Опис методики іншого погляду конструювання одягу. Книги з шиття

Повна назва курсу: Методика Іншого Погляду. Частина I. Побудова основи сукні та рукава Автор-викладач курсу: Олена Овчинникова Кількість уроків у курсі: 8 Формат курсу: фотографії та текстові матеріали Вартість: 1500 рублів

Про курс:

Авторський курс з конструювання одягу за методикою "Іншого Погляду". Курс є практичним доповненням до теорії, надрукованої раніше на сторінках Осинки. Займатися на курсі можуть як майстрині, що тільки-но починають будувати викройки самостійно, так і досвідчені конструктори, які шукають нові методики крою.

Передмова від Олени Овчинникової

Отже, порівняно з чим, мій погляд на методику конструювання одягу є «іншим», і яку вигоду ця точка зору приносить конструктору, я зараз коротко розповім.

Свого часу (30 років тому!) мої нерви не витримали безапеляційних вказівок доступних на той час методик конструювання одягу. Я марно шукала пояснень, чому так, а не інакше, наприклад, чому по бісектрисі потрібно відкласти 2.5см, а не 3 і не 2? Нарешті я плюнула, припинила пошуки і почала думати.

Будь-яке технічне конструювання починається з розмірів, навіщо існує безліч інструментів. У кравця – один інструмент – сантиметр! Щоб навісити будь-які двері, або дверцята, потрібен висок, або рівень, щоб правильно «посадити» полицю піджака, халата, блузи, у кравця тільки власна інтуїція.

Не маючи інструментів, я шукала способи точнішого зняття мірок з використанням лінійок, косинців, рівня тощо. Все це стало можливим використовувати, якщо уявити фігуру людини у вигляді сукупності геометричних тіл, тоді лекала конструкцій одягу представляються у вигляді сукупності розгорток поверхонь складових тіл. В результаті народилася послідовність операцій, що дозволяє логічно, швидко та точно конструювати моделі одягу.

Мені хочеться навчити всіх бажаючих самостійно створювати оригінальні конструкції! Моя методика Іншого погляду дає таку можливість. Не лякайся складних геометричних міркувань: у цьому курсі я навчу тебе тільки техніці, опускаючи теоретичні викладки - тобі ж не потрібно знати теорію машинознавства, щоб керувати машиною, або теорію операційних систем, щоб користуватися Windows XP.

Частота уроків буде 1 раз на тиждень. З досвіду листування з осинками я вважаю цю частоту оптимальною для успішного виконання домашніх завдань та приватних консультацій зі мною. До речі, саме завдяки ентузіазму та скрупульозності Осинок, виклад матеріалу набув нових форм і став дуже доступним і зрозумілим!

Ну, ось, «...цілі зрозумілі, завдання визначені, за роботу, товариші!...», - Як казав Микита Хрущов.

Безкоштовний урок:

У початківців вивчати конструювання багато питань викликає процес зняття мірок, тим більше, що в методиці "Іншого погляду" крім традиційних мірок є свої специфічні мірки. У першому уроці Олена на фотографіях показує, як правильно знімати мірки і що потрібно врахувати під час аналізу фігури. Після вивчення уроку, постарайтеся виконати вимірювання хоча б двох (можна – більше!) фігур, бажано з різним співвідношенням ОГ<ОБ и ОГ>ПРО.

Теми уроків курсу:

Запис - www.osinka.ru/Di-os/Kursy/elov 01.html

Розмір: px

Починати показ зі сторінки:

Транскрипт

1 МЕТОДИКА КОНСТРУЮВАННЯ ЖІНОЧОГО ОДЯГУ «ІНШОГО ПОГЛЯДУ» Автор методики Овчиннікова Олена Василівна. Нік у клубі «елевась»

2 Програма курсу. Частина перша побудова основи сукні та рукава. Урок 1 порядок та принципи зняття мірок. Урок 2 Побудова креслення спинки основи сукні Урок 3 Побудова креслення переда основи сукні Урок 4 особливості побудови основи сукні на перегинисту фігуру (пошиття та приміряння пробника). Дод. Урок 4а Аналіз постави Урок 5 особливості побудови основи сукні на фігуру з животом (пошиття пробника та коригування лекала основи після примірки). Урок 5а коригування основи після примірки пробника Урок 6 побудова основи рукава. Урок 7 найпростіше моделювання рукава Урок 8 конструювання піджака по основах сукні та рукава Частина друга побудова основи штанів Урок 1 зняття мірок для штанів та аналіз фігур різного типу. Урок 2 побудова креслення основи штанів для фігури з номальною поставою. Урок 3 особливості побудови основи, пошиття пробника та коригування лекала основи після

3 прикладки, на перегинисту фігуру з різною будовою ніг Урок 4 особливості побудови основи, на фігуру з вузькими стегнами з різною будовою ніг Урок 5 особливості побудови основи штанів, пошиття пробника та коригування лекала основи після примірки, на фігуру з вираженим животом брюк із кокеткою, з грудкою, комбінезону. Частина третя моделювання та конструювання. Урок 1 розбір на прикладах перших 5 прийомів конструювання Урок 2 конструювання виробів з «економією»(суміщенням) конструювання суконь "по косій" Урок 8 конструювання штанів "по косій" Урок 9 конструювання сукні зі спідницею з кола з радіальними надрізами Урок 10 винаходимо унікальні конструкції.

4 ВСТУП У МЕТОДИКУ «ІНШОГО ПОГЛЯДУ» на конструювання жіночого одягу. Здрастуйте, шановний відвідувач сайту osinka! Я запрошую тебе познайомитися з моєю методикою Іншого Погляду в більш зручних умовах, ніж це було на Осинці в темі 1.html#oglv. Сподіваюся, що це знайомство з цим курсом виявиться комфортнішим і продуктивнішим для тебе, і цю надію мають кілька причин: завдяки ентузіазму і скрупульозності Осинок, виклад матеріалу набуло нових форм; 2 завдяки особливому ентузіазму і особливої ​​прискіпливості окремих Осинок, з якими я спілкувалася на форумі та в особистій пошті, матеріал став більш зрозумілим для мене самої (!); 3 завдяки всім тим же Осинкам, я отримала додатковий матеріал для аналізу: коли аналізує людина, яка «живе» в темі, багато дрібничок здаються їй «само собою», які на свіже сприйняття виявляються зовсім навіть не дрібницями, і тим більше, не « само собою"(!);

5 4 я прибрала з матеріалу всю «лірику», залишивши чисту практику з теоретичною лірикою бажаючі можуть познайомитися на вебінарах, приватному спілкуванні і, нарешті, в темі 1.html#oglv. І так, порівняно з чим, мій погляд на методику конструювання одягу є «іншим», і яку вигоду ця точка зору приносить конструктору, я зараз коротко розповім. Свого часу (30 років тому!) мої нерви не витримали безапеляційних вказівок доступних на той час методик конструювання одягу. Я марно шукала пояснень, чому так, а не інакше, наприклад, чому по бісектрисі потрібно відкласти 2.5см, а не 3 і не 2? Нарешті я плюнула, припинила пошуки і почала думати. Будь-яке технічне конструювання починається з розмірів, навіщо існує безліч інструментів. У кравця один інструмент сантиметр! Щоб навісити будь-які двері, або дверцята, потрібен висок, або рівень, щоб правильно «посадити» полицю піджака, халата, блузи, у кравця тільки власна інтуїція. Не маючи інструментів, я шукала способи точнішого зняття мірок з використанням лінійок, косинців, рівня тощо. Все це стало можливим використовувати, якщо уявити собі фігуру людини у вигляді сукупності геометричних тіл, тоді лекала конструкцій одягу представляються у вигляді сукупності розгорток поверхонь складових тіл.

6 В результаті народилася послідовність операцій, що дозволяє логічно, швидко та точно конструювати моделі одягу. Наприклад, глянь на ці сукні. На біле пішло тканини 1м30см. У його конструкції всього 4 деталі: одношовна спідниця з кутовим підкроєм (суцільним зі спідницею) під груди, одношовний ліф (крім плечових швів) з продовженням (теж суцільним) для зав'язки на грудях і 2 рукави. Воно не має жодної виточки, всі вони враховані в крої, тому дуже просто в пошитті.

7 На зелене, скроєне по косій, пішло 1м70см, за рахунок довжини, на аналогічний крій, наприклад, довгою трохи нижче коліна, потрібно 1м50см. Конструкція складається з 2-х деталей самої сукні, що має один зигзагоподібний шов, і переда ліфа з драпіруванням та підгрудною виточкою у вигляді защипу. Серію подібних моделей я об'єдную девізом «одним розчерком». Розклад на тканині показаний нижче.

8 Ще одна перевага подібних моделей полягає в тому, що вони менш залежні у посадці на фігурі від особливостей цієї фігури. На цих фото плаття те саме, що й на верхніх. Фігури відрізняються поставою, розміром грудей та талії.

9 Залишилося сказати кілька слів про інші методики конструювання. На сайті «season» (публікується «Конструювання одягу методом 3d манекена». Безумовно, це методика майбутнього. Єдиний недолік програми, в яких виконується це конструювання, вимагають значних фінансових витрат на придбання програм, і ще більш значних витрат часу на освоєння програми. Крім того, побудова одного манекена теж вимагає значного часу.Іншими словами, для професійних кравців такі витрати виправдовуються, для любителів, які бажають вирвати себе і близьких залежно від масового пошиття одягу, пропонованої доступною торгівлею, не має сенсу витрачати час і гроші. 5 основ Методики конструювання «вручну» (від класиків до сучасників) більшою чи меншою мірою залежать від інтуїції конструктора та вміння підганяти виріб на примірці Не скажу, що моя методика є винятком, але в ній ця залежність зведена до мінімуму, точність основи доведена до максимуму, тому дозволяє створювати унікальні констру ції. Мені хочеться навчити всіх бажаючих самостійно створювати конструкції! Моя методика «Іншого погляду» дає таку можливість. Не лякайся складних геометричних міркувань: у цьому курсі я навчу тебе тільки технікою, опускаючи

10 теоретичні викладки тобі не потрібно знати теорію машинознавства, щоб керувати машиною, або теорію операційних систем, щоб користуватися Windows XP. Частота уроків буде 1 на тиждень з досвіду листування з осинками я вважаю цю частоту оптимальною для успішного виконання домашніх завдань та приватних консультацій зі мною. Ну, ось, «цілі зрозумілі, завдання визначені, за роботу, товариші!...», - Як казав Микита Хрущов.

5 ПРИЧИН ПРИЙТИ ДО НАС: 1) Заняття поводяться в невеликих групах (до 10 осіб), щоб приділити Вам максимум уваги; 2) Програми для початківців та професіоналів; 3) Усі конспекти ми зробили за Вас, щоб

Державна бюджетна загальноосвітня установа Самарської області основна загальноосвітня школа 6 міста Новокуйбишевська міського округу Новокуйбишевськ Самарської області План-конспект відкритого

Розділ: Конструювання та моделювання Зняття мірок для побудови основи креслення плечового виробу з цільнокроєним рукавом 7 клас Вчитель технології ГБОУ ЗОШ 6 Саркісян Анна Володимирівна

1. МЕТА РЕАЛІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ Метою реалізації додаткової загальноосвітньої програми «Моделювання та пошиття жіночого одягу» є формування та розвиток у знань, що навчаються.

ПМ. 02 Конструювання швейних виробів МДК 02.03 Проектування одягу на нетипові 1. Виберіть характеристику статури одного з варіантів жіночих фігур відповідно до запропонованого рисунка 1 варіанта

Перед Дата уроку Факт 0.09. Вступне заняття (2 години) План роботи та завдання на рік. Тема чверть-72 години 0.09. 2 Правила безпечної роботи у майстерні. Кількість годин Засоби навчання Стенд «Правила безпечної

Вступ. Дисципліна «Технології проектування конструкцій костюма» є складовою художнього проектування костюма. В рамках цієї дисципліни розглядаються технології проектування

Міністерство освіти Республіки Білорусь Учбово-методичне об'єднання ВНЗ Республіки Білорусь з хіміко-технологічної освіти УТВЕРЖДАЮ Перший заступник Міністра освіти Республіки

ЗМІСТ ВСТУП...4 ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ ТА ПОЗНАЧЕННЯ...5 ПРИВИКАЄМО ДО ТЕРМІН...5 УМОВИ ПОЗНАЧЕННЯ...5 РОЗРОБКА ТЕХНІЧНОГО ЗАВДАННЯ...7 ЗНЯТТЯ МЕРОК І АНАЛІЗ...

Міністерство освіти і науки Калузької області Державна бюджетна професійна освітня установа Калузької області «Коледж транспорту та сервісу» м.Сухіничи Розглянуто на засіданні

ЗМІСТ 1. ПАСПОРТ ПРОГРАМИ ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ 4 стор. 2. РЕЗУЛЬТАТИ ОСВОЄННЯ ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ 26 3. СТРУКТУРА І ЗМІСТ ПРОФЕС 4 ПРОФЕС 2

1 1 ВСТУП Урок 1. Як відбувається навчання. Хто такий дизайнер одягу, його роль у світі моди Урок 2. Найкращі дизайнери, імена яких ви зобов'язані знати Розділ 1 СТВОРЕННЯ КОЛЕКЦІЇ І РОЗВИТОК КРЕАТИВНОСТІ

Тамбовська обласна державна бюджетна освітня установа для дітей, які потребують психолого-педагогічної та медико-соціальної допомоги, «Центр лікувальної педагогіки та диференційованого

Календарно-тематичне планування у швейній справі для 8 класу на 2015-2016 навчальний рік. На 2015-2016 навчальний рік у 8 класі ставляться такі цілі щодо навчання предмету: 1. Удосконалення умінь

Анотація програми навчальної практики ПМ 01 Моделювання швейних виробів Область застосування програми навчальної практики Програма навчальної практики є частиною освітньої програми підготовки спеціалістів

Державна бюджетна освітня установа професійної освіти «Коледж міської інфраструктури та сфери послуг» (ДБОУ ЗА КДІСУ) РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ ОП. 04. Основи конструювання

Зміст навчального предмета Назва розділу Короткий зміст Кількість годин Вступне заняття Первинний інструктаж з охорони праці. План роботи та завдання на рік. Професія швачки-мотористки.

Муніципальна казенна освітня установа додаткової освіти дітей «Дитяча школа мистецтв 1» Робоча програма по предмету «Основи швейної майстерності» додаткової загальнорозвивальної

Відкритий урок за технологією в 11 класі. Вчитель технології: Сосюра Л. А. Тема розділу: Обробка та поєднання основних деталей виробу. Тема уроку: Монтаж ліфа та спідниці сукні. З'єднання ліфа сукні з

Цей гайдлайн дозволить вам вивчити покрокову інструкцію отримання ключових навичок, ефективних методикі правильного підходу до роботи, щоб стати справжнім Кутюр'є. Як цього навчають у Європі. Тепер ця

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТУЛЬСЬКОЇ ОБЛАСТІ Державна професійна освітня організація Тульської області «Тульський державний машинобудівний коледж імені Микити Демидова» (ДПОО

Теми ВКР за фахом «Закрійник» розроблено на основі змісту 5 професійних модулів: ПМ 01. Прийом замовлень на виготовлення виробів. ПМ 02. Виготовлення лекал. ПМ 03. Розкрий при пошитті та перекрий

Керівник: педагог додаткової освіти Комарова Тетяна Володимирівна Виконавець: Єлагіна Наталія Романівна Номінація: Дизайн костюма Московська область, м. Дубна ЦЕНТР ДИТЯЧОЇ ТВОРЧОСТІ Творче

2. (60c.) Крій одягу 1) характер членування 2) об'ємність 3) форма Підсумковий, Технологія обробки тканини, 3к 5с - ОЗО (3631) 3. (75c.) Встановити відповідність (на відповідність) Ліва частина(a): 1 ) Лінії,

Наочні посібники 1. Колекція промислових тканин. 2. Шерсть та продукти її переробки 3. Шовк (навчальна колекція). 4. Бавовна та продукти її переробки 5. Колекція волокон (хімічних, природних) 6.

Тема: «Викройка та пошиття фартуха» Мета уроку: розробка моделей фартухів із застосуванням різних видів обробки Завдання: Освітні: повторити види фартухів різного призначення та з їх оздобленням; повторити

Анотація робочої програми навчальної дисципліни «Основи конструювання та моделювання одягу» Дисципліна входить до загальнопрофесійного навчального циклу програми підготовки кваліфікованих робітників, службовців

ТЕХНОЛОГІЯ ВИГОТОВЛЕННЯ ШВЕЙНОГО ВИРОБУ (ФАРТУКА) 5 клас учитель Кириллова Т.В. Т е м а: ЗНЯТТЯ МЕРОК ДЛЯ ПОБУДУВАННЯ КРЕСЛЕННЯ ВИКРИТТЯ ФАРТУКА Ціл ь: Ознайомити учнів з видами одягу, сформувати

АННОТАЦІЯ ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ПРАКТИКИ ПМ 01. МОДЕЛЮВАННЯ ШВЕЙНИХ ВИРОБІВ. Програма навчанням практики є частиною освітньої програми підготовки фахівців середньої ланки відповідно до ФГЗС

Аркуш 1 із 6 СТВЕРДЖУЮ Декан художньотехнологічного факультету Васильєв А.А. «16» листопада 2015 р. ОЦІНЮВАЛЬНІ ЗАСОБИ З ДИСЦИПЛІНИ Б3.В.0Д.1 «Макетування костюма» основної освітньої програми

Зміст Вступ...4 Глава 1. Основи технології одягу. Загальні відомості про одяг... 7 1.1. Класифікація та асортимент швейних виробів... 7 1.1.1. Загальні відомості... 7 1.1.2. Конструкція одягу... 11

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освіти «Кемеровський державний університет» Новокузнецька

Муніципальний казенний загальноосвітній заклад «Корекційна загальноосвітня школа-інтернат» Ступінського муніципального району. Затверджено Директор МКОУ «Корекційна загальноосвітня школа-інтернат»

ПРОГРАМА ДЕРЖАВНОЇ ПІДСУМКОВОЇ АТТЕСТАЦІЇ ЗА ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ (ШВЕЙНА СПРАВА) ПО ОСВІТНИХ ПРОГРАМАХ ОСНОВНОЇ ЗАГАЛЬНОЇ ОСВІТИ 4 клас (пропедевтичний) 1.

My Label: Поради щодо виправлення викрійок Туніка 1. Прозора поличка або спинка Спинка зображається прозорою, вигин пройми рукава зсувається в боковий шов (туніка більше не може бути симульована).

Матеріально-технічне забезпечення швейних майстерень П/П Кабінети 4, 6 ОБЛАДНАННЯ КАБІНЕТІВ НАЙМЕННЯ ОБЛАДНАННЯ КІЛЬКІСТЬ 1 Аптечка 1 2 Дошка прасувальна 1 3 Дзеркало 2 4 Лампа настільна 5 5

Міністерство освіти і науки Російської Федерації Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освіти «Тюменський державний нафтогазовий університет»

Варіант 1 Подовжений жакет силуету трапеція з м'яким плечовим поясом. Перед та спинка розширені до низу, з підкройним бочком. На поличках виточки, подовжені до лінії талії, в які введені листочки

ГБОУ ЗОШ 6 План-конспект відкритого уроку «Зняття мірок для побудови основи креслення плечового виробу з цільнокроєним рукавом» 7 клас Вчитель технології Саркісян О.В. Новокуйбишевськ 2014 План-конспект

О. Дубоносова, С.Г. Сунаєва, Є.В. Баскакова Конструктивне моделювання одягу в термінах, ескізах та кресленнях УДК 687(075.8) ББК 37.24-2я73 Ш50 Рецензент: кандидат технічних наук, доцент кафедри «Технологічні

Міністерство освіти Республіки Білорусь Установа освіти «Вітебський державний технологічний університет» КОНСТРУКТИВНА ХАРАКТЕРИСТИКА ШВЕЙНИХ ВИРОБІВ. КОНСТРУЮВАННЯ ШВЕЙНИХ ВИРОБІВ.

Технологія обробки швейних виробів клас п/п Тема Кількість годин Дата Регіональний компонент Обов'язковий мінімум знати вміти Види та форми контролю I. Технологічна послідовність обробки швейних виробів

ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ МІСТА МОСКВИ Державна бюджетна освітня установа середньої професійної освіти міста Москви «Московський політехнічний коледж імені Мосради» (ДБОУ

ІНДИВІДУАЛЬНЕ ПОШИТТЯ ЖІНОЧОГО ОДЯГУ БЛУЗА Топ «майка» Топ блуза (без коміра та рукавів) Блуза (з коміром, без рукавів або без коміра, з рукавами) ВІД 2000 РУБ. ВІД 2500 РУБ. ВІД 3500 РУБ. Блуза з

Стверджую Керівник Нікітіна Н.І. 12 червня 2017р. Прейскурант цін на ремонт одягу Спідниця 1 Заміна блискавки шт 550+50(блискавка) 2 Заміна підкладки на прямій спідниці 2000 3 Заміна підкладки на складних моделях

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ за професією «ШВЕЯ» 10 11 клас з/п Найменування тем, розділів Години навчального часу Терміни проведення За планом дата Фактично дата Примітка 1. Вступ. Історія

Державна професійна освітня установа Тульської області «Новомосковський технікум харчових біотехнологій» Робоча програма навчальної дисципліни ВП 04. ОСНОВИ КОНСТРУЮВАННЯ ТА МОДЕЛЮВАННЯ

1. Пояснювальна записка. 1. Область застосування програми Робоча програма професійного модуля є частиною освітньої програми середньої професійної освіти.

Топ Топ блуза (без коміра та рукавів) Блуза (з коміром, без рукавів або без коміра, з рукавами) Блуза з короткими рукавами та коміром Блуза з довгими рукавами та коміром, сорочка Туніка Під'юбник

ЛЕГКА ПРОМИСЛОВІСТЬ Професійні образи? ТЕХНОЛОГІЯ ШВЕЙНИХ ВИРОБІВ АСАОЕМ А УДК 677.07(075.32) ББК 37.2я723 Т384 Рецензент доктор технічних наук, професор кафедри технології швейного виробництва

Навчально-тематичний план першого року навчання 1. Вступ 1 1 2. Куточок для шиття. Безпечні прийоми праці 1 1 3. Спеціальні терміни та позначення 2 2 4. Основи конструювання швейних виробів 10 4 6

Л.Л.УДАЛЬЦОВА НЕПРЕРИВНА ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА ЗАКРОЙНИК ЖІНОЧИЙ ЛЕГКИЙ ОДЯГ Рекомендовано Федеральною державною установою «Федеральний інститут розвитку освіти» як навчальний

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа муніципальної освіти м. Саяногорськ Ліцей 7 РОБОЧА ПРОГРАМА Напрямок: художньо-естетичний Гурток «Юний дизайнер» Середня загальна освіта,

Муніципальний казенний загальноосвітній заклад «Білоярська ШІ» Робоча програма з професійно - трудового навчання ІХ клас с. Білий Яр 2017 Коротка характеристика предмета. Матеріал програми

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ АРХАНГЕЛЬСЬКОЇ ОБЛАСТІ Державна бюджетна освітня установа середньої професійної освіти Архангельської області «Технікум будівництва та міського

Міністерство Освіти Російської Федерації Проект Виконала: Полянська Віка Керівник: Ульянова М. Д Зміст 1. Обґрунтування проблеми і потреби. 2. Визначення конкретного завдання та

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ РЕСПУБЛІКИ БЕЛАРУСЬ РЕСПУБЛІКАНСЬКИЙ ІНСТИТУТ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ЗАТВЕРДЖЕНО Міністерством освіти Республіки Білорусь 19.12.2006 р. КОНСТРУЮВАННЯ ОДЯГУ

Розробка уроку технології 6 клас Тема: «Моделювання плечового виробу з суцільнокроєним рукавом». Цілі уроку: Навчальна: продовжити знайомство з процесом моделювання; навчити на основі нічної сорочки

Муніципальний казенний заклад Новосибірського району Новосибірської області додаткової освіти Будинок дитячої творчості «Майстер» Методична розробка заняття Для учнів 2-го року навчання

Чи є ідеальна методика для конструювання одягу?

Давайте розумітися.

Дорогі гості мого блогу, дякую вам за листи з питаннями. Мені цікаво спілкуватися з вами – живими та небайдужими.

Отримала кілька питань щодо вибору методики конструювання одягу:

“… Зараз їх дуже багато, і хотілося б почути відповідь професіонала – користуючись якою методикою можна досягти ідеальної посадки, щоб якнайменше похибок виправляти при примірці. Книги дуже важкі у освоєнні, Не знаю – чи варто вивчати їх далі.
“… Мені дуже подобається спостерігати за вашою творчістю, ви мене завжди надихаєте на нові подвиги! Дякую вам за це! Мені дуже хочеться навчитися так само будувати всі свої моделі, порадьте будь-якої методикою краще користуватися, ніж користуєтеся ви?

У жодному разі не претендую на роль гуру, а відповім, спираючись на свій досвід.

Яку методику конструювання вибрати?

1. Не шукайте ідеальної методики. Пошуки методології без похибок приречені на невдачу як пошуки філософського каменю. За будь-якої методики проектування круглого на плоске матиме похибки.
2. Вибирайте будь-яку методику. Всі методики засновані на тому самому принципі: виміряти фігуру і відкласти конструктивні відрізки на папері. Відрізняються вони лише послідовністю нанесення цих відрізків на креслення, за великим рахунком. Іншими словами, якщо ви дивитеся на креслення і розумієте, що будь-який олівець відрізок відповідає конкретній мірці на тілі, то будувати ви будете легко і невимушено.

Чому новачки пасують перед вивченням конструювання.

Справа в тому, що підручники написані тяжкою кондовою мовою. Початківців відлякує хрестоматійний сухий виклад, довгі формули та моторошна графіка у підручниках. Потрібно сидіти з олівцем у руках і повільно, абзац за абзацом, гортаючи туди-сюди від тексту до картинки, втрачаючи нитку викладу тощо.

Переконливо прошу вас не ускладнювати процес створення викрійки.

Все просто насправді все дуже просто. Набагато простіше, ніж розгинати інтеграли і чим це бачиться на старті освоєння матеріалу.

Усадіть себе за стіл і, не поспішаючи, з "міліметровкою", масштабною лінійкою та калькулятором в руках пройдіть побудову від початку до кінця. Спочатку на чернетці, а потім переходьте до листа ватману і будуйте в натуральну величину.
Відшіть пробник, внесіть корективи, - а вони обов'язково будуть.
Побудуйте 2-3 рази, після чого методику запам'ятайте, зрозумієте та полюбіть саме цю, свою. І розповідатимете початківцям, що саме ваші ЛінЖаки або Мюллери дають найкласніші результати.

Ідеальна методика та, до якої ви звикли. Починайте з простої "обліпки", без додатків на свободу руху.

Чому буває багато похибок у побудові.

Винна зовсім не система конструювання, а ваші помилки при знятті мірок.
Починайте вивчення методики з правил виміру фігури.

як правильно виміряти фігуру?

Потрібно розуміти, що кожна мірка – це певний відрізок у майбутньому кресленні. І навпаки: кожен відрізок на кресленні – це конкретна фізична мірка вашої фігури.

Іншими словами, не можна бездумно вимірювати фігуру, керуючись холодним описом у методиціі не вникаючи у фізичний сенс.

Найголовніші мірки, в яких помиляються конструктори-початківці.

Невдача №1:

1. Це мірки ширини спини (ШС), ширини грудей (ШГ) та ширини пройми (ШПр) – так званий горизонтальний баланс виробу.

Здавалося б, це найпростіші базові виміри, але помилки у новачків трапляються у 90% випадках.

Візьміть два шматки мотузки або гумки для білизни. Зав'яжіть їх по колу грудей.
Одну - над грудьми (мірка ОГ 1), а другу - точно за опуклими точками грудей. Так звана мірка ОГ 3 за системою ЕМКО РЕВ.
Назви мірок можуть різнитися у різних методиках, але суть їх незмінна.
Тепер подивіться поглядом дизайнера на мотузочки і позначте на них маркером, де закінчується пройм і починається ширина спини та грудей. Підказую: де пахвові складки, там і межі пройми.

А тепер виміряйте:
1) (ШС) ширину спини
2) (Шг) ширину грудей по верхній мотузочці (по Ог1)
3) ШГк.ширину грудей контрольну (по Ог3). Навіть якщо цієї мірки немає у вашій методиці, все одно зніміть.
4) ШПр - ширину пройми. Навіть якщо немає мірки за методикою, знімайте. Затиснута під пахвою лінійка вам на допомогу.
Тепер складіть величини: ШГконтрольна + ШС + Шпр + Шпр. Повинна вийде мірка обхвату грудей ОГ3 на повну величину. Формула зійшлася? Чудово.
Чи не зійшлася? Вимірюйте знову та шукайте помилку.

Невдача №2

Неправильно знімаються мірки передньо- заднього балансу виробу. Тут помилок ще більше.
Довжина переду до талії (ДТП) та Довжина спинки до талії (ДТС1 та ДТС 2).

Що допоможе зробити вимірювання правильно: проведіть подумки плечовий шов на фігурі. Оцінюйте як дизайнер, а не як новачок-конструктор.
Можна підкласти смужку паперу під лямку бюстгальтера та відзначити точку основи шиїщоб не збиватися.

На талію пов'яжіть резинку для білизни і дайте їй лягти на анатомічну лінію, а не за принципом «я люблю занижену талію». Якщо рухатися і покрутитися, то гумка сама знайде зручне для неї положення.
Вимірюйте ДТЗ та ДТП однаково: від нижньої межі гумки або від верхньої та точно до точки основи шиї, яку ви відзначили маркером.

Повірте, збитися дуже легко, а навіть похибка півсантиметра порушить баланс.

довжина переда до талії, висота грудей

Як виправити неправильний баланс виробу.

Заломи у бокових швах на спинці або поличці – це неправильний баланс. Найпростіший варіант виправлення і найефективніший: - розпороти боковий шов і дати виробу так, як воно попросить. З'єднати, бити шви прямо на фігурі. Простежте, щоб лінії півзанесення полички (середина переда) були вертикальними підлогою і добре поєднувалися.
Іноді заломи на поличці виходять через недостатній розчин нагрудної виточки.
Наколкою можна легко виправити будь-який дефект побудови. Заколюйте додаткові виточки на макеті, де вони "просяться", а потім внесіть виправлення в креслення та розмоделюйте.
Відшивайте пробники, доки почуваєтеся невпевнено.

Невдача №3.

Глибина пройми. Поглибити її легко, а от якщо «розорили», то виправити складніше. Спробуйте зробити контрольний замір не глибини пройми, а довжини бока від лінії талії до пахви з урахуванням 1-1,5 см на свободу руху.

Навіщо слід вивчати інші методики.

Не для пошуку кращої школи, а для того, щоб «утворювати» голову. Майже всі досвідчені конструктори, вивчивши кілька систем побудови, зупиняються на своїй збірній солянці. У кожній з методик є щось цікаве та раціональне.

Мені подобається у школі Злачевської розподіл талієвих витоків з урахуванням персональних анатомічних вигинів, а не усередненим способом, як у інших методиках.

Дуже подобається гарний плечовий пояс у Мюллера. По-європейськи елегантний, саме його я беру за основу побудови у своїй практиці.

Не подобається у Мюллера широка лінія плеча, тому мірку ШП я беру не табличну, а анатомічну, яку виміряла

Якщо спідниці, то Злачевська, без варіантів. Штани – Мюллер, але хвалять та інші методики.

За Лін-Жак ніколи не будувала, тому що в мене, як у тому віршику «а ось пінгвіна він не чіпав, той одразу вийшов добре». Своя методика мене цілком влаштовує.
Але чула лише позитивні відгуки від практикуючих Лін-Жак.
Що хочеться сказати за методиками старих шкіл.
З цікавості вивчила кілька конспектів із серії «нам так давали до училища 40 років тому».

За великим рахунком, основу-обліпку побудувати можна за будь-якою системою, але справжнє конструювання починається тоді, коли в моделі є надбавки на вільне облягання (а будувати потрібно одразу з їхнім обліком!)

Так ось, за старими радянськими методиками у мене виходить... радянський одяг.

Начебто «костюмчик сидить», баланс на місці, але так і тягне «допрацювати напилком» кургузий незручний одяг.

За застарілими методиками виходять застарілі лекали, а хочеться красивих. Справа в тому, що майстри з великим досвідом конструюють вже «на око», прямо на тканині та красу майбутньої речі вони бачать, ще не торкнувшись ножиць.

Але якщо ви вибираєте методику для себе тут і зараз, то я раджу не брати старі радянські підручники, а звернутися до сучасних шкіл. Благо, недоліку в них немає, – на будь-який смак та гаманець.
Цілком можна піти і шляхом готових викрійок. Але наскільки ширші можливості, коли вмієш будувати базові конструкції!

Вважаю, що тему я торкнулася небезпечної, у якій багатьом є що сказати. Що ж, готова вислухати вашу думку.

Ще статті на тему

01:14 Unknown 4 Comments

Здрастуйте, шановні читачі!
Без грамотного крою будь-який одяг виглядає непривабливо - погана посадка на фігурі, заломи або натяг тканини - все це псує зовнішній вигляд пошитого виробу.

Тому в процесі створення одягу провідну роль займає конструювання одягу, основним завданням якого є забезпечення правильної посадки виробу на фігурі.
Конструювання одягу- це розробка креслень деталей (лакалу) одягу для індивідуальної чи типової фігури. Сполучені деталі виробу називаються конструкцією . Для прикладу: поличка, спинка та рукави - це деталі,

а блузка - це конструкція зі з'єднаних деталей полички, спинки та рукавів.

Конструювання одягу виникло з появою кроєного одягу. Найпростішою конструкцією вважався одяг стародавніх греків і римлян, який складався з шматків тканини різної довжини та ширини.

Розвиток крою розпочався із створення одягу облягаючих форм для відмінності чоловічої та жіночої краси. В одязі з'явилися бічні шви та середній шов на спинці.

Розрахунково-графічний метод
Інженерний метод.
Муляжний метод- це спосіб створення одягу шляхом макетування тканини на фігурі людини або на манекені. З шматка тканини (найчастіше ця тканина муслін) формують виріб за художнім задумом, надаючи виробу форму за рахунок складок або виточок, зрізуючи надлишки тканини, відзначають положення конструктивних ліній і таким чином отримують лекала. Ця методика дозволяє будувати деталі крою на конкретну фігуру людини з огляду на всі її особливості.

Муляжний метод вважається затратним, тому що зрізається велика кількістьтканини.

В основі інженерного методулежить принцип розгортання об'ємних поверхонь на площину, тобто креслення конструкції одягу – це розгорнута оболонка майбутнього виробу. Щоб у вас було уявлення про те, що таке розгортка поверхні, подивіться на картинку розгорнутих геометричних поверхонь.

Але не всі поверхні можна розвернути на площину, тому вдаються до методу складок та розриву поверхні – у конструюванні одягу це виточки, шви, відтяжка або сутюжка тканини. Існує кілька методик інженерного конструювання одягу, які різняться методами розгортання поверхонь. Інженерні методики застосовуються у тривимірному конструюванні одягу, що дозволяє розгортати поверхні на екрані монітора та отримувати готові креслення деталей одягу.

Метод інженерного конструювання переважно використовують для наукових досліджень, розв'язання задач існуючих методик і розробки конструкцій виробів масового пошиття.

Всі способи конструювання одягу відрізняються точністю крою, до найточніших відносять інженерні. Розробкою конструкцій одягу займаються конструктори, які мають знаннями анатомії та антропометрії, методами конструювання одягу, розбираються у фізико-механічних властивостях тканин та багато іншого. Як правило, професійні конструктори працюють на фабриках масового виробництва одягу, у модних будинках, ательє та авторських майстернях.

В індивідуальному пошитті найчастіше конструкцію одягу не розробляють через те, що багато моделей одягу не мають суттєвих відмінностей у конструкції основних деталей, покрій, вони відрізняються лише модельними особливостями.

І велику кількість моделей одягу можна представити обмеженою кількістю базових конструкцій. Тому в індивідуальному пошитті найчастіше використовують розрахунково-графічний метод, у якому розроблено безліч методик створення базових конструкцій. І вже базові лекала моделюють відповідно до модельних особливостей майбутнього виробу.

Моделювання одягу- це зміна конструктивних ліній базового креслення виробу під нову модель будь-якої складності.
Конструктивні лінії- це контурні лінії деталей (головним чином шви), що розділяють поверхню одягу на окремі частини (деталі), створюють її об'ємну форму і характеризують її зовнішній вигляд.
Істотна різниця між конструюванням та моделюванням одягу полягає в тому, що у моделюванні креслення конструкції не будується, а видозмінюється. Наведу як приклад свій досвід моделювання, використовуючи креслення і закони моделювання, я отримала три зовсім різні сукні.

це називається крадіжка у колеги, хоча навряд чи Гріншпан вважає Крючкову колегою. не знаю, як у вас прийнято, але переписування методик без вказівки джерела або автора начебто ні де не вважається нормою. і добре, що в особі Крючкової такі люди отримали попередження.

поняття ОФІЦІЙНОЇ методики немає. на книзі написано "допущено МО РФ як підручник" але це не означає, що по цій книзі навчатимуть.

тепер нове поняття: Традиційною методикою.
традиційних методик (у нас традиція 31 грудня ми будуємо за традиційною методикою) мені поки що невідомо. якщо брати методику Гріншпана, то він робив її як службове завдання, метою було створити спрощену методику для закрійників ательє, щоб ті могли без великої кількості обчислень побудувати конструкцію на індивідуальну фігуру з пристойною посадкою. тобто. це методика для ательє. є методика цотшл, є методики для масовки.

обговорення на Методику іншого погляду:

"Я стала вимірювати ШПп та ШПс" не описано як вони використовуються. у величині ШПС сидить відвід по горловині та шматок плечової виточки, залежно від лінії виміру (величина шийних жирових відкладень, кут нахилу у шийній точці тощо). цей розмірний ознака не вважається "надійним" і може використовуватися як контрольний.
добре було б побачити як він використовується в методиці.

беремо рукав.
вчителю математики з університетською освітою фізика-теоретика добре відомо, що теорія, побудована на неправильних початкових припущеннях, зазвичай неправильна. основа міркувань - "Рукав, це - розгортка циліндра, зрізаного (математики кажуть - усіченого) під певним кутом. (Кут перетину, це - кут між площиною перерізу і віссю обертання циліндра).".
рукав не є циліндром чи іншою поверхнею обертання. пройм не є перетином поверхні рукава (є посадка рукава і посадка пройми). пройм не є еліпсом (представимо пройму на 60 розмір). не можна викреслювати окат рукава у відриві від пройми, а пройму у відриві від розмірів та модельних особливостей. таблиця для окремих від пройми рукавів - це (перепрошую) марення.

по паперових стаканчиках сперечатися не буду.

але в тілі людини немає жодної поверхні обертання. перегляньте горизонтальні перерізи тіла у згаданих раніше підручниках.

за класифікацією:
"хребет має форму синусоїди і має чотири ФІЗІОЛОГІЧНІ викривлення:"
все ж таки синусоїда, крім іншого, має постійний період і амплітуду. і хребет на неї ніяк не схожий (але є два горби...).

чекаємо на продовження