібностідітей.
3. «Пізнавальний розвиток»
Формувати вміння вільно використати різноманітні прийоми; вправляти у застосуванні різноманітних технічних прийомів
4. «Мовленнєвий розвиток»
Розмірковувати, відповідати на запитання, обговорювати сюжет картинки.

Методи та прийоми:
- практичні: обігравання дій, робота з пластиліном та стекою
- наочні: картинка із зображенням прикордонника та собаки
- словесні: бесіда, вказівка
Матеріали та обладнання: пластилін, індивідуальні дошки, стеки, картинка із зображенням прикордонника та собаки.

Логіка освітньої діяльності
ПООД, тех. карта 10, стор. 279-280
3. Двигун
Інтеграція освітніх областей: «Фізичний розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток».

Тема: У похід.
Завдання:

1.«Фізичний розвиток»
Розвивати фізичні якості, збагачувати руховий досвід дітей, формувати потребу рухової активностіта фізичному вдосконаленні; удосконалювати техніку основних рухів.

Дотримуватися різних правил і соціальних норм.

Методи та прийоми:
- практичні: вправи, рухи
- наочні: показ виконання вправ
- словесні: рекомендації, вказівки
Матеріали та обладнання: аудіозапис пісні «Разом весело крокувати»; солдатські пілотки.
Логіка освітньої діяльності
ПООД, тех. карта 5, стор. 268-270

Ранок
-Індивідуальна бесіда з Мишком В. на тему: «У яких військах ти хотів би служити?» Ц.: виховувати повагу до захисників Вітчизни.
-Ситуативна бесіда «Чотироногі бійці»
Ц.: закріплення знань про те, що собаки нарівні із солдатами служать в армії.
- Промовляння скоромовки "Як солдати на параді ми крокуємо ряд за рядом". Ц.: Виразно вимовляти звуки.
– бесіда «Захисники Вітчизни». Ц.: дати початкове уявлення про армію, про пологи військ, закріплювати у словнику слово Батьківщину.
-Самостійна діяльність у центрі «Наука та пізнання». Розгляд дитячих енциклопедій із ілюстраціями бойової техніки. Завдання: продовжувати роботу з енциклопедичною літературою; вчити шукати необхідну інформацію на тему.
- Бесіда «Боротьба з мікробами» Ц.: нагадати, що потрібно мити руки з милом.

Прогулянка 1
Спостереження за сезонними змінами. Ц.: формування уявлення про зміни у природі; вміти розрізняти характерні ознаки кінця зими; закріплювати вміння приймати поетичний опис зими. Прикмети: У лютому зима з весною зустрічаються вперше.
Інд. робота з фізичного розвитку. Розвиток рухів. Вправляти в ковзанні Льошу Шевирьова і вчити присідати під час ковзання.
Ігри з виносним матеріалом
Рухлива гра «Хитра лисиця». Ц.: розпочинати гру за сигналом вихователя.
П/і "Хто зробить менше стрибків". Ц: продовжувати формувати вміння стрибати гігантськими кроками.

Вечір
- Д/і "Хто де служить?". Ц.: Встановити, де служать прикордонники, десантники, моряки.
-Розгляд ілюстрацій про Російську армію (ранги, відзнаки, звання, пологи військ).
-С/р гра «Прикордонник». Ц: формування вміння охороняти свій центр активності, не пропускати ворогів.
- Запропонувати дітям допомогти вихователю підклеювати книжки. Ц.: мотивувати дітей підклеювати зіпсовані книжки.
-Розучування вірша Г. Ладонщикова «Прикордонник». Ц.: виховувати в дітей віком вміння слухати, запам'ятовувати невелике за обсягом вірш.

Прогулянка 2
Спостереження за погодою (увечері швидко темніє, стає холоднішим). Ц.: вміння порівнювати погоду денну та вечірню.
Інд. робота з фізичного розвитку з Максимом Г. Вправляти у ковзанні, формувати вміння присідати під час ковзання.

Рухлива гра "Хто зробить менше стрибків?" Ц: формувати вміння стрибати гімнастичними кроками.
– продовжувати розучувати вірш Г. Ладонщикова «Прикордонник».

Картинки із собаками та солдатами

Ілюстрації солдатів у різних військових формах

Дитяча енциклопедія

Лопатки дитячі

Картинки із зображеннями моря, неба, землі

Клей, скотч, білий папір

Пошук відповіді питанням «Як тато мій служив?». Ц.: спонукати батьків у процесі спільної діяльності знаходити відповіді на ці запитання.

День тижня
дата
Безпосередньо освітня діяльність
Освітня діяльність
у режимних моментах
Створення/організація
предметно-просторового освітнього середовища для самостійної діяльності дітей та підтримки дитячої ініціативи
Залучення сімей до освітньої діяльності

Комунікативна

Інтеграція освітніх областей: «Мовленнєвий розвиток» «Соціально – комунікативний розвиток», «Пізнавальний розвиток».

Завдання:
1. «Мовленнєвий розвиток»
Поглиблювати знання про російську армію; розвивати усне мовлення дітей.

2. «Соціально – комунікативний розвиток»
Розповісти про подвиги захисників Вітчизни під час Великої Вітчизняної війни.
3. «Пізнавальний розвиток»
Дати елементарні ставлення до пологах військ.
Методи та прийоми:
- Практичні: рухові вправи
- наочні: картинки «Військові професії»
- словесні: оповідання, відгадування загадки, складання речень
Матеріали та обладнання: картинки на тему «Військові професії» (моряк, підводник, десантник, сапер, льотчик, танкіст, прикордонник)

Логіка освітньої діяльності
(ПООД, тех. карта 2, стор.261-262)

2.Музична

Інтеграція о. про «Художньо – естетичний розвиток»,
"Соціально - комунікативний розвиток", "Пізнавальний розвиток".
Тема "Всі ми моряки".

Завдання:
1. «Художньо – естетичний розвиток»

2. «Соціально – комунікативний розвиток»

3. « Пізнавальний розвиток»

Методи та прийоми:
- практичні: танцювально-ритмічні рухи, розучування слів та музики
- наочні: музичні інструменти
- словесні: читання вірша «Труби співають», співання «Доброго дня», запам'ятовування слів пісні
Матеріали та обладнання: музичні інструменти, аудіозаписи мелодій різних військових пісень, пісні «Всі ми моряки» (муз. Л. Лядова, сл. М. Садовського)

Логіка освітньої діяльності
(ПООД, тех. карта 6, стор. 271)

3.Образотворча (малювання)

Інтеграція о.о.: «Художньо – естетичний розвиток», «Соціально – комунікативний розвиток», «Пізнавальний розвиток».
Тема «Вітальна листівка для тата».

Завдання:
1. «Художньо – естетичний розвиток»
Розвивати вміння бачити красу створеного зображення
2. «Соціально – комунікативний розвиток»
Виховувати самостійність
3. «Пізнавальний розвиток»
Розвивати вміння активно та творчо застосовувати раніше засвоєні способи зображення у малюванні

Методи та прийоми:
- практичні: рухові вправи, малювання листівки
- наочні: вітальні листівки
- словесні: бесіда, оповідання, обговорення
Матеріали та обладнання: папір, олівці, фарби, склянки з водою, серветки; вітальні листівки, присвячені Дню захисника Вітчизни; аудіозапис пісень до свята

Логіка освітньої діяльності
(ПООД, тех. карта 3, стор. 263-264)
Ранок
-Індивідуальна бесіда з Михайлом Н. на тему «Чому ти хочеш служити в армії?». Ц.: виховувати повагу до воїнів – солдатів, захисників Вітчизни.
- підгрупове навчання. Складання оповідання «Де служив тато?» Ц.: формувати вміння складати невелике оповідання, розповідати послідовно повними реченнями.
– Бесіда на тему «Рода військ в армії». Ц.: закріпити знання про пологи військ в армії, закріпити слово "Батьківщина".
- самостійна діяльність у центрі «Книги». Розгляд сюжетних картинок, ілюстрацій до творів художньої літератури. Завдання: розвивати читацький інтерес.

Прогулянка 1
Спостереження за ялиною. Ц.: показати дітям, що різні обставини та люди можуть зашкодити чи допомогти живій ялинці. Сильний вітер може зламати ствол, гілки; якщо мало снігу, ялина та її коріння можуть промерзнути у холодну зиму. Людина може спиляти, різати її ножем, ушкоджуючи дерево.
Інд. робота з фізичного розвитку. Розвиток рухів з Ванею Мітіним Ц.: закріплення вміння вести шайбу ключкою.
Ігри з виносним матеріалом
Рухлива гра. «Знайди дерево» Ц.: вміти розпізнавати дерева за ознаками: форма, розташування гілок, колір та зовнішній вигляд кори.
П/і. "Пробіги і не задень". Ц.: бігати змійкою не зачіпаючи кеглі.
Самостійна діяльність на прогулянці.
- повторення слів пісні «Браві солдати». Ц.: марширувати, стимулювати вміння самостійно стежити за власним одягом.

Вечір
-Читання художньої літератури. Прислів'я та приказки про армію. Ц.: показати дітям пізнавальну, моральну та естетичну цінність прислів'їв.
- С/р гра "Сапери". Ц.: познайомити із наземним родом військ, пояснити хто такі сапери, яку роль грають у війні.
- Розгляд ілюстрацій із зображенням військових та бойового транспорту. Ц.: розмірковувати про користь бойової техніки, прохідності та якості.

Прогулянка 2
Спостереження за небом. Розглянути небо та порівняти з небом на прогулянці вдень. Ц.: опанування знань, що дозволяють визначити стан погоди.
Інд. робота з фізичного розвитку. Метання сніжків у горизонтальну мету з Данилою Ст.
Д/ вправу «Назви прикмети зими». Ц.: уміти називати прикмети зими.

Рухлива гра. "Я - Мороз, Червоний ніс". Ц.: прищепити вміння виконувати характерні рухи.

Фотографії пап

малюнки «Військові професії

Сюжетні картинки, ілюстрації до творів художньої літератури

Ключки, шайба

Хрестоматія для дошкільнят

Каска з картону, міношукач (лижна палиця без гострого наконечника)
Ілюстрації військової та бойової техніки

Домашнє читання: вірші, прислів'я та приказки про армію.
Ц.: спонукати батьків добирати літературу на тему.

День тижня
дата
Безпосередньо освітня діяльність
Освітня діяльність
у режимних моментах
Створення/організація
предметно-просторового освітнього середовища для самостійної діяльності дітей та підтримки дитячої ініціативи
Залучення сімей до освітньої діяльності

Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток», «Соціально – комунікативний розвиток»

Тема «Число 9 та цифра 9».

Завдання:
1. « Пізнавальний розвиток»
Систематизувати знання про число 9 та цифру 9; формувати уявлення про склад числа 9; вміння розкладати число 9 на 2 менших та отримувати з двох менших одне більше число.
2. «Соціально – комунікативний розвиток»

Методи та прийоми:
- практичні: малювання та зафарбовування квадратів, вправи фізкультхвилинки
- наочні: картки з цифрами, аркуш паперу з наклеєними літерами з кольорового паперу (вул. Квіткова,)
- словесні: прохання, обговорення, читання
Матеріали та обладнання: фланелеграф; лічильний матеріал; картки з цифрами, аркуш паперу з наклеєними літерами з кольорового паперу (вул. Квіткова,), клей – олівець, геометричні фігури, аркуші у велику клітку, кольорові олівці.

Логіка освітньої діяльності
(ПООД, тех. карта 7, стор 272-273)

2.Двигуна

Тема «Весела розминка»
Завдання:
1.«Фізичний розвиток»

2. «Соціально – комунікативний розвиток»

Методи та прийоми:



Матеріали та обладнання: спортивний зал, мотузки.
Логіка освітньої діяльності
(ПООД, тех. карта8, стор 274-275)

3. Конструювання

Інтеграція освітніх областей: «Художньо – естетичний розвиток», «Соціально – комунікативний розвиток», «Пізнавальний розвиток».
Тема «Пілотка з паперу за інструкцією».
Завдання:
1. «Художньо – естетичний розвиток»
Закріплювати вміння складати папір у різних напрямках, робити розмітку за допомогою шаблону
2. «Соціально – комунікативний розвиток»
Виявляти творчі здібності, фантазію, уяву
3. « Пізнавальний розвиток»
Формувати вміння використати зразок.

Методи та прийоми:
- практичні: вправи фізкультхвилинки, складання пілотки
- наочні: солдатська пілотка, схема складання пілотки
- словесні: розгадування загадки, розповідь, пояснення.
Матеріали та обладнання: прямокутні листи зеленого паперу, солдатська пілота.

Логіка освітньої діяльності
(ПООД, тех. карта 4, стор.264-267)

Ранок
- Індивідуальна робота: із хлопчиками повторити вірші до 23 лютого. Бесіда з Поліною Криловою «Ким служив твій тато в армії?». Ц.: дізнатися з короткої розповіді про рід військ, в якому служив тато.
- Д/і «Що потрібно моряку, прикордоннику, льотчику». Ц.: підібрати правильні картинки до військових професій.
- Промовляємо прислів'я про хоробрість воїнів: "Той герой, хто за Батьківщину горою". Ц.: виховувати у дітях героїзм, хоробрість.
- самостійна діяльність у центрі «Книги». Розгляд ілюстрованих книг із розповідями про захисників Вітчизни. Завдання: закріпити знання про пологи військ та професії військових у цих військах; виховувати повагу до людей, які захищають нашу Батьківщину.
– Бесіда на тему. Наші діди – славні перемоги. Ц.: дізнатися про перемогу над фашистами, над душманами, чеченцями у локальних війнах.

Прогулянка 1
Спостереження за рослинним світом. Ц.: розкопати глибоку кучугуру там, де влітку росли трави, дізнатися, чому рослини під снігом залишилися зеленими.
Д/і. «Чиє шуба, чий шарфик, чиє пальто?». Ц.: закріпити словотвори в чоловічому, середньому та жіночому роді.
Інд. робота з фізичного розвитку. Стрибки на двох ногах по сніговій доріжці з просуванням уперед із Вадимом Звєрєвим та Максимом Гордієнком.
Ігри з виносним матеріалом
Рухлива гра «Не трапись». Ц.: розвивати реакцію, вправу у стрибках.
П/і «Івашка». Ц.: виховувати витримку, вміння закритими очима вгадувати дитину, розвивати пам'ять.
– Х.с А.С. Пушкін Сніг іскриться, сніг кружляє, раптом мені це тільки сниться. Що ж раптом сталося зі мною? Я ніби герой, фортецю снігову свою захищаю у злом бою.

Вечір
- Закріплення вміння акуратно заправляти свою постіль.
Гурток Тема: "Поклоніння воді".
Морський цар. Водяний. Русалки. Ритуал русалій – прохання про воду. «Царівна – жаба» (фрагмент) Царівна – жаба (фігурка жаба в техніці орігамі)

Ліплення з пластиліну солдата. Ц.: для гри виліпити із пластиліну солдата, розвивати дрібну моторику.

Прогулянка 2
Спостереження за одягом людей. Ц.: визначити, чому люди носять теплий одяг узимку.
Інд. робота з фізичного розвитку. Метання сніжки в горизонтальну мету з дівчатами. Ц.: розвивати влучність та окомір.

Рухлива гра "Порожнє місце". Ц.: розвивати реакцію, швидкість бігу, вміння ухилятися.
Згадати прислів'я про армію, героїзм, хоробрість.

Картинки до військових професій

Ілюстровані книги з розповідями про захисників Вітчизни

Лопатки маленькі для дітей, велика лопата для вихователя

Санки, льодяники

Казка «Царівна – жаба»
Папір

Пластилін, дошки, стека

Сніжки

Створення фотоальбому "Всі роботи хороші" (фото з особистого архіву). Ц.: підібрати фотографії зі служби тат та інших родичів – чоловіків.

День тижня
дата
Безпосередньо освітня діяльність

Освітня діяльність
у режимних моментах
Створення/організація
предметно-просторового освітнього середовища для самостійної діяльності дітей та підтримки дитячої ініціативи
Залучення сімей до освітньої діяльності

Четвер

Пізнавально - дослідна

Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток», «Соціально – комунікативний розвиток»,
«Мовленнєвий розвиток»
Тема «Число 10 та цифри 1, 0»
Завдання:
1. « Пізнавальний розвиток»
Систематизувати знання про число 10 та цифри 1, 0; формувати уявлення про склад числа 10; вміння розкладати число 10 на 2 менші і отримувати з двох менших одне більше.
2. «Соціально – комунікативний розвиток»
Активно взаємодіяти з однолітками та дорослими, брати участь у спільних іграх.
3. «Мовленнєвий розвиток»
Заохочувати міркувати, відповідати на запитання.
Методи та прийоми:
- практичні: вирішення завдань, рухові вправи, збирання пазла
- наочні: текст листа, цифри
- словесні: читання, рахунок
Матеріали та обладнання: фланелеграф, картки з цифрами, лист від порося Наф-Нафа, 3 ключі; лічильний матеріал (5 їжаків та 10 ягід малини); малюнок-пазл із зображенням трьох поросят.
Логіка освітньої діяльності
(ПООД, тех. карта 12, стор. 282-284)
2.Музична
Інтеграція о.о.: «Художньо – естетичний розвиток»,
"Соціально - комунікативний розвиток", "Пізнавальний розвиток", "Мовленнєвий розвиток".
Тема «У дозорі» (муз. Т. Чудовий, сл. Г. Ладонщикова).

Завдання:
1. «Художньо – естетичний розвиток»
Закріплювати вміння точно інтонувати мелодію не більше октави, виділяти голосом кульмінацію.
2. «Соціально – комунікативний розвиток»
Фантазувати вголос, грати звуками, не вигукувати закінчення.
3. « Пізнавальний розвиток»
Відтворювати у співі ритмічний малюнок.
4. «Мовленнєвий розвиток»
Розвивати вміння словесно описувати характер музичних творів.
Методи та прийоми:
- Практичні: муз. гра «Солдатики»
- наочні: музичний інструмент
- словесні: поспівка «Я вітаюся скрізь», запам'ятовування слів пісні, опис
Матеріали та обладнання: музичний інструмент, аудіозапис веселої мелодії, уривки із творів Г. Свиридова, С. Прокоф'єва, П. Чайковського

Логіка освітньої діяльності
(ПООД, тех. карта 11, стор. 281-282)

3.Образотворча (малювання)
Інтеграція о.о.: «Художньо – естетичний розвиток», «Соціально – комунікативний розвиток»
Тема: Передача малюнку сюжету вірша «Наша армія рідна».
Завдання:
1. «Художньо – естетичний розвиток»
Формувати вміння будувати композицію малюнка, передавати рухи людей.
2. «Соціально – комунікативний розвиток»
Виявляти самостійність у виборі колірного рішення.
Методи та прийоми:
- практичні: вправи, малювання ілюстрації
- наочні: сюжетні картинки
- словесні: читання, обговорення
Матеріали та обладнання: папір, олівці, фарби, склянки з водою, серветки; сюжетні зображення із зображенням солдатів.

Логіка освітньої діяльності
(ПООД, тех. карта 13, стор 284-285)

Ранок
-Індивідуальна робота. Навчання ліплення солдата комбінованим способом (Поліну Кр. та Данило В.)
- Розігрування ситуацій за правилами поведінки в д/садку «Не кривдіть малюків». Ц.: формування вміння визнавати свою провину та вибачатися, якщо образив когось; не залишати без уваги малюка, що плаче.
- Розповідь про подвиги захисників Вітчизни під час ВВВ. Ц.: розповісти про лісових партизанів із книги Л. Кассіля «Твої захисники».
- самостійна діяльність у центрі «Ігри». Сюжетно – рольова гра "На заставі". Завдання: формувати у дошкільнят уявлення про воїнів – прикордонників, про їхній подвиг під час війни заради своєї Батьківщини; сприяти військово-патріотичній підготовці дошкільнят; формувати вміння творчо розвивати сюжет, вести діалог, здійснювати рольову взаємодію у грі.

Прогулянка 1
Спостереження за пішохідною доріжкою. Ц.: формувати знання про пішохідну частину дороги, правила дорожнього руху.
Д/і «Назви, одним словом». Ц.: активізувати у мові узагальнюючі слова.
Інд. робота з фізичного розвитку. Розвиток рухів. Ц.: закріпити вміння рухатися приставним кроком (хлопчики).
Ігри з виносним матеріалом
Рухлива гра «Потрап у ціль». Ц.: вчити кидати м'яч у ціль, розвивати влучність, дотримуватися правил гри, розвивати увагу.
П/і. «Струмок». Ц.: продовжувати вчити дотримуватися правил гри, розвивати увагу.
Вільна діяльність під наглядом педагога.

Вечір
-Педагогічні ситуації на тему «Будемо тактовними та миролюбними». Ц.: вміти міркувати, робити практичні висновки про ситуації морального вибору, що порушують права людини (шкода здоров'ю, зіпсований настрій).
- Розмова «Чому треба пити кип'ячене молоко та воду?». Ц.: пояснити про користь та шкоду некип'яченого молока та води.
- Повторення пісень та віршів до 23 лютого. Ц.: підготовка до свята пап.
– Ігрова ситуація «Знайди, що не так». Ц.: вміти помічати предмети, що лежать не так на своїх місцях.

Прогулянка 2
Спостереження за погодою вранці та ввечері. Ц.: знайти різницю між ранковою та вечірньою прогулянками.
Інд. робота з фізичного розвитку. Підлазити під дугу правим і лівим боком з Мишком Акімовим Ц.: правильно підлазити під дугу.

Рухлива гра. «Лов оленів». Ц.: розвивати влучність, силу кидка, увертливість.
- Гра «Придумай сніжні слова». Ц.: придумати слова з коренем - сніг -

Пластилін

Книга Л. Кассиль «Твої захисники».

Тонкі мотузки, паркан, кашкет

Різні види транспорту

Картинка «Мікроби»

Дрібні іграшки

М'яч середнього діаметра
Пам'ятка «Розкажи дитині для захисників Вітчизни». Ц.: спонукати батьків до розмови з дітьми про те, як захищали Батьківщину їхні родичі.

День тижня
дата
Безпосередньо освітня діяльність
Освітня діяльність
у режимних моментах
Створення/організація
предметно-просторового освітнього середовища для самостійної діяльності дітей та підтримки дитячої ініціативи
Залучення сімей до освітньої діяльності

Підсумковий захід: тематичне свято «День захисника Вітчизни».

Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Фізичний розвиток», «Соціально – комунікативний розвиток».

Тема "День захисника Вітчизни".

Завдання:
1. « Пізнавальний розвиток»
Знайомити дітей із традицією святкування Дня захисника Вітчизни; закріплювати знання про військові професії, назви військової техніки.
2. «Мовленнєвий розвиток»
Удосконалювати мову як спілкування; вміння розповідати виразно вірші.

3. «Фізичний розвиток»
Удосконалювати координацію рухів, формувати спритність та влучність у дітей
4. «Соціально – комунікативний розвиток»
Сприяти гармонізації дитячо-батьківських відносин.
Методи та прийоми:
- практичні: пальчикова гімнастика, вправи, ігри-естафети, конкурси, танці
- наочні: картинки з відгадками
- словесні: оповідання, вірші, загадки
Матеріали та обладнання: 20 мішечків, 2 кошики, 2 хопи, 1 шашка, тканина, гудзики, голки з ниткою, 2 столики та 2 стільці, орієнтири, розрізні картинки, призи, лижі, фонограми, 2 яблука, сірники, канат.

Логіка освітньої діяльності
Конспект №7 тематичного свята "День захисника Вітчизни".

2. Двигун
Інтеграція о.о.: «Фізичний розвиток», «Соціально – комунікативний розвиток»

Тема «Різнобарвні м'ячі»
Завдання:
1.«Фізичний розвиток»
Розвивати фізичні якості, збагачувати руховий досвід дітей, формувати потребу у руховій активності та фізичному вдосконаленні; зміцнювати здоров'я; удосконалювати техніку основних рухів
2. «Соціально – комунікативний розвиток»
Формувати вміння дотримуватися правил і соціальних норм.
Методи та прийоми:
- практичні: розминальні та загальнорозвиваючі вправи
- наочні: показ вправ вихователем
- словесні: інструктаж, рекомендації
Матеріали та обладнання: спортивна зала, м'ячі середнього діаметру, кольорові шнури.
Логіка освітньої діяльності
(ПООД, тех. карта 14, стор. 286-288)

Ранок
- Індивідуальна робота. Розгляд армійських фотографій прадідів, дідів, братів. Ц.: виховувати гордість за своїх рідних, пошану до службовців в армії.
- З хлопчиками повторити вірші до свята та танець «Тато може».
- Д/і «Кому, який головний убір належить?» Ц.: правильно розпізнавати та називати назви головного убору; співвідносити картини.
– Бесіда з усіма дітьми на тему «Подвиги захисників Вітчизни у наші дні». Ц.: розповісти про командирів, які рятують життя солдатів у мирний час на стрілянинах.
- самостійна діяльність у центрі «Ігри». Розгляд фотоальбому «Всі роботи хороші» із зображенням військових. Завдання: розширювати уявлення дітей про військові професії, їх особливості та користь для суспільства.

Прогулянка 1
Спостереження за горобиною. Ц.: продовжувати спостереження за горобиною зимою. Порівняти осінню та зимову горобину по картинці. Що змінилося? Згадати з дітьми, як треба дбати про дерева взимку.
Д/і «Що буває коротке, довге? ». Ц.: уточнити уявлення дітей про величину предметів, розвивати швидкість мислення.
Інд. робота з фізичного розвитку з Іриною Глущенком «По довгій доріжці». Ц.: формувати вміння розбігатися по снігу і ковзати крижаною доріжкою якнайдалі.
Ігри з виносним матеріалом
Рухлива гра. "Мороз - червоний ніс". Ц.: формувати вміння спритно та швидко перебігати через майданчик.
П/і. "Пройди по колу". Ц.: пройти навколо садка повне коло та повернутися до прапорця.
Вільна діяльність під наглядом педагога.

Вечір
Читання та обговорення розповіді С. Маршака «Розповідь про невідомого героя».
Ц.: розвивати пізнавальну активність дітей у процесі ознайомлення з художньою літературою; виховувати почуття поваги до героїв твору.
– Загадки на військову тематику. Ц.: Вміння відгадувати загадки.

Прогулянка 2
Спостереження за снігом у вечірній час (підбір правильних прикметників та визначень). Ц: оволодіння знаннями, що дозволяють визначати стан снігу у вечірній час.
Інд. робота з фізичного розвитку з Ванею Тріфоновим. Ц.: закріпити біг із високим підніманням коліна.

Рухлива гра «Вовк у рові». Ц.: не траплятися в руки вовка, уміння ухилятися.
Ситуативна розмова про те, чому відбувається зміна дня та ночі.

Армійські фотографії

Зображення з головними уборами військових.

Фотоальбом «Всі роботи хороші»

Горобина на картинках

Лопатки та формочки для сніжних пиріжків

Книга С. Маршака «Розповідь про невідомого героя».

Збудити батьків прослуховувати та заучувати пісні з дітьми в домашніх умовах

Тематичний тиждень «Наша Армія рідна»

Ціль: Формування первинних уявлень про Російську армію, про чоловіків, як захисників Батьківщини, всіх слабких людей (дітей, жінок, старих, хворих). Виховувати повагу до захисників Вітчизни. Здійснювати гендерне виховання (формувати у хлопчиків прагнення бути сильними, сміливими, стати захисниками Батьківщини; виховувати у дівчатках повагу до хлопчиків як майбутніх захисників Батьківщини). Залучати до російської історії через знайомство з билинами про богатирів.

Лютий

19.02.18 понеділок

Мета познайомити хлопців зі святом російської армії його значенням для солдатів, для чоловіків. Виховувати морально – патріотичні якості.

Роздати розмальовки дітям з тематикою свята.

Мета: створити позитивну атмосферу у групі, бажання у дітей прикрасити малюнками стенд для тат.

Трудове доручення Маші Каштатовій та Даші Черданцевій полити квіти та розпушити землю в деяких горщиках.

Ціль:

Лист солдатові.

Мета: взяти участь у написанні листа дітям службовцям в армії, виховувати інтерес до цієї роботи, викликати в дітей віком бажання передати добрі слова солдату.

9.10-9.30 Організована освітня діяльність. Соціальний світ.

Тема:Наша Армія

Програмний зміст: Дати уявлення про воїнів, що охороняють нашу Батьківщину; уточнити поняття "захисники Вітчизни". Ознайомити із деякими військовими професіями (моряки, танкісти, льотчики, прикордонники).

Гра «Порахуй паращутистів»

Мета – створити умови на формування в дітей віком вміння вважати предмети, називати чисельність предметів.

Завдання для батьків: Скласти невелику розповідь про тата, брата або інших родичів, що служили в армії. До 21.02.18.

Ціль: продовжувати поповнювати знання дітей про армію за допомогою оповідань з особистого досвіду, виховувати почуття гордості за рідних.

. Фізична культура.

10.00–10.15 Другий сніданок.

10.15 –11.45 Прогулянка.

Спостереження за домашніми тваринами: яка тварина допомагає солдатам служити в армії?

Рухливі ігри

П/і «Розвідник» – розвивати координацію рухів, увагу. Хід гри: діти бігають врозтіч, потім завмирають у різних позах. Розвідник запам'ятовує пози граючих, відвертається (або виходить із кімнати). 1-2 граючих змінюють свою позу. Розвідник повинен повернути все у вихідне положення.

Праця - Згрібання снігу в певне місце для будівель. Вчити виконувати завдання добре; виховувати позитивне ставлення до праці.

12.25–15.00 Сон. Релаксація перед сном:

Чики-чики, чикі-чок,

Де ти, дідусю Молчку?

Заходь до нас, посидь

І заснути нам допоможи.

Чики-чики, чикі-чок,

Тиша... Прийшов Мовчок.

Ти його не злякай,

Швидко очі закривай.

Лютий

20.02.18 Вівторок

7.30 – 8.30. Прийом дітей, огляд, самостійна діяльність.

Розмова про собаку. Нагадати приказку: «Собака-друг людини», запитати, як діти розуміють її. Сказати про те, що собака була першою твариною, яку привчила людина. Звернути увагу дітей на зовнішній вигляд собак, що гуляють за територією дитсадка: як живеться взимку собаці в квартирі та в будці? Чи кожен собака може жити на вулиці у будці? Які собаки служать у армії? Хто має вдома собаку? Хто хоче мати вдома собаку? Де житиме у вас собака, хто за нею доглядатиме, годуватиме, вигулюватиме вранці та ввечері? Чи всі люди можуть утримувати вдома собаку?

Художнє слово:

«Я на сонечку лежу,

Будинок господарський сторож.

Зі своїми я незла,

На чужих я голосно гавкаю».

8.30-8.40 Ранкова гімнастика (на два тижні) «Солдатська зарядка»

Ціль: формувати елементарні знання та навички здорового способу життя:потреба у чистоті та охайності, дотриманні розпорядку дня; необхідність виконання фізичних вправ.

8.40-9.00 Підготовка до сніданку, сніданок.

Формування звички стежити за своїм зовнішнім виглядом; уміння правильно користуватися милом, акуратно мити руки, обличчя; насухо витиратися після вмивання, вішати рушник на місце, користуватися гребінцем і хусткою.

09.00 – 09.10 Самостійна діяльність.

Гра малої рухливості "Пілоти".

Мета: розвивати координацію рухів, уміння виконувати відповідно до тексту.

9.10-9.30 Організована освітня діяльність. ФЕМП.

Заняття 4.

Програмний зміст .

Вправляти в умінні відтворювати зазначену кількість рухів (не більше 5).

Вчити рухатися у заданому напрямку (вперед, назад, ліворуч, праворуч).

Закріплювати вміння становити цілісне зображення предмета окремих частин.

09.30 –09.40 Самостійна діяльність

Відгадування загадок про військову техніку у вигляді презентації.

Ціль: розвивати логічне мислення дітей, вміння відгадувати загадки, підкріплювати знання наочним матеріалом.

09.40 –10.00. Організована освітня діяльність . Музика.

10.00–10.15 Другий сніданок.

10.15 –11.45 Прогулянка.

П/і «Салочки-виручалочки» - виховувати вміння швидко бігати у різних напрямках, не стикаючись один з одним. Діти вільно стоять на майданчику і вимовляють слова:

Салочка нас не наздожене,

Салочці нас не зловити.

Ми вміємо швидко бігати

І один одного рятувати.

Діти з останніми словами тікають. Той, кого одурили, має зупинитися.

11.45 -12.15 Підготовка до обіду, обід

Під час їжі нагадати про необхідність їсти акуратно, добре пережовувати їжу, тримати кухоль за ручку, привчати користуватися серветкою.

12.15 – 12.25 Підготовка до сну.

Вчити дітей самостійно роздягатися, за невеликої допомоги дорослого, акуратно складати одяг на стільчику.

12.25–15.00 Сон. Релаксація перед сном:

Чики-чики, чикі-чок,

Де ти, дідусю Молчку?

Лютий

21.02.18 середа

7.30 – 8.30. Прийом дітей, огляд, самостійна діяльність.

Розмова "Які бувають роди військ".

Мета: продовжувати морально - патріотичне вихованнядітей познайомити їх з різними родами військ.

Пальчикова гімнастика: «Бійці-молодці» Мета: розвивати моторику рук, вміння правильно виконувати вправу на показ дорослого.

Гра малої рухливості "Гра йде!"

Мета: продовжувати вчити дітей виконувати дії за вихователем, розвивати координацію рухів, мовлення.

8.30-8.40 Ранкова гімнастика (на два тижні) «Солдатська зарядка»

Ціль: формувати елементарні знання та навички здорового способу життя:потреба у чистоті та охайності, дотриманні розпорядку дня; необхідність виконання фізичних вправ.

8.40-9.00 Підготовка до сніданку, сніданок.

Формування звички стежити за своїм зовнішнім виглядом; уміння правильно користуватися милом, акуратно мити руки, обличчя; насухо витиратися після вмивання, вішати рушник на місце, користуватися гребінцем і хусткою.

09.00 – 09.10 Самостійна діяльність.

«Дізнайся рід військ». Завдання: Розвивати увагу, закріплювати та активізувати словник, виховувати самостійність.
Опис: На столі зображення солдатів різних родів військ. Вихователь загадує одного з них. Діти запитують вихователя, намагаючись відгадати, кого він загадав. Можна відповідати тільки так чи ні (далі гра проводиться з кимось із дітей як ведучий).

9.10-9.30 Організована освітня діяльність. Розвиток мовлення.

Тема: «Урок ввічливості»

Програмний зміст: Розповісти дітям про те, як прийнято зустрічати гостей, як і що краще показати гостю, щоб він не нудьгував.

09.30 –09.40 Самостійна діяльність

Ділимося досвідом. "Оповідання із сімейного архіву"

Мета: вчити дітей уважно слухати розповіді хлопців, підготовлені будинки про своїх рідних, виховувати гордість, бажання наслідувати їх.

09.40 –10.00. Організована освітня діяльність . Фізична культура.

10.00–10.15 Другий сніданок.

10.15 –11.45 Прогулянка.

Спостереження за птахами

Ціль:

Трудова діяльність

Ціль: варищу.

Рухлива гра

«Собачка та горобці».

Ціль: ся у просторі.

Індивідуальна робота

Розвиток рухів.

Цілі:

12.10 -12.40 Підготовка до обіду, обід

Під час їжі нагадати про необхідність їсти акуратно, добре пережовувати їжу, тримати кухоль за ручку, привчати користуватися серветкою.

12.40 – 12.50 Підготовка до сну.

Вчити дітей самостійно роздягатися, за невеликої допомоги дорослого, акуратно складати одяг на стільчику.

12.25–15.00 Сон. Релаксація перед сном:

Чики-чики, чикі-чок,

Де ти, дідусю Молчку?

Лютий

22.02.18 четвер

07.30 – 8.30. Прийом дітей, огляд, самостійна діяльність.

Розучування прислів'їв та приказок:
Якщо дружно за мир постояти, то війні ніколи не бувати.
Російський солдат не хоче знати перешкод.
Щоб успішно воювати, треба багато знати.
Воювати - Батьківщину захищати.
Воювати не хочемо, але землі своєї не віддамо.
Один в полі не воїн.
Розмова "Що таке присяга?"
Мета: познайомити дітей з поняттям присяга, дати зрозуміти для чого це робиться, розповісти про важливість цієї події для солдатів

8.30-8.40 Ранкова гімнастика (на два тижні) «Солдатська зарядка»

Ціль: Розвивати фізичні якості; сприяти накопиченню та збагаченню рухового досвіду дітей; формувати потребу у руховій активності та фізичному вдосконаленні; зміцнювати здоров'я дітей.

8.40-9.00 Підготовка до сніданку, сніданок.

Продовжити роботу з навчання дітей правильно тримати ложку, тримати поставу за столом дякувати після їди, користуватися серветкою, їсти акуратно, самостійно, добре пережовувати їжу.

09.00 – 09.10 Самостійна діяльність.

"Військові професії". Завдання: закріпити знання дітей про військові професії (танкіст, військовий льотчик, артилерист, прикордонник та ін.); розвивати спостережливість, пам'ять; виховувати любов до Батьківщини.
Опис: Ведучий (дитина) описує представника однієї з військових професій.
Діти повинні визначити за характерними рисами, кого загадав ведучий. Хто відгадав першим, стає ведучим.

9.10-9.30 Організована освітня діяльність. Художня творчість: малювання

Тема: Хоробрий півник.

Програмний зміст: Вчити дітей малювати півня гуашевими фарбами, гарно поєднуючи форми та кольори. Удосконалювати техніку володіння пензлем: вільно та впевнено вести пензель по ворсу, повторюючи загальні контури силуету. Розвивати спостережливість, відчуття кольору та форми. Виховувати інтерес до відображення своїх уявлень про навколишній світ у образотворчій творчості.

09.30 –09.40 Самостійна діяльність

«Зберемо картинку». Завдання: Закріпити знання дітей про воєнний транспорт; розвивати дрібну моторику рук.
Опис: Дітям пропонуються розрізні картинки танка, військового літака, військового вертольота, військового катера, підводного човна, військової машини.
Запропонувати зібрати із частин ціле зображення.

09.40 –10.00 Організована освітня діяльність. Музика.

10.00–10.15 Другий сніданок.

10.15 –11.45 Прогулянка.

Спостереження за птахами

Ціль: формувати бажання дітей піклуватися про зимуючих птахівцях (пізнавати птаха, називати частини її тіла).

Трудова діяльність

Будівництво зі снігу їдальні для птахів.

Ціль: вчити працювати спільно, дружно, приходити на допомогу товарищу.

Рухлива гра

«Собачка та горобці».

Ціль: продовжувати вчити бігати у різні боки, орієнтуватися у просторі.

Індивідуальна робота

Розвиток рухів.

Цілі: закріплювати вміння швидко бігати;

розвивати спритність та силу кидка.

11.45 -12.15 Підготовка до обіду, обід

Під час їжі нагадати про необхідність їсти акуратно, добре пережовувати їжу, тримати кухоль за ручку, привчати користуватися серветкою.

12.15 – 12.25 Підготовка до сну.

Вчити дітей самостійно роздягатися, за невеликої допомоги дорослого, акуратно складати одяг на стільчику.

12.25–15.00 Сон. Релаксація перед сном:

Чики-чики, чикі-чок,

Де ти, дідусю Молчку?

Програми

Розмова «Захисники Вітчизни».

Ціль: Формування уявлення дітей про армію, любов до Вітчизни та інтелектуального розвитку дошкільнят.
Завдання:
- познайомити дітей із святом «День Захисника Вітчизни»;
- формувати знання дітей про різні види військ, воєнної техніки;
- розвивати зорову та слухову увагу, пам'ять, кмітливість та зв'язне мовлення дітей;
- виховувати повагу до Захисників Вітчизни, почуття патріотизму, бажання захищати Батьківщину.

Вихователь: За кілька днів, діти, ми з Вами відзначатиме свято День захисника Вітчизни. Це свято людей, які захищали нашу Батьківщину від ворогів, та тих, хто зараз служить у Російській армії. Кожна країна має армію, яка покликана захищати свою Батьківщину. У нашій країні теж є своя армія. Російська армія неодноразово захищала свій народ від загарбників. Наша армія велика та сильна.
Ще в давнину воїни не боялися з мечем у руках боротися за свою Батьківщину. На нашій землі було багато битв, остання з яких тривала чотири роки. Багато народу загинуло у ці страшні роки. Але наші солдати захистили нашу Батьківщину, прогнавши з нашої російської землі вороже військо. Ось які сміливі відважні захисники Вітчизни. І кожен хлопчик має бути таким самим сильним, сміливим, розумним і бути готовим, коли виросте, будь-якої миті захистити свою Батьківщину.
Для того, щоб стати такими, потрібно багато тренуватися, навчатися військової справи: вміти долати перешкоди, влучно стріляти, розвивати, спритність, вправність, силу. А розпочинають свій день солдати в армії із зарядки. Вам хлопці, я також пропоную зараз зробити зарядку.

Фізкультхвилинка "А тепер на місці крок".
А тепер на місці крок.
Вище за ноги! Стій, раз, два! (Ходьба на місці.)
Плечі вище піднімаємо,
А потім їх опускаємо. (Піднімати та опускати плечі.)
Руки перед грудьми ставимо
І ривки ми виконуємо. (Руки перед грудьми, ривки руками.)
Десять разів підстрибнути треба,
Скачемо вище, скачемо дружно! (Стрибки на місці.)
Ми коліна піднімаємо -
Крок дома виконуємо. (Ходьба на місці.)
Від душі ми потягнулися, (Потягування – руки вгору та в сторони.)
І на місце знову повернулися. (Діти сідають.)

Вихователь: У нашій армії є різні роди військ:
сухопутні чи наземні війська, військово-повітряні сили, військово-морські сили. І кожен род військ має свою військову форму.

Забарвлення дітей до 23 лютого!

Лист солдату

Оповідання дітей

"Наші захисники!"

Тематична виставка малюнків

"Військова техніка"

з дітьми підготовчої групидитячого садка

Тематичний тиждень: «23 лютого»

НОД із дітьми з ОНР «Наша Армія рідна. Бойова техніка»

Ціль:поглиблювати знання дітей про російську армію.

Інтеграція освітніх областей: «Пізнання», «Комунікація», «Соціалізація», «Читання художньої літератури», «Музика», «Здоров'я».

Завдання:

1. «Пізнання»:

Збагачувати уявлення дітей про пологи військ та військову техніку;

Розвивати вміння створювати конструкцію за схемою;

Формувати інтерес до різноманітних форм конструювання військової техніки.

2. «Комунікація»:

Розвивати вміння виразно виразно вимовляти слова і словосполучення з природними інтонаціями;

Продовжувати вправляти дітей відповідно до слів у реченні;

Формувати вміння вести діалог із вихователем, з однолітками.

3. «Соціалізація»:

Виховувати повагу до захисників Вітчизни, до пам'яті загиблих бійців

4. «Читання художньої літератури»:

Прищеплювати чуйність до поетичного слова;

Поповнити літературний багаж дітей віршами та загадками на тему «Військова техніка».

5. «Здоров'я»:

Розвивати дрібну моторику пальців.

6. «Музика»:

Збагачувати музичні враження дітей; викликати яскравий емоційний відгук під час прослуховування музичного твору.

Матеріали та обладнання:запис пісні на вірші О. Количева, муз. «Пісня про Радянську Армію»; магнітофон; ілюстрації із зображенням воїнів різних родів військ та військової техніки; конструктор ТІКО – 1 набір на 2 дітей; картки-схеми військової техніки.

Методичні прийоми:

практичні:вправу, конструювання.

наочні:показ, спільні дії дітей та вихователя, розгляд.

словесні:пояснення, розмова, питання.

Попередня робота:цикл бесід на тему, читання художніх творів та поезії, розгляд ілюстрацій, картин військової техніки та пологів військ, виставка книг у книжковому куточку «Техніка Російської Армії».

Хід діяльності.

Звучить «Пісня про Радянську Армію».

Вихователь пропонує відгадати загадку:

Хто, хлопці, на кордоні Міг спокійно наш народ?

Нашу землю стереже, На стежці, на березі

Щоб працювати і вчитися Перегороджуючи шлях ворогові.

(Прикордонник)

Педагог питає у дітей, як називається свято, яке відзначає наша країна 23 лютого? Як зрозуміти слово Батьківщина? Чи є близьке за значенням слово до слова «Батьківщина»? Слово «Батьківщина» має ширше значення: країна, в якій народилася людина. У якій країні ви народились? Хто захищає Батьківщину на суші? Хто захищає нашу Батьківщину на морі? Хто захищає нашу Батьківщину у повітрі? (Відповіді дітей).Нашу Батьківщину на суші охороняють Сухопутні війська, на морі – Військово-Морський флот, а у повітрі – Військово-Повітряні сили.

Гра "Хто де служить?".

Вихователь пропонує дітям уявити, що всі опинилися в армії.Які ж бувають військові професії? Хто служить у ракетних військах? Хто служить у сухопутних військах? Хто охороняє наші кордони землі? Хто служить у танкових військах? Хто охороняє морські кордони? Хто піднімає у повітря літаки? Хто служить у Повітряно-Десантних військах?

Читання віршів Наталії Іванової «Військові професії».

МОРЯК ТАНКІСТ

На щоглі наш триколірний прапор, Скрізь, ніби всюдихід,

На палубі стоїть моряки. На гусеницях танк пройде.

І знає, що моря країни, Стовбур гарматний попереду,

Кордони океанів Небезпечно, ворог, не підходь!

І вдень, і вночі повинні бути Танк міцною захищений бронею

Під пильною охороною! І зможе зустріти бій!

ПІДВОДНИК ВІЙСЬКОВИЙ ЛІКАР

Ось чудова картина - Солдат біля ворожих висот

Виходить із глибин Був поранений вранці рано.

Сталева субмарина, Відважний військовий лікар врятує,

Ніби дельфін! Він перев'яже рани!

Підводники в ній служать - Лікар витягне з ран солдата

Вони і там, і тут Два невеликі уламки

Під водною гладдю кружляють, І скаже «Смучитися не треба!

Кордон бережуть! Живи, братику, довго!»

ДЕСАНТНИК САПЕР

Десантники за хвилини Давно закінчилася війна,

Спускаються з неба. Але слід залишила вона -

Розплутавши парашути, Буває, серед грядок

Прочешуть темний ліс, закопані снаряди.

Яри, гори та луки. І з технікою прийде сапер,

Знайдуть небезпечного ворога. Щоб знешкодити поле.

Не буде вибухів з цього часу,

ЛІТЧИК Біди, і сліз, і біль!

Він металевий птах

Підніме у хмари.

Тепер повітряний кордон

Надійна та міцна!

Відгадування загадок.

Він у безкрайньому океані Ні пера, ні крила,

Хмара стосується крилом, А швидше орла.

Розгорнеться - під променями Тільки випустить хвіст -

Відливає сріблом. ( Літак.) Понесеться до зірок. ( Ракета.)

Гусениці є, а чи не трактор.

Стовбур є, а не дерево. (Танк.)

Фізкультхвилинка.

На одній нозі стривай-но Діти стоять на правій нозі.

Неначе ти солдатик стійкий.

Ногу ліву до грудей,

Та дивись – не впади.

А тепер стривай на лівій, Стоять на лівій нозі.

Якщо ти солдатик сміливий.

Раз, два – дружно в ногу. Крокують.

Три, чотири – твердіший крок.

Гра «Що зайве та чому?».

Ракетник, вертолітник, футболіст.

Літак, танк, парашутист.

Автомат, пістолет, танкіст.

Підводник, артилерист, корабель.

Конструювання військової техніки за Конструктором ТІКО.

Вихователь пропонує сконструювати з деталей Конструктора ТІКО за картками-схемами військову техніку: танк, ракету, ракетну установку, підводний човен, літак, корабель. Діти вибирають картку зі схемою і починають моделювати.

Після закінчення діяльності педагог пропонує хлопцям розставити військову техніку згідно з представленими ілюстраціями пологів військ.