Конспект заняття з валеології у старшій групі. Тема: Ніс
У яких продуктах міститься вітамін В. І навіщо він потрібний?
Вітамін В— допомагає роботі серця, а міститься в молоці, рисі, родзинках, сирі, сирі, в бананах м'ясі, хлібі, вівсяній та гречаній каші.
Цей вітамін, чи не найважливіший, він захищає від застуди.
Міститься він у апельсинах, лимонах, ягодах, редьці, ріпці, капусті, цибулі, картоплі.
Якщо вітаміну С не вистачає чи мало, то людина швидко втомлюється і часто хворітиме.
Діти, ми тепер можемо допомогти Поліні швидше одужати./відповіді/
Коли повернемося до садка намалюємо їй корисні продукти, щоб вона їх їла і швидше одужувала.
Фізминутка "Овочі".
Раз, два, три, чотири, (Ходьба на місці)
Діти овочі вчили. (Стрибки на місці)
Цибуля, редиска, кабачок, (Нахили вправо-вліво)
Помідорка, часник. (Бавовни у долоні)
Сьогодні ми познайомилися лише з деякими вітамінами, а їх дуже багато. Ми ще будемо з вами знайомитись і дізнаватися про користь інших вітамінів, а зараз нам уже потрібно повертатися назад у садок.
Ой, дивіться нам хтось — надіслав листа!/слайд, доктор/
А цей лист від нашого лікаря. Прочитаємо?
Правила:
1. Перш ніж сісти за стіл, потрібно помити руки, овочі та фрукти.
2. Потрібно їсти корисні продукти.
3. Треба їсти повільно та не розмовляти. /щоб не подавитися/.
4. Їжу потрібно добре пережовувати. / Тоді вона краще засвоїтися /.
5. Полоскати рот після їди.
6. Обов'язково дотримуйтесь режиму, їжте одночасно. /організм звикне отримувати їжу одночасно і їжа буде засвоюватися швидше/.
Хороші правиланадіслав нам лікар, потім скажемо йому спасибі.
Ви втомилися мандрувати, давайте пограємось у гру.
Гра "Корисно - шкідливо".
/Торт корисний? Кока Кола? Молоко? Чупа чупс? Цукерки? Сир? Шоколад? Чіпси? І т.д.
Гра «Чудовий мішечок».
Потрібно навпомацки відгадати, що це за овоч, фрукт і сказати чим корисний.
Гра « Дізнайся на смак».
Зараз ви будете дегустаторами та визначите, що ти з'їв?
Діти заплющують очі і пробують на смак шматочки овочів та фруктів. /яблука, огірки, помідор, капуста, цибуля, лимон, банан, мандарин…/
А тепер давайте намалюємо та складемо книгу для Поліни. Ви можете не тільки намалювати корисний овоч чи фрукт, але й придумати свій рецепт. Наприклад: салат «Вітамінний» з капусти, помідорів та огірків. А можна й сік.
Молодці хлопці! Втомилися малювати?
Пальчикова гімнастика"Капуста"
Ми капусту рубаємо-рубаємо, (рухи руками, як сокирою)
Ми капусту мені-менем, (мнуть капусту)
Ми капусту солимо-солимо, (беруть щіпку солі і солять)
Ми капусту тиснемо-тиснемо. (згинання та розгинання кистей рук)
А зараз давайте повторимо:
— Що робить нашу їжу корисною?
- Назвіть корисні продукти.
— Що ви сьогодні впізнали?
- Назвіть вітаміни.
— Яких правил потрібно дотримуватися?
Молодці! Я думаю, що ви тепер намагатиметеся їсти тільки корисні продукти, приймати вітаміни, займатися гімнастикою та вести здоровий спосіб життя.
Наприкінці вірш:
Лише корисна їжа
На столі у нас завжди!
А якщо корисна їжа –
Будемо ми здорові? Так!
Є презентація як додаток до заняття.
Презентація призначена для кращого сприйняття дітей заняття про вітаміни. Формує початкові знання дітей про корисні продукти, здорову та корисну їжу. Дозволяє закріпити навички дітей щодо поведінки за столом, режиму харчування та гігієни. (Культурно гігієнічні навички)
Адресована презентація для дітей попереднього віку 6-7 років та інших охочих ознайомитися з корисністю вітамінів.
У презентації відкривається значення вітамінів для організму, в яких продуктах вони містяться. Найбільш цікавим є вірш про вітаміни з яскравими ілюстраціями.
Презентація показується під час заняття, під час розповідання теми.
Є доповненням до заняття чи самостійний матеріал.
Ціль:Систематизувати знання дітей про будову та призначення органів дихання.
Завдання:
1) дати дітям первинні уявлення про органи дихання та відзначити їх важливе значення для людини;
2) розширювати кругозір дітей, їх словниковий запас (ніздрі, дихальна трубка, грудна клітина, ребра, легені)
3) закріплювати гігієнічні навички, уміння дбайливого ставлення до органів дихання та правильного догляду за ними;
4) формувати прагнення вести та підтримувати здоровий спосіб життя та викликати негативне ставлення до шкідливих звичок
5) виховувати допитливість, логічне мислення, кмітливість, уміння уважно слухати.
Матеріали та обладнання:картини-схеми: легких; органів дихання; картки з проблемними ситуаціями, повітряні кульки, паперові серветки (на кожну дитину) дзеркало.
Методи навчання:демонстраційне та фронтальне експериментування, логічні міркування, гра, розповідь, самоспостереження.
Хід заняття
Привітання дітей і педагога стоячи в гуртку.
Зібралися всі діти до кола.
Я – твій друг і ти- мій друг.
Разом за руки візьмемося
І один одному посміхнемося.
Хлопці, ми сьогодні з вами поговоримо про органи дихання та про те, як правильно дихати.
Як і на будь-якому занятті не забуваємо стежити за своєю мовою та чітко вимовляти звуки у словах. А ще у нас є правило, яке ми добре знаємо, давайте його разом повторимо. (Діти хором промовляють вітання та правило поведінки на занятті.)
"На занятті будь уважний, іншим не заважай,
Коли тебе спитають, тоді відповідай”.
Хлопці, як ви вважаєте, навіщо у нашій групі так багато кольорів? (У групі багато чистого повітря, яке дають рослини. Повітря чисте, корисне, свіже, і нам приємно дихати).
Правильно, квіти поглинають вуглекислий газ, який ми видихаємо, а виробляють кисень, який нам так потрібен для дихання.
А давайте пограємось у гру "Частини тіла". Я називатиму частини тіла людини і її органи, а ви показуватимете їх на собі (Темп називання залежить від дітей, так щоб кожна дитина встигла зрозуміти, знайти частину тіла у себе і показати її)
Права рука. Рот. Живіт. Ліве вухо, права нога, ніс, волосся, шия, брови, очі.
Молодці помилок немає.
А зараз я вас запрошую на розмову. Ми розглянемо усі органи дихання по порядку.
Хлопці, а чи може людина довго перебувати без повітря? (Ні).
Правильно хлопці:
Без подиху життя немає,
Без дихання тьмяніє світло.
Дихають птахи та квіти
Дихаємо я, і він, і ти.
Давайте перевіримо, чи це так.
Спробуйте глибоко вдихнути, закрийте долонькою рота та ніс.
Що ви відчуваєте?
Чому не змогли довго бути без повітря? (Опитування дітей).
Тож відповісти ми зможемо, чи може людина довго перебувати без повітря?
Правильно! Кожна клітина вашого організму збунтувалася і вимагає, надішліть, будь ласка, повітря, бо ми загинемо.
Відгадайте загадку:
Ось гора, а біля гори
Дві глибокі нори,
У цих норах повітря бродить,
То заходить, то виходить.
Давайте простежимо, куди рухається повітря при диханні. Для цього роти зачинили. Зробіть глибокий вдих через ніс і відчуйте, куди рухається повітря? Видих. Ще вдих.
Куди спершу потрапляє повітря?
Скажіть, а чи може повітря потрапити до рота? Для цього зробіть вдих через ніс, а видихне через рот.
Може? (Відповіді дітей).
І навіщо вони нам потрібні, ці носи? Одні страждання із ними. То з гірки впадеш, та ніс розб'єш. То він чхає. Навіть хустку для нього спеціальну придумали - носову. Дихати ми й ротом можемо. Так? Так, та не так. Виявляється, ніс потрібний не лише для краси. Ніс наш не менш важливий, ніж інші органи. І бажано дихати саме носом, а не ротом. Чому?
Я вас запрошую сісти та розглянути свій ніс. Візьміть дзеркало та розгляньте свій ніс. Опишіть, як виглядає. (Відповіді дітей).
Загляньте всередину. Повертайте головку так, щоб усередині було світліше.
Що ви там бачите?
У носі є два канали, як вони називаються? (Ноздрі).
Якого кольору стінка носа всередині? (Рожеві).
Чому? (Бо там багато кровоносних судин).
Що ви ще помітили? (Волошки).
Як думаєте, навіщо вони потрібні? (Волошки затримують пил та інші дрібні частинки).
Стінка носа всередині суха чи волога?
Візьміть серветку на палець і промокніть ніс усередині. Що бачите? (Відповіді дітей).
Ця волога називається слизом. Вона нам дуже потрібна. У слизу є речовини, що вбивають мікроби. Тому повітря, яке потрапляє у легені, не містить мікробів. Туди йде лише чисте повітря.
А ще ніс першим повідомить мозок про забруднене для дихання повітря (газ, хімічні запахи). А як би ми могли насолоджуватись чудовим запахом квітів, якби не наш чудовий ніс!
Влад знає гарний вірш про ніс, вербам його прочитає.
"Мій чудовий ніс".
Я нічого не знаю.
і раптом мій ніс каже,
Що десь і в когось
Щось зараз підгорить.
Я нічого не знаю.
Це ніс доповів:
Хтось купив апельсини
І він туди поклав!
Я нічого не знаю.
Я в задусі сиджу.
Ніс каже: "Погуляємо! Я дуже тебе прошу".
Ходиш із ним і гуляєш.
Він говорить зі мною.
Він каже: "А знаєш, пахне вже листям!" Е. Мошковська
Фізмінка "Сонечко"
Сонце вранці рано встало, (Підняти руки вгору, потягнутися.)
Усіх діточок приголубило
Гладить грудку, (Масувати "доріжку" на грудях).
Гладить шийку, (Погладжувати шию великими пальцями зверху донизу).
Гладить носик, (Кулачками розтирати крила носа)
Гладить лобик, (Проводити пальцями по лобі від середини до скронь).
Гладить вушка, (розтирати долонями вуха).
Гладить ручки, (розтирати долоні).
Ось. (Підняти руки вгору).
А тепер піднесіть долоню до рота. Тихо, повільно подихайте через відкритий рот на долоню.
Яке повітря ви відчуваєте? (Відповіді дітей).
Ми всі живі люди та тепло знаходиться всередині нас. Той, хто дихає через рот, випускає багато тепла. Тому щоб зберігати своє тепло, бути здоровим, не простигати - краще дихати як?
Хлопці, а що може зашкодити нашому носу? Що робити не можна?
Куди повітря біжить із дихальної трубки?
Спочатку давайте, обстежимо, як влаштована грудна клітка.
Яка на дотик грудна клітка? (Діти обстежують на собі, і переконуються, що грудна клітка ребриста).
Обхопіть долонями обох рук свої боки вище за пояс і глибоко вдихніть повітря. Відчули, як розширюються ребра під долонями, як надуваються легені.
А зараз видихніть різко і відчуєте, як звужується грудна клітка, виштовхуючи повітря з легенів.
Отже, ми сказали, що повітря з дихальної трубки біжить у груди. Покажіть, куди повітря йде з дихальної трубки.
Ніс, рот, дихальну трубку, ребра ми можемо побачити або відчути. А легені не можемо, вони усередині. Розгляньмо їх на малюнку. Їх два. Ось які великі. Вони повітря то заходить, то виходить. Працюють легені, як мішки-гармошки, в яких і міститься повітря, що вдихається. Ці мішечки називаються легені. Повторіть хором назву.
Коли заходить повітря?
Коли виходить?
Давайте проведемо невелику гру і на прикладі побачимо, як працюють наші легені.
"Гра кульки"
Дітям лунають кульки і вони повинні надути за допомогою лише одного видиху кульку.
Ось які гарні кульки у вас вийшли, чим сильніші ваші легені, тим більше вийшли кульки. Молодці!
Хлопці, як ви думаєте, що шкідливо для наших легень? (Відповіді дітей).
Правильно, дуже шкідливо для легенів куріння, загазоване повітря. Порівняйте зображення легень здорової людини та людини, яка курить. Чим вони відрізняються?
Але шкідливо не тільки курити, а й перебувати в одному приміщенні з людьми, що палять, і дихати цим повітрям. (ДОДАТОК 2).
Здорова людина починає кашляти, якщо відчуває у повітрі запах диму, пилу чи газу.
Кашель очищає верхні дихальні шляхи, навіть якщо ми поперхнемо крихтою.
Адже ви вже знаєте, що небезпечно розмовляти під час їжі чи їсти на ходу!
Гра "Що добре для дихальної системи, а що шкідливо?"
А тепер ми поговоримо про те, як треба дбати про органи дихання.
Перед вами лежать картинки, на них зображені ситуації, коли людина береже своє горло, ніс, рот та легені, а коли навпаки, завдає великої шкоди своєму здоров'ю. Розкладіть картки на два поля (чорне та біле: шкода-корисність) та поясніть свій вибір.
(Діти розкладають картки та пояснюють.) Корисно: є часник та цибуля, овочі та фрукти.
Одягатися за сезоном. Гартуватися. Дихати носом. Дихати свіжим повітрям.
Шкідливо: кричати на вулиці. Ходити легко одягненим у холодну погоду. Переохолоджуватись.
Пити на вулиці холодну воду. Дихати брудним, задимленим повітрям.
Підсумок.(Всі діти стали в коло.)
Ось і добігло кінця наше заняття. Хлопці вам сподобалося заняття?
Назвіть органи дихання, заповнюючи картину. (Діти називають і показують на собі та картині (правильно прикладаючи органи дихання): ніс, рот, дихальна трубка, легені). (ДОДАТОК 3).
Які правила збереження здоров'я ми вивели на занятии?
Що побажали б ви своїм друзям та нашим гостям?
Побажання дітей:
Будьте завжди здоровими.
Займайтеся спортом, робіть зарядку щодня.
Гуляйте на свіжому повітрі, гартуйтеся.
Найчастіше говоріть ввічливі слова.
Їжте корисні продукти, овочі та фрукти.
Одягайтеся за погодою.
Завжди будьте добрими та веселими.
Бережіть природу, звірів та птахів.
Дихайте чистим повітрям.
Любіть своїх близьких, дбайте про них.
(На згадку про заняття дітям даруються повітряні кулі).
- А я бажаю всім: частіше посміхатися, через дрібниці не засмучуватися.
- Завжди мати здоровий вигляд,
- Повіки не знати, де що болить.
Список літератури:
- Картушіна М. Ю. Бути здоровими хочемо: Оздоровчі та пізнавальні заняття для дітей підготовчої групидитячий садок. - М: ТЦ Сфера, 2004.
- Формування здорового життя у дошкільнят:/авт.- сост.Т.Г.Карепова.- Волгоград: Учитель,2010.- 170с.
- Річард Вокер Анатомія людини - ілюстрований атлас для дітей, Москва, "ОНІКС 21 століття", 2001.
- Наше тіло – Моя перша енциклопедія, під ред. Т. Буховий, Москва, "Крістіна і С", 1995.
ДОДАТОК 1
ДОДАТОК 2
ДОДАТОК 3
Назад вперед
Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила ця робота, будь ласка, завантажте повну версію.
Програмний зміст та завдання:
Ціль:Створення мотивації дітей на здоровий спосіб життя.
1. Дати уявлення дітей про мікроби. Їх корисні та шкідливі особливості.
2. Закріпити знання значимість вітамінів організму людини.
3. Закріпити правила особистої гігієни.
4. У дослідах вчити спостерігати, бачити причини – слідчого зв'язку, робити висновки.
5. Розвивати пізнавальний інтерес до навколишнього світу.
6. виховувати інтерес до здорового способу життя; створити радісний настрій.
Попередня робота:відгадування загадок про здоровий спосіб життя, розмова про застуду, виконання вправ для загартовування. Розучування у віршованій формі загартування “Льодок”, самомасажу “Мило”. Розробити досвід із водою.
Обладнання:Мультимедійний проектор, 2 варені яйця, 2 колби з водою, помічені смужками, блакитного і червоного кольору, мікроскопи, піпетка, сніг, тепла вода. Кулі надувні по кількох дітей. Кошик з фруктами та вітамінами, вітаміни.
Хід заняття
Вихователь:Діти, у нас сьогодні гості! Підійдіть, привітайтеся з душею та серцем. А знаєте, ви ж не просто привіталися, ви подарували один одному частинку здоров'я, тому що ви сказали: "Здрастуйте!" Здоров'я бажаю.
(Проходять до зали до ширми, сідають на подушечки). Слайд 2 (За ширмою дзвонить телфон, вос – ль бере трубку, вона випадає з рук, з нього викочується Фіксик. Він кашляє і чхає). Слайд №3
Вос-ль.Ой, хлопці подивіться, хто це? (Відповіді дітей)
Вос-ль.- Що з тобою сталося Фіксик? Ти захворів?
Зі мною трапилося велике лихо.
Морозиво їв я багато завжди -
І ось яка картина:
До мене прив'язалася ангіна,
І кашель, і нежить мене здолали.
Якби ви знали, як вони набридли.
Вос-ль.- Фіксику, та ти серйозно захворів! Діти, давайте рятувати Ф, а як ми зможемо допомогти йому? (відповіді дітей) Давайте надягнемо Ф. зігріваючий шарф і дамо випити тепле молоко з медом, покладемо в ліжко.
Ф.- Чому захворів Фіксик? (в організмі людини є корисні мікроби та шкідливі, корисних більше, звичайно, але у випадку з Фіксиком, він застудився, і поганих мікробів в організмі побільшало.)
Віс – ль.А ви бачили колись мікроба? Зараз я спробую його намалювати.
Не будь він таким вертлявим і малим,
Я б його для вас спіймала.
І ви б побачили самі
Мікроб мордочки з вусами.
Візерунок плямистий вздовж хребта,
Шість швидких ніг та три хвости.
Такий мікроб, невидимий лиходій.
Ворог чесних та простих людей.
Вос-ль– Ось, і потрапив наш Ф. до королівства мікробів. (Слайд королівства) Слайд №4
А мікробів там мабуть-невидимо і найрізноманітніші: є мікроби, які люблять бруд, є мікроби, що літають повітрям і продають простудні хвороби.
Я знаю, що є чарівна квітка “Квітка здоров'я” Слайд №5, вона росте лише у чарівній країні.
Допоможемо ми Фіксику, знайдемо чарівну квітку? Тоді, давайте швидше вирушимо до чарівної країни за ним. Але щоб нам не втомитися, нам необхідно підкріпитися. (З'їдають чарівну вітаміну), голос: "Роздати літальні апарати!" ( повітряні кулі), "В дорогу!!!" (Слайд 6) (анімац. неба, музика.. Під музику діти на повітряних кулях летять)
Вос-ль.Ось ми й прибули до чарівної країни. Сайд №7, Слайд №8 (король мікробів)
(Слайд короля мікробів, озвучення у мікрофон). Увага на моніторі.
К.М.– Ми, мікроби, істоти могутні, хоч і не видимі. Варто нам пробратися в тіло людини, одразу починаємо розбійничати і розмножуватися всередині, нас стає дедалі більше. А людині все гірше і гірше: вона занедужує, її трясе, б'є, починається чхання і кашель, піднімається температура. Ось і ваш друг Ф. потрапив до нашого королівства.
Вос-ль.- Хлопці, а як же мікроби потрапляють усередину людини? (Відповіді дітей.)
Подивіться мікробів. Ось ці мікроби люблять бруд. Як ви вважаєте, руки у вас зараз чисті? Давайте проведемо невеликий досвід та перевіримо.
Досвід із чарівним яйцем. (Діти передають варене очищене яйце одне одному)
Вос-ль.Яйце стало якимось? Чому?
Як же впоратися з мікробами, які люблять бруд? (Відповіді дітей) Звичайно, нам допоможуть мило та вода.
Самомасаж "Мило"
Вос-ль.– Від простої води та мила біля мікробів тануть сили. Натискання розчинення, Слайд №9 країна
Віс – ль:– Хлопці, а ви знаєте, що мікроби рятуються втечею від тих, хто займається зарядкою та спортом. Якими видами спорту ви любите займатися? (Відповіді дітей)
А ще щоб не хворіти і не застуджуватися,
Зарядкою треба вранці всім людям займатися.
Розрахуйтесь по порядку, виходьте на зарядку. (Зарядка) Слайд №10
Хлопці, я знаю, що ви проводили досвід із водою Слайд №11 (фото досвіду): наливали воду з-під крана та кип'ячену воду. Вона відстояла. Давайте подивимося, що вийшло. Капнем піпеткою з келиха з червоною смужкою з водою в один мікроскоп, і в інший мікроскоп з келиха з синьою смужкою.
Розглядають колби із водою. Знаходьте відмінності. Який висновок ми можемо зробити? (Воду з-під крана не можна пити, в ній живуть мікроби. Пити можна тільки кип'ячену воду.)
Віс – ль:Щоб бути здоровим треба не тільки дотримуватися гігієни, але й вживати вітаміни та корисні продукти. Слайд №12 (корисних продуктів)
Перед вами в кошику лежать різні продукти харчування (капуста, морквина, яблуко, лимон, шоколад, цибуля, часник, йогурт, сир глазурів, сир, кирієшки, попкорн, чіпси). Візьміть до рук лише ті продукти, які ви вважаєте корисними. (Діти беруть, по одному продукту, аргументуючи свій вибір. Висновок.)
Віс – ль:Давайте покладемо всі продукти в кошик. Які добрі помічники! Вмієте вибирати найкорисніші та потрібні продукти!
Віс – ль:– Якщо хочеш бути здоровим, треба гартуватися. Слайд №13 країна.
А ми з вами розучимо вправи, які гартують наше горло.
- "Коника" - цокаємо мовою, то голосніше, то тихіше, то швидше, то повільніше.
- "Ворона" - села ворона на паркан, почала голосно каркати. То вгору підніме голову, то убік поверне.
- "Собачка" - собачка висунула язик і часто-густо дихає.
Віс - ль:Діти, підійдемо до столу. (На столі стоять 2 чашки з теплою водою та холодним снігом, рушник накриває) Нехай ваші руки відгадають, що під серветкою лежить? (Відповіді дітей) Давайте з вами загартовуватимемо наші ручки. (Діти поперемінно опускають руки в ємності з теплою водою, потім зі снігом, водять грудочкою по долонях промовляючи вірш)
Ми навчимося льодок.
Між пальцями катати,
Це у школі нам допоможе
Літери рівні писати.
(Діти витирають руки.)
Віс - ль:"З молоду загартуєшся, на весь вік пригодишся"
Питання: Чому потрібно загартуватися? А вам подобається гартуватися? Чим ще ви гартуєтеся? (Водою, прогулянками на свіжому повітрі, спимо без майок.)
Віс – ль:- Хлопці, подивіться, ми знайшли чарівну квітку. Слайд №14
А ось і наші літальні апарати. Повернімося до нашої зали і допоможемо Фіксику!
Слайд № 15 небо (анімація. Небо, музика. Під музику діти на повітряних кулях летять).
Підійдемо до Ф. Слайда № 16 подаруємо йому квітку здоров'я.
Декілька порад дамо Ф.(Поради дітей, що необхідно дотримуватися, щоб бути здоровим)
Кожен має твердо знати:
Здоров'я треба зберігати.
Потрібно правильно харчуватися,
Потрібно займатися спортом,
Руки мити перед їжею,
Зуби чистити, гартуватися,
І завжди дружити із водою.
Ось тоді всі люди у світі довго-довго житимуть.
І запам'ятайте здоров'я у магазині не купити.
Може,хтось ще хоче додати своє знання про здоровий спосіб життя?
Фіксик:Дякую, хлопці, я одужав! Як здорово бути здоровим! Я вам приготував подарунок, порадуємо свій організм вітамінами, які живуть у цих фруктах (Вносить шпажки нанизані шматочками фруктів). І почастуємо наших гостей.
Мені треба повертатись. До нових зустрічей! Слайд №17
Віс – ль:До побачення, Фіксік.
Вос – ль: Хлопці, настав час повертатися до групи, скажімо гостям до побачення!
Конспект НОД з валеології «Очищення душі» для старшого дошкільного віку в техніку казкотерапії"Очищення душі" Ціль: Формувати у дітей свідоме прагнення бути здоровими Завдання: Навчати прийнятним способам вираження зняття негативних почуттів та емоцій Зняття негативних настроїв, відновлення сил, розвиток уміння співпрацювати, розуміти почуття інших, надавати...
Конспект НОД з розвитку мови та валеології у старшій групі «Наші органи почуттів» КонспектНОД з розвитку мови та валеологіїв старшій групіТема. НАШІ ОРГАНИ ПОЧУТТЯ. Ціль: закріплювати знання дітей про органи почуттів людини (зір, слух, смак, дотик, нюх, як наших помічників у пізнанні навколишнього світу). Завдання: Освітні: закріпити знання про...
Валеологія. Конспекти занять, НОД, розробки - Конспект заняття з валеології у старшій групі «Де ховається здоров'я?»
Публікація «Конспект заняття з валеології у старшій групі «Де ховається...»Тема: "Де ховається здоров'я?" Цілі: -Вчити розуміти значення прислів'їв та приказок про здоров'я; -продовжувати вчити свідомо підходити до свого здоров'я; - Уточнити значущість харчування для цінності здоров'я; - формувати уявлення про залежність здоров'я, у руховій...
Валеологічне виховання «Гігієна – сторож здоров'я». Старші групиВалеологічне виховання «Гігієна – вартовий здоров'я» Старші групи Пояснювальна записка. Пояснювальна записка Великі вчителі минулого не дарма стверджували, що фізичне, духовне та моральне здоров'я - це одне й те саме. "Lavale!", - говорили в Стародавньому Римі, вітаючи...
Конспект НОД з ОБЖ та валеології у старшій групі «Органи дихання, ніс»Березнева Любов Іванівна Державне Бюджетне Дошкільне Освітня установа « Дитячий садок№43 Санкт-Петербурга Мета: розширити уявлення дітей про ЗОЖ, функції носа, правила гігієни та безпеки догляду за носом. Програмні завдання: - формувати уявлення...
Конспект заняття з валеології у старшій групі «Подорож до країни білої посмішки»Амеліна Марина Володимирівна. МБДОУ №41 м. Псков. Тема: "Подорож до країни білої посмішки". Ціль: Дати дітям відомості, необхідні для зміцнення здоров'я, виробити на основі цих знань необхідні гігієнічні навички та звички, які потрібні для життя. Виховувати у...
Валеологія. Конспекти занять, НОД, розробки - Конспект заняття з валеології «Шкіра чи одяг для людини» у старшій групі
КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ у старшій групі з валеології на тему "Шкіра або одяг для людини" (вихователь Саєнко О.М) Завдання: Ознайомити дітей із зовнішньою будовою шкіри. Уточнити їх уявлення про значення шкіри, її функції, якості. Розвивати бажання експериментувати.
Конспект заняття з валеології у формі КВК «Тіло людини» у старшій групіКонспект заняття з валеології (старша група) тема: «Тіло людини». (форма проведення – КВК) « Тіло людини» Мета: Узагальнювати елементарні валеологічні знання дітей про роботу різних органів людини. Розвивати в дітей віком вміння валеологічного знання, виробляти...
Валеологія (назва терміна походить від латинського valeo - "бути здоровим" і грецького logos - "вчення") - це розділ у педагогіці, а також один із розділів профілактичної медицини, що займається формуванням у людей прагнення до здорового способу життя. Стосовно до дошкільної освіти, валеологія ставить за мету навчання дітей основним гігієнічним правилам і нормам, зміцнення здоров'я та прищеплення навичок здорового способу життя: активну працю, раціональний відпочинок, загартовування, заняття фізкультурою та саморозвитком, раціональне та повноцінне харчування, особиста гігієна, своєчасне звернення до лікаря.
Слід розрізняти валеологію медичну, валеологію педагогічну та різноманітні псевдо- та навколонаукові вчення, що використовують цей термін у власних цілях. Саме педагогічна валеологія вивчає питання виховної та освітньої роботи щодо збереження та зміцнення здоров'я дітей, а також знайомить дітей з азами анатомії та будови тіла людини.
Нам видається цілком виправданим використання вдалого терміну «Валеологія» в рамках дошкільної педагогіки виключно з освітньою метою - без фанатизму, прищеплення "культу тіла", філософських і релігійних трактувань. Оптимальна концентрація матеріалу повинна лежати в межах трикутника "гігієна – здоров'я – здоровий спосіб життя", з невеликими екскурсами в анатомію та екологію.
Найближчим часом ми збираємось поповнити кількість конспектів у цьому розділі. Ми сподіваємося, що ці конспекти допоможуть вам у вашій роботі з дошкільнятами у дитячому садку.
Якщо Ви помітили якісь неточності чи недоробки, будь ласка, повідомте нам про це. Також, якщо у Вас є власні заняття, то поділіться ними з іншими, пишіть нам, надсилайте матеріал і ми будемо поповнювати кількість конспектів.