Заняття на тему «Праця людини годує, а ліньки псує. Лінь псує, а праця годує: фізичні та моральні аспекти

Праця людини годує, а ліньки псує.

Прислів'я російського народу. - М: Художня література. В. І. Даль. 1989 .

Дивитися що таке "Праця людини годує, а ліньки псує." в інших словниках:

Чоловік. робота, заняття, вправа, справа; все, що вимагає зусиль, старання та турботи; всяке напруження тілесних чи розумових сил; все, що стомлює. Людина народжена на працю. Без труднощів немає добра. Праця годує та одягає. Лінь з праці збила. Що за… … Тлумачний словник Даля

У понятті Святої Русі головна богоугодна справа, одна з форм подвижництва та морального діяння, що веде до порятунку людської душі. "Бог праці любить", "З молитвою в устах, з роботою в руках", часто повторює російська людина. «Бог наказав від … Російська історія

Жне, не сіявши, молотить чужими струмами. Посіяно з козуб, так і виросло трошки. Амінем квашні не замісиш; молитву твори, та муку клади! Боже, поможи, а ти на боці не лежи! Богу молись, а сам працюй! Не сиди склавши руки, так не буде й нудьги! З … В.І. Даль. Прислів'я російського народу

СПУСТИВШИ РУКАВИ- Працювати; робити що л.; ставитися до справи Недбало, без старанності, не намагаючись, абияк. Мається на увазі, що особа, група осіб (Х) працює, не докладаючи зусиль, неуважно ставлячись до справи (Р). Говориться з несхваленням, із засудженням. реч.… … Фразеологічний словник російської

Книги

• Затійки. Казки. Загадки. Приказки. Скоромовки, Народна творчість. Наша унікальна програма «Затійки», допоможе вам з користю та веселощами провести незабутні години гри з дитиною. Навчить правильним приказкам і прислів'ям про Батьківщину та дружбу, роботу та навчання.

"Праця людини годує, а ліньки псує".

Завдання:

1. Збагачувати уявлення про людей різних професій, їх моральні якості. Розвивати самостійність у іграх.

2. Виховувати повагу до дорослих, ціннісне ставлення до людської праці.

Матеріали: демонстраційні картинки із зображенням людей різних професій; схеми для складання описових оповідань; м'яч; прапорець, предмети для організаційного моменту – ножиці, фен, кухар, каструля, ножиці, нитки з голкою, пензлик, фарби, градусник, шприц, шпатель, цукерки, ваги, гітара, труба.

Попередня робота:

Бесіди "Професії наших мам", "Професії наших тат", "Ким я мрію стати".

Хід заняття:

1.Привітання.

2. Бесіда.

Вихователь: Як називається наша країна?

Діти: Росія.

Вихователь: Що можна сказати про нашу країну?

Діти: Багата, красива, велика.

Вихователь: Хто робить нашу країну великою, красивою, багатою?

Діти: Люди праці, люди різних професій.

Вихователь: А що таке професія?

Діти: Це основне заняття людини, її трудова діяльність.

Вихователь: Що потрібно для того, щоб здобути професію?

Діти: Добре вчитися, багато знати та вміти, закінчити школу, спеціальний навчальний заклад

Вихователь: Сьогодні ми з вами відправимося в подорож містом професій. Щоб потрапити до «міста професій», нам треба виконати завдання на увагу.

Гра на увагу «Хто більше назве професій»

(гра з прапорцем у колі)

Вихователь: Молодці, ви впоралися із завданням. А тепер вирушимо в «місто професій»:

3.Фізкультхвилинка: «Льотчик»

Бути шофером добре (бігають по колу, «рулять»)

А льотчиком краще. (бігають по колу, руки убік)

Я б у льотчики пішов,

Нехай мене навчать.

Наливаю в бак бензин (зупиняються, «наливають»)

Заводжу пропелер: (кругові рухи правою рукою)

«У небеса мотор вези, (бігають по колу, руки убік).

Щоб птахи співали».

Вихователь: наші літаки приземлилися. Ось ми й опинились у «місті професій»!

Гра «Кому що…»

На столі лежать різні предмети (молоток, ножиці, голка з ниткою, кухар…)

Вихователь: Подивіться, який безлад! Хтось залишив предмети.

Кому ці предмети потрібні? (Людям різних професій). Назвіть їх, навіщо вони потрібні і покладіть до потрібної картинці. (Перукар, кухар, швачка, художник, лікар, продавець, музикант).

Вихователь: Я думаю, що ножиці залишив хтось? І навіщо предмет потрібен? і т.д.

Діти по черзі беруть предмети, називають кому вони потрібні, розкладають біля картинок із професіями.

Вихователь: Молодці, ви допомогли навести лад у «місті професій», віддали предмети тим, кому вони знадобляться у їхній роботі.

Вихователь: А зараз я пропоную пограти вгру «Що буде, якщо…»

Кухарі перестануть готувати їжу?

Лікарі перестануть лікувати людей?

Вчителі перестануть навчати дітей?

Будівельники перестануть будувати будинки?

Чи всі водії відмовляться сісти за кермо?

Поліцейські перестануть виходити на службу?

4. Складання описового оповідання про професії людей за схемою.

Вихователь: Чи любите ви загадки? Тоді відгадайте мою:

Щодня зранку

В руки він бере «бублик»

Крутить, крутить так і сяк,

Але не з'їсть її ніяк.

Вихователь: Мені хотілося б послухати ваші загадки - описи про різні професії. А для виконання цього завдання, вам потрібно розділитись на групи (по три особи). Пройдіть до своїх столів. (Діти сідають за столи).

Вихователь: У вас на столах лежать картинки із зображенням людей різних професій. Вам потрібно розповісти про професію, не називаючи її, а ми маємо відгадати, про яку професію ви нам розповіли. А щоб оповідання вийшло точним і повним, ви можете використовувати план-схему. Вихователь: Давайте пригадаємо, що позначають малюнки на схемі:

1. Рука - що робить людина цієї професії.

2. Геометричні постаті - які предмети потрібні йому до роботи.

3.Серце - які якості повинна мати людина даної професії.

Приклад розповіді: Ця людина підстригає людей і робить їм красиві модні зачіски. Для роботи йому потрібні: ножиці, гребінці, фен, бігуді, парфуми. Він має бути уважним, ввічливим, акуратним.

Самостійні оповідання дітей.

Вихователь: Молодці, добре попрацювали. Мені дуже сподобалися ваші оповідання.

5. Розгляд посібника «Що переплутав митець?»

Вихователь: Поки ми з вами грали, до нас приходив Веселий художник, він приніс вам картину, де зображені люди різних професій. Але мені здається, що з цією картиною щось не таке?

Давайте пояснимо, що переплутав художник. (Відповіді дітей)

6. Прислів'я про працю.

Вихователь: Хлопці молодці! Вам сподобалась наша подорож? Що вам більше запам'яталося?

Не забувайте, що всі професії є важливими, всі професії потрібні.

Давайте згадаємоприслів'я про працю.(Діти відповідають)

Праця людини годує, а ліньки псує.

Тієї праці не боїться, хто вміє трудитися.

Терпіння і труд все перетруть.

Без праці не виймеш і рибку зі ставка.

Хто любить працювати, тому без діла не сидиться.

Праця годує, а ліньки псує.

Тема: «Праця людини годує, а ліньки псує».

Ціль: виховання позитивних якостей особистості.

Завдання: 1. Допомогти дітям усвідомити значення праці.

2. Розвивати пам'ять, мислення з урахуванням аналізу прислів'їв.

3. Виховувати працьовитість самостійність.

Хід заняття.

I Орг. момент.

Хлопці, мені дуже приємно бачити вас усіх на занятті. Ви всі у гарному настрої. Я сподіваюся, що і працювати на занятті ви будете добре, уважні, активні.

II Вступна розмова.

Уважно послухайте вірш і скажіть, про що він?

Стіл, за яким ти сидиш,

Ліжко, в якому ти заснеш,

Зошит, черевики, пара лиж,

Тарілка, виделка, ніж.

І кожен цвях, і кожен дім,

І кожна скибочка хліба -

Все це створено працею,

А не впало з неба.

За все, що створено для нас,

Ми вдячні людям.

Прийде час, настане година,

І ми будемо працювати.

Про що вірш?(Про працю)

Хто здогадався, про що говоритимемо на занятті?(Про працю)

III Основна частина.

Давайте прочитаємо тему заняття: «Праця людини годує, а ліньки псує»

Як ви розумієте це прислів'я?(Людина, яка працює, зароблятиме гроші, а лінива людина нічого не робить)

На нашому занятті часто звучатимуть слова:

Праця - вид діяльності, результат якого закріплений у матеріальних та духовних цінностях.

Працьовитість - любов до праці, моральна якість, що виявляються у прагненні до праці.

Працьовитий - Хто любить працювати.

Лінь - відсутність бажання діяти, працювати, схильність до неробства.

Розповідь «Два плуги».

Почати нашу розмову я хочу з невеликої розповіді К.Д. Ушинського, який називається "Два плуги". Уважно послухайте, а потім дайте відповідь на запитання.

З одного і того ж шматка заліза в одній і тій же майстерні було зроблено два плуги. Один із них потрапив до рук хлібороба і негайно пішов у роботу; а другий довго і зовсім марно провалявся в лаві купця. Сталося за кілька часу, що обидва земляки знову зустрілися. Плуг, що був у хлібороба, блищав, як срібло, і був ще кращим, ніж, коли він тільки вийшов з майстерні; плуг же, що пролежав без жодної справи в лавці, потемнів і вкрився іржею.

Скажи, будь ласка, чому ти так виблискуєш? — спитав іржавий плуг свого старого знайомця.

Від праці, мій любий, – відповів той. - А якщо ти заіржавів і став гіршим, ніж був, то тому, що весь цей час ти пролежав на боці, нічого не роблячи.

Думаю, всі добре зрозуміли, яке відношення має ця розповідь до теми заняття.

Чому плуг, що потрапив до хлібороба, блищав, як срібло?(Бо він працював)

Що трапилося з плугом, що пролежав без діла?(Він потемнів і покрився іржею)

Як ви вважаєте, про кого це оповідання? Кого має на увазі Ушинський, говорячи про плуги?(Трудівника та ледаря)

Який висновок можна зробити, прослухавши розповідь?(Праця людини фарбує, а неробство її спотворює. Тільки в праці можна проявити всі свої найкращі якості. Без праці людина заіржавіє і захворіє)

2. Обговорення літературних творів.

Діти, всі ви читаєте оповідання, казки. Назвіть мені твори, в яких розповідається про працьовитих і лінивих героїв?(Казки «Морозко», «Попелюшка», «Два морози», Є.Перм'як «Пічугін міст»)

Як ставляться до лінивих людей? (Їх не люблять)

Чому? (Лєниві хочуть пити, їсти, одягатися, але не люблять робити це своєю працею. Значить, на нього працюють інші.)

Що праця дає людині?(Праця дає радість, добробут, здоров'я. Якщо ти працюєш добре, то і до тебе будуть ставитись добре)

Нині людина у суспільстві цінується з праці. Праця – джерело радості, задоволення. Від праці залежить добробут людини. Ми знаємо, які щасливі люди, які багато вміють робити своїми руками, і які нещасні і безпорадні ті, які нічого не навчилися.

3. Практичне завдання учнів.

Зараз я кожному з вас роздам листочки, де написано якості людини. Вам потрібно відзначити «+» ті якості, які мають бути у працелюбної людини.

Старанність

Лінь

Добросовісність

Заздрість

Вміння змусити себе

Необов'язковість

Вміння працювати

4. Прислів'я.

У російському народі дітей із раннього дитинства привчали до праці. Як правила трудової поведінки виступали прислів'я і приказки про працю. Зараз ми перевіримо, як знаєте прислів'я про працю ви.

Гра «Доскажи прислів'я».

Дерева дивись у плодах, а людей…(дивись у справах)

Терпіння і працю.(Все перетрути)

Під лежачий камінь…..(і вода не тече)

Маленька річ….(Краще великого неробства)

Не поспішай язиком….(спіши справою)

Любиш кататися - ….(люби та саночки возити)

Справі час…. (Потіха година)

Шукай наречену не в хороводі.(а на городі)

Людина від лінощів хворіє, а ….(Від праці здоровіє)

У ледаря Федірки завжди .....(відмовки)

Нероба, що безплідне…..(дерево)

А тепер прочитайте прислів'я та поясніть її зміст.

Не сиди, склавши руки – не буде й нудьги. (Якщо ми будемо займатися якоюсь справою, той час пройде швидко і нам не буде нудно)

Було б полювання - буде працювати робота. (За будь-яку роботу потрібно братися з бажанням і тоді все вийде)

5. Інсценування «Казка про ліньки»

(Діючі особи: ледарі, аптекар)

Лодирі: Дайте засіб нам від лінощів, від можу, але не хочу.

Аптекар: Є запашне втирання від укусів комарів,

Є мікстура від чхання, проковтнула - і будь здорова

Є мікстура від мігрені, а ліки немає від лінощів.

Стрічка: Добре б цей засіб швидше винайшли,

Щоб усі ледарі з дитинства приймати його могли

З'явись ліки це, я купив би два пакети.

Немає не два, а цілих три треба, що не кажи.

Аптекар: Хто жити вміє по годинах і цінує щогодини,

Того не треба вранці будити десять разів.

І він не буде говорити, що ліньки йому вставати,

Зарядку робити, мити руки і застилати ліжко.

Встигне він одягнутися вчасно, вмитися і поїсти,

І раніше, ніж дзвенить дзвінок, за парту в школі сісти.

Хлопці, а ви як вважаєте, чи потрібні ліки від лінощів?(Ні, це залежить від самої людини)

Подивіться на зображення.(Ілюстрація ледаря)

Як ви думаєте, хто це? Як виглядає ледар?

Фізмінутка.

Давайте не будемо ледарями, будемо бадьорими та веселими. Трохи рухаємося.

Що таке фізкультура? Тренування та гра.

Що таке фізкультура? Фіз. і куль, і ту і ра

Руки вгору, руки вниз – це фіз.

Крутимо шию, немов кермо - це куль.

Спритно стрибай у висоту – це ту.

Бігай півгодини з ранку – це ра.

Займайся цією справою,

Станеш сильним, спритним, сміливим.

Плюс гарна фігура

Ось що означає фізкультура.

6. Відгадайте кросворд.

Давайте спробуємо відгадати кросворд і дізнаємося, куди ледаря ганяли з-під палиці.

Що більше лякає ледаря, коли вранці треба вмиватися?(Душ)

Яка з оцінок найчастіше в щоденнику у ледаря?(Двійка)

Який стан любить ледар найбільше?(Сон)

Яка головна риса характеру ледаря?(Лінь)

Що на уроці заміняє ледарю ліжко?(Парта)

Куди заганяють ледаря з-під палиці?(В школу)

Ліниві школярі нудьгують на уроках, погано навчаються. Вони не хочуть виконувати жодних доручень, не люблять чисто писати у зошитах, читати книги. Вони не виховують у собі звичку працювати, допомагати оточуючим у справах. Ліниві діти хочуть жити так, як мріяв про це один учень із вірша Б.Заходера «Петя мріє».

Якби мило приходило

Вранці до мене в ліжко

І саме мене б мило,

Добре було б це!

Якби книжки та зошити

Навчилися бути гаразд,

Знали всі свої місця

От була б краса!

Ось би життя тоді настало!

Знай, гуляй та відпочивай!

Тут і мама б перестала,

Говорити, що я ледар!

Скажіть, чи збудуться колись мрії Петі?(Немає чому? (Людині потрібно самому все робити: вмиватися, працювати і тоді все в нього буде гаразд)

Слухайте інший вірш.

Якщо довго ти в ліжку провалявся,

Якщо вивчити уроки не встиг,

Якщо мамі допомагати ти відмовився,

Значить, лінню ти серйозно захворів.

Лінню можна один від одного заразитися,

Лінь прилиплива, як клей чи смола,

І одне ліки є - трудитися,

Щоб ліньки до тебе дорогу не знайшла.

Який же правильний засіб є від лінощів?(Трудитися)

Що означає вираз «будинок є обличчям господаря»?(По будинку завжди судять про людей, які в ньому живуть. Якщо в будинку чисто, значить, тут живуть охайні, ощадливі, працьовиті, старанні люди)

Показ картинки з кімнатою, де все валяється.

Які люди мешкають тут?(Лінові, грязнули)

Уважно послухайте вірш Г.Мамліна «Сергій шукає олівець».

Сьогодні в будинку єралаш:

Сергій шукає олівець.

Я поклав його в буфет,

Хто мій олівець чіпав?

У нас порядку у будинку немає! -

Сказав він мамі суворо

Озброївся кочергою

Для пошуків Сергій

І для початку він ногою

Кошеня штовхнув у передпокої

Шукав у шафі, вставав на стілець

Нічком лягав на підлогу,

Він під дивани заглянув,

Він з полиці вазочку змахнув

І стіл він подряпав.

Здійнявся в будинку ураган

Впала з шафи валіза,

І помчали під стелею

Подушки, Брема товстий том,

Зошити та газети та інші предмети.

Як Сергій шукав олівець?(Він усе розкидав)

Хто постраждав від його дій?

Чи буде порядок у домі за такої поведінки хлопчика?

Показ зображення з кімнатою, де все акуратно прибрано.

Які люди мешкають тут?(Акуратні, працьовиті)

У добрих господарів теплий, гостинний, затишний будинок. У такий будинок завжди хочеться прийти, бо в ньому панує доброзичлива атмосфера. Напевно, кожна людина прагне того, щоб у неї був такий будинок. Домогтися цього може кожен, але цеглу свого будинку треба закладати вже зараз. Хто навчився багато робити сам, той ніколи не буде тягарем іншим і не виявиться безпорадним.

7. Правила працьовитого школяра.

А зараз давайте розберемо правила працьовитого школяра.

1. Гарно застилай свою постіль і роби це щоранку.

2. Після занять забирай книги та інші навчальні приналежності на своє місце.

3. Якщо посмітив - збери сміття, витри пил.

4. Стеж за своїми речами, чистотою взуття.

IV . Підсумок.

Який тиждень у нас проходив у групі минулого тижня?(Тиждень праці)

Кого в групі можна назвати найпрацьовитішим?

Кого в групі можна назвати лінивим?

Зараз ми нагородимо найпрацелюбнішого.(Вішається медалька)

Назад вперед

Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила ця робота, будь ласка, завантажте повну версію.

Ціль:виховання позитивних якостей особистості.

Завдання:

• Допомогти дітям зрозуміти значення праці.
• Розвивати пам'ять, мислення з урахуванням аналізу прислів'їв.
• Виховувати працьовитість.

Хід заняття

I Орг. момент.

Хлопці, мені дуже приємно бачити вас усіх на занятті. Ви всі у гарному настрої. Я сподіваюся, що і працювати на занятті ви будете добре, уважні, активні.

II Вступна бесіда.

Уважно послухайте вірш і скажіть, про що він?

Стіл, за яким ти сидиш,
Ліжко, в якому ти заснеш,
Зошит, черевики, пара лиж,
Тарілка, вилка, ніж...
І кожен цвях, і кожен дім,
І кожна скибочка хліба –
Все це створено працею,
А не впало з неба.
За все, що створено для нас,
Ми вдячні людям.
Прийде час, настане година,
І ми будемо працювати.

Про що вірш? (Про працю)

Хто здогадався, про що говоритимемо на занятті? (Про працю)

ІІІ Основна частина.

Слайд №1.

Давайте прочитаємо тему заняття: “Праця людини годує, а ліньки псує”

Як ви розумієте це прислів'я? (Людина, яка працює, зароблятиме гроші, а лінива людина нічого не робить)

Слайд №2.

На нашому занятті часто звучатимуть слова:

Праця – вид діяльності, результат якого закріплений у матеріальних та духовних цінностях.

Працьовитість - любов до праці, моральна якість, що виявляються в прагненні до праці.

Працьовитий - люблячий трудитися.

Лінь – відсутність бажання діяти, працювати, схильність до неробства.

Розповідь “Два плуги”.

Почати нашу розмову я хочу з маленької розповіді К.Д.Ушинського, яка називається “Два плуги”. Уважно послухайте, а потім дайте відповідь на запитання.

З одного і того ж шматка заліза в одній і тій же майстерні було зроблено два плуги. Один із них потрапив до рук хлібороба і негайно пішов у роботу; а другий довго і зовсім марно провалявся в лаві купця. Сталося за кілька часу, що обидва земляки знову зустрілися. Плуг, що був у хлібороба, блищав, як срібло, і був ще кращим, ніж, коли він тільки вийшов з майстерні; плуг же, що пролежав без жодної справи в лавці, потемнів і вкрився іржею.

Скажи, будь ласка, чому ти так виблискуєш? – спитав іржавий плуг у свого старого знайомця.

Від праці, мій любий, – відповів той. - А якщо ти заіржавів і став гіршим, ніж був, то тому, що весь цей час ти пролежав на боці, нічого не роблячи.

Думаю, всі добре зрозуміли, яке відношення має ця розповідь до теми заняття.

Чому плуг, що потрапив до хлібороба, блищав, як срібло? (Бо він працював)

Що трапилося з плугом, що пролежав без діла? (Він потемнів і покрився іржею)

Як ви вважаєте, про кого це оповідання? Кого має на увазі Ушинський, говорячи про плуги? (Трудівника та ледаря)

Який висновок можна зробити, прослухавши розповідь? (Праця людини фарбує, а неробство її спотворює. Тільки в праці можна проявити всі свої найкращі якості. Без праці людина заіржавіє і захворіє)

2. Обговорення літературних творів.

Діти, всі ви читаєте оповідання, казки. Назвіть мені твори, в яких розповідається про працьовитих і лінивих героїв? (Казки "Морозко", "Попелюшка", "Два морози", Є.Перм'як "Пічугін міст")

Як ставляться до лінивих людей? ( Їх не люблять)

Чому? (Лєниві хочуть пити, їсти, одягатися, але не люблять робити це своєю працею. Значить, на нього працюють інші.)

Що праця дає людині? (Праця дає радість, добробут, здоров'я. Якщо ти працюєш добре, то і до тебе будуть ставитись добре)

Нині людина у суспільстві цінується з праці. Праця – джерело радості, насолоди. Від праці залежить добробут людини. Ми знаємо, які щасливі люди, які багато вміють робити своїми руками, і які нещасні і безпорадні ті, які нічого не навчилися.

3. Практичне завдання учнів.

Зараз я кожному з вас роздам листочки, де написано якості людини. Вам потрібно відзначити “+” ті якості, які мають бути у працелюбної людини.

• Старанність
• Добросовісність
• Заздрість
• Вміння змусити себе
• Необов'язковість
• Вміння працювати

4. Прислів'я.

У російському народі дітей із раннього дитинства привчали до праці. Як правила трудової поведінки виступали прислів'я і приказки про працю. Зараз ми перевіримо, як знаєте прислів'я про працю ви.

Гра "Доскажи прислів'я".

• Дерева дивись у плодах, а людей... (дивись у справах)
• Терпіння і праця. (Все перетрути)
• Під лежачий камінь.....( і вода не тече)
• Маленька справа. (Краще великого неробства)
• Не поспішай язиком. (спіши справою)
• Любиш кататися - .... (люби та саночки возити)
• Справі час. (Потіха година)
• Шукай наречену не в хороводі... (а на городі)
• Людина від лінощів хворіє, а.... (Від праці здоровіє)
• У ледаря Федірки завжди. (відмовки)
• Нероба, що безплідне. (дерево)

Слайд №3.

А тепер прочитайте прислів'я та поясніть її зміст.

Не сиди, склавши руки – не буде й нудьги. (Якщо ми будемо займатися якоюсь справою, той час пройде швидко і нам не буде нудно)

Було б полювання – буде працювати робота. (За будь-яку роботу потрібно братися з бажанням і тоді все вийде)

5. Інсценування “Казка про лінь”

(Діючі особи: ледарі, аптекар)

Лодирі: Дайте засіб нам від лінощів, від можу, але не хочу.

Аптекар:

Є запашне втирання від укусів комарів,
Є мікстура від чхання, проковтнув – і будь здоровий
Є мікстура від мігрені, а ліки немає від лінощів.

Добре б цей засіб швидше винайшли,
Щоб усі ледарі з дитинства приймати його могли
З'явись ліки це, я купив би два пакети.
Немає не два, а цілих три треба, що не кажи.

Аптекар:

Хто жити вміє по годинах і цінує щогодини,
Того не треба вранці будити десять разів.
І він не буде говорити, що ліньки йому вставати,
Зарядку робити, мити руки і застилати ліжко.
Встигне він одягнутися вчасно, вмитися і поїсти,
І раніше, ніж дзвенить дзвінок, за парту в школі сісти.

Хлопці, а ви як вважаєте, чи потрібні ліки від лінощів? (Ні, це залежить від самої людини)

Подивіться на зображення.

Слайд №4. (Ілюстрація ледаря)

Як ви думаєте, хто це? Як виглядає ледар?

Фізмінутка.

Давайте не будемо ледарями, будемо бадьорими та веселими. Трохи рухаємося.

Що таке фізкультура? Тренування та гра.
Що таке фізкультура? Фіз. і куль, і ту і ра
Руки вгору, руки вниз – це фіз.
Крутимо шию, немов кермо – це куль.
Спритно стрибай у висоту – це ту.
Бігай півгодини з ранку це ра.
Займайся цією справою,
Станеш сильним, спритним, сміливим.
Плюс гарна фігура
Ось що означає фізкультура.

Слайд №5.

6. Відгадайте кросворд.

Давайте спробуємо відгадати кросворд і дізнаємося, куди ледаря ганяли з-під палиці.

• Що більше лякає ледаря, коли вранці треба вмиватися? (Душ)
• Яка з оцінок найчастіше в щоденнику у ледаря? (Двійка)
• Який стан любить ледар найбільше? (Сон)
• Яка головна риса характеру ледаря? (Лінь)
• Що на уроці заміняє ледарю ліжко? (Парта)
• Куди заганяють ледаря з-під палиці? (В школу)

Ліниві школярі нудьгують на уроках, погано навчаються. Вони не хочуть виконувати жодних доручень, не люблять чисто писати у зошитах, читати книги. Вони не виховують у собі звичку працювати, допомагати оточуючим у справах. Ліниві діти хочуть жити так, як мріяв про це один учень із вірша Б.Заходера “Петя мріє”.

Якби мило приходило
Вранці до мене в ліжко
І саме мене б мило,
Добре було б це!
Якби книжки та зошити
Навчилися бути гаразд,
Знали всі свої місця
От була б краса!
Ось би життя тоді настало!
Знай, гуляй та відпочивай!
Тут і мама б перестала,
Говорити, що я ледар!

Скажіть, чи збудуться колись мрії Петі? (Ні)– Чому? (Людині потрібно самому все робити: вмиватися, працювати і тоді все в нього буде гаразд)

Слухайте інший вірш.
Якщо довго ти в ліжку провалявся,
Якщо вивчити уроки не встиг,
Якщо мамі допомагати ти відмовився,
Значить, лінню ти серйозно захворів.
Лінню можна один від одного заразитися,
Лінь прилиплива, як клей чи смола,
І одне ліки є - трудитися,
Щоб ліньки до тебе дорогу не знайшла.

Який же правильний засіб є від лінощів? (Трудитися)

Що означає вираз “будинок є обличчям господаря”? (По будинку завжди судять про людей, які в ньому живуть. Якщо в будинку чисто, значить, тут живуть охайні, ощадливі, працьовиті, старанні люди)

Слайд №6.

Показ картинки з кімнатою, де все валяється.

Які люди мешкають тут? (Лінові, грязнули)

Уважно послухайте вірш Г.Мамліна “Сергій шукає олівець”.

Сьогодні в будинку єралаш:
Сергій шукає олівець.
Я поклав його в буфет,
Хто мій олівець чіпав?
У нас порядку у будинку немає! -
Сказав він мамі суворо
Озброївся кочергою
Для пошуків Сергій
І для початку він ногою
Кошеня штовхнув у передпокої
Шукав у шафі, вставав на стілець
Нічком лягав на підлогу,
Він під дивани заглянув,
Він з полиці вазочку змахнув
І стіл він подряпав.
Здійнявся в будинку ураган
Впала з шафи валіза,
І помчали під стелею
Подушки, Брема товстий том,
Зошити та газети та інші предмети.

Як Сергій шукав олівець? (Він усе розкидав)

Хто постраждав від його дій?

Чи буде порядок у домі за такої поведінки хлопчика?

Слайд №7.

Показ зображення з кімнатою, де все акуратно прибрано.

Які люди мешкають тут? (Акуратні, працьовиті)

У добрих господарів теплий, гостинний, затишний будинок. У такий будинок завжди хочеться прийти, бо в ньому панує доброзичлива атмосфера. Напевно, кожна людина прагне того, щоб у неї був такий будинок. Домогтися цього може кожен, але цеглу свого будинку треба закладати вже зараз. Хто навчився багато робити сам, той ніколи не буде тягарем іншим і не виявиться безпорадним.

Слайд №8.

7. Правила працьовитого школяра.

А зараз давайте розберемо правила працьовитого школяра.

1. Гарно застилай свою постіль і роби це щоранку.

2. Після занять забирай книги та інші навчальні приналежності на своє місце.

3. Якщо посмітив – збери сміття, витри пил.

4. Стеж за своїми речами, чистотою взуття.

Який тиждень у нас проходив у групі минулого тижня? (Тиждень праці)

Кого в групі можна назвати найпрацьовитішим?

Кого в групі можна назвати лінивим?

Конспект позаурочного заняття

Напрямок позаурочної діяльності:духовно-моральне

Тема:«Праця годує, а ліньки псує».

Клас: 3

Ціль:узагальнити знання дітей про працю та лінощі у прислів'ях та приказках.

Завдання:

Освітні: ррозширювати інформаційну базу учнів, знайомство зі скарбницями загальнолюдської культури уточнювати та розширювати запас конкретних уявлень на цю тему; сприяти розвитку сприйняття, уваги, логічного мислення пам'яті, використовуючи вірші, прислів'я, приказки.

Розвиваючі:розвивати логічні розумові операції, мовлення молодших школярів.

Виховні:прищеплювати любов до усної народної творчості; формувати почуття колективізму, взаємодопомоги, доброзичливе ставлення до гостей та одне одному; удосконалювати вміння уважно слухати дорослого та своїх товаришів.

Пізнавальні –здійснювати пошук необхідної інформації до виконання навчального завдання з використанням навчальної літератури, виділення проблеми, виконання порівняння, аналогії, встановлення причинно-наслідкових зв'язків;

Регулятивні –приймати поставлене завдання пізнавальної діяльності; оцінювати пізнавальну діяльність відповідно до поставленого завдання;

Комунікативні -вміння слухати та розуміти інших; формулювати власну думку, аргументувати її, домовлятися та приходити до спільного рішення при спільному обговоренні проблеми.

володіння діалогічною та монологічною промовою.

Особистісні:оцінювати правильність виконання дій, здійснювати підсумковий контроль за результатом виконання завдання

Засоби навчання (інтернет-ресурси):презентація, проектор, дидактичний матеріал (картки).

ХІД ЗАНЯТТЯ

- Здрастуйте, хлопці. Мені дуже приємно бачити вас усіх на занятті. Ви всі у гарному настрої. Я сподіваюся, що і працювати на занятті ви будете добре, уважні, активні.

Уважно послухайте вірш і скажіть, про що він?

Стіл, за яким ти сидиш,
Ліжко, в якому ти заснеш,
Зошит, черевики, пара лиж,
Тарілка, вилка, ніж...
І кожен цвях, і кожен дім,
І кожна скибочка хліба –
Все це створено працею,
А не впало з неба.
За все, що створено для нас,
Ми вдячні людям.
Прийде час, настане година,
І ми будемо працювати.

Про що вірш?

Розгляньте фотографії.

Людей, яких професій ви бачите на них?

Що поєднує цих людей?

Хто здогадався, про що говоритимемо на занятті?

Давайте прочитаємо тему заняття: “Праця людини годує, а ліньки псує”

Як ви розумієте це прислів'я?

Добре, молодці.

Вітають вчителі.

Про працю

Відповідають.

Ці люди трудяться, виконують певну роботу.

Про працю

Людина, яка працює, зароблятиме гроші, чомусь навчатиметься, а лінива людина нічого не робить.

2. Основна частина заняття(10 хвилин)

На нашому занятті часто звучатимуть слова, представлені на слайді. Що ці слова означають?

Праця

Працьовитість

Працьовитий

Лінь

- Почати нашу розмову я хочу з невеликої розповіді К.Д. Ушинського, який називається "Два плуги". Уважно послухайте. Про що це оповідання?

“Два плуги”

З одного і того ж шматка заліза в одній і тій же майстерні було зроблено два плуги. Один із них потрапив до рук хлібороба і негайно пішов у роботу; а другий довго і зовсім марно провалявся в лаві купця. Сталося за кілька часу, що обидва земляки знову зустрілися. Плуг, що був у хлібороба, блищав, як срібло, і був ще кращим, ніж, коли він тільки вийшов з майстерні; плуг же, що пролежав без жодної справи в лавці, потемнів і вкрився іржею.

Скажи, будь ласка, чому ти так виблискуєш? – спитав іржавий плуг у свого старого знайомця.

Від праці, мій любий, – відповів той.

- А якщо ти заіржавів і став гіршим, ніж був, то тому, що весь цей час ти пролежав на боці, нічого не роблячи.

Про що це оповідання?

Чому плуг, що потрапив до хлібороба, блищав, як срібло?

Що трапилося з плугом, що пролежав без діла?

Як ви вважаєте, про кого це оповідання? Кого має на увазі Ушинський, говорячи про плуги?

Який висновок можна зробити, прослухавши розповідь?

Діти на дошці написані прислів'я. Яке, на вашу думку, прислів'я підходить до цієї казки? Чому?

ХТО НЕ ПРАЦЮЄ ТОЙ НЕ ЇСТЬ.

ЯК ТИ ДО РОБОТИ, ТАК І РОБОТА ДО ТЕБІ.

Хто любить трудитися, тому без справи не сидиться.

ЗА ПРАЦЮ І НАГОРОДУ.

Діти, всі ви читаєте оповідання, казки. Назвіть мені твори, в яких розповідається про працьовитих і лінивих героїв?

Як ставляться до лінивих людей? - Чому?

- Що праця дає людині?

- Нині людина у суспільстві цінується з праці. Праця – джерело радості, насолоди. Від праці залежить добробут людини. Ми знаємо, які щасливі люди, які багато вміють робити своїми руками, і які нещасні і безпорадні ті, які нічого не навчилися.

Зараз я кожному з вас роздам листочки, де написано якості людини. Вам потрібно відзначити “+” ті якості, які мають бути у працелюбної людини.

Старанність

Добросовісність

Заздрість

Вміння змусити себе

Необов'язковість

Вміння працювати

- У російському народі дітей із раннього дитинства привчали до праці. Як правила трудової поведінки виступали прислів'я і приказки про працю. Зараз ми перевіримо, як знаєте прислів'я про працю ви.

Гра "Доскажи прислів'я".

Дерева дивись у плодах, а людей...

Терпіння і праця.

Під лежачий камінь.

Маленька справа.

Не поспішай язиком.

Любиш кататися - ....

Справі час.

Шукай наречену не в хороводі...

Людина від лінощів хворіє, а....

У ледаря Федірки завжди.

Нероба, що безплідне.

А тепер прочитайте прислів'я та поясніть її зміст.

Не сиди, склавши руки – не буде й нудьги.

Було б полювання – буде працювати робота.

Фізмінутка.

Давайте спробуємо відгадати кросворд і дізнаємося, куди ледаря ганяли з-під палиці.

Що більше лякає ледаря, коли вранці треба вмиватися?

Яка з оцінок найчастіше в щоденнику у ледаря?

Який стан любить ледар найбільше?

Яка головна риса характеру ледаря?

Що на уроці заміняє ледарю ліжко?

То куди ж заганяють ледаря з-під палиці?

-Правильно, хлопці.

Ліниві школярі нудьгують на уроках, погано навчаються. Вони не хочуть виконувати жодних доручень, не люблять чисто писати у зошитах, читати книги. Вони не виховують у собі звичку працювати, допомагати оточуючим у справах. Ліниві діти хочуть жити так, як мріяв про це один учень із вірша Б.Заходера “Петя мріє”.

Якби мило приходило
Вранці до мене в ліжко
І саме мене б мило,
Добре було б це!
Якби книжки та зошити
Навчилися бути гаразд,
Знали всі свої місця
От була б краса!
Ось би життя тоді настало!
Знай, гуляй та відпочивай!
Тут і мама б перестала,
Говорити, що я ледар!

Скажіть, чи збудуться колись мрії Петі? Чому?

Показ зображення з кімнатою, де все акуратно прибрано.

Які люди мешкають тут?

У добрих господарів теплий, гостинний, затишний будинок. У такий будинок завжди хочеться прийти, бо в ньому панує доброзичлива атмосфера. Напевно, кожна людина прагне того, щоб у неї був такий будинок. Домогтися цього може кожен, але цеглу свого будинку треба закладати вже зараз. Хто навчився багато робити сам, той ніколи не буде тягарем іншим і не виявиться безпорадним.

Складіть правила працелюбного школяра.

Сприймають.

– вид діяльності, результат якого закріплений у матеріальних та духовних цінностях.

- Любов до праці, моральна якість, що виявляються у прагненні до праці.

- Хто любить трудитися.

- Відсутність бажання діяти, працювати, схильність до неробства.

Сприймають, аналізують.

-Про працю і лінощі.

Тому що він працював

Він потемнів і вкрився іржею

Працівника та ледаря

Праця людини фарбує, а неробство її спотворює. Тільки в праці можна виявити всі свої найкращі якості. Без праці людина заіржавіє та захворіє.

Казки "Морозко", "Попелюшка", "Два морози", Є.Перм'як "Пічугін міст"

Їх не люблять. Ледачі хочуть пити, їсти, одягатися, але не люблять робити це своєю працею. Виходить, на нього працюють інші.

Праця дає радість, добробут, здоров'я. Якщо ти працюєш добре, то і до тебе будуть ставитись добре

Виконують завдання

Дивись у справах

Усі перетруть

І вода не тече

Краще великого неробства

Поспішай справою

Люби та саночки возити

Потіху годину

А на городі

Від праці здоровіє

Відмовки

Якщо ми займатимемося якоюсь справою, то час пройде швидко і нам не буде нудно.

За будь-яку роботу потрібно братися з бажанням, і тоді все вийде.

Відгадують кросворд

Ні, тому що людині треба самому все робити: вмиватися, працювати, тоді в неї все буде гаразд.

Акуратні, працьовиті.

Складають.

1. Гарно застилай свою постіль і роби це щоранку.

2. Після занять забирай книги та інші навчальні приналежності на своє місце.

3. Якщо посмітив – збери сміття, витри пил.

4. Стеж за своїми речами, чистотою взуття.

3. Заключна частина (рефлексія пізнавальної діяльності)(2 хв.)

Наше заняття добігло кінця.

Що вам найбільше сподобалося?

Які завдання викликали у вас труднощі?

Сподіваюся, на сьогоднішньому занятті ви дізналися для себе щось нове і зможете застосовувати набуті знання надалі.

Усі великі молодці. Дякую за заняття!

Виконують рефлексію пізнавальної діяльності.

Відповідають на запитання вчителя, висловлюють свою думку.