Як розвивати мову 11 років. Як розвинути гарне мовлення у дитини

В цій статті:

Розвиток мови в дітей віком є ​​найважливішим показником те, що фізичний і психічний стан відповідає вікової норми. Існує численні методи покращення мовленнєвих здібностей, але головна умова благополучного розвитку крихти - батьківське спілкування з ним з перших днів життя.

Важливо знати основні віхи становлення мови у малюка та контролювати їхню своєчасність.

Чому розвиток мови такий важливий?

Мова – вища коркова функція, форма спілкування людей за допомогою звуків та знаків.

Мова формується паралельно з мисленням, порушення її становлення позначається загальному розвитку людини, зокрема, наступних моментах:

• пізнавальні здібності;
• психічний розвиток;
• особливості поведінки та характеру;
• успішність комунікацій.

З розвитком моторної і сенсорної мови тісно пов'язані функції листа і читання, що формуються.

Від чого залежить розвиток мови

Порушення мовного розвитку можуть бути зумовлені такими факторами:

• патологія вагітності та пологів;
• родова травма із пошкодженням головного мозку;
• аномалії будови ротової порожнини, дихальної системи, органів слуху;
• відставання у психофізичному розвитку;
• хронічний стрес через погані взаємини у сім'ї;
• часті захворювання;
• багатомовне соціальне середовище;
• відсутність у сім'ї повноцінного мовного спілкування з малюком.

Розвиток мови дітей молодшого дошкільного віку багато в чому залежить від соціальної адаптації. Відвідування дитячого садка, різноманітних гуртків, що розвивають, активне спілкування з однолітками, інтерес до читання книжок сприяють нормальному розвитку малюка.

Головна умова адекватного мовного розвитку є щоденне мовне спілкування батьків з дитиною будь-якого віку.

Стадії розвитку мови

Мовленнєвий розвиток дитини проходить кілька важливих періодів.

Перший період – підготовчий

Триває з народження до досягнення малюком віку одного року. Саме в цей час починається формування словесної мови.

Перші звуки позбавлені функції мови. Хникання малюка видає вже відразу після народження. Є типовим крик немовляти у відповідь на негативні зовнішні подразники та внутрішній дискомфорт. Звуки навколишнього світу та власний плач важливі для немовлят, тому що при цьому розвивається слухова зона кори головного мозку.

Розвиток мови у новонароджених із двох до трьох місяців має такі особливості:

• немовля вимовляє голосні звуки (а-а-а, ы-и-и);
• з'являються поєднання голосних та приголосних звуків (бу-у, ге-е).

Усі звукові поєднання вимовляються лише з видиху. Для дітей це є тренуванням дихального апарату.

З трьох до п'яти місяців починається активний мовний розвиток дитини. Почувши голос, він шукає очима того, хто говорить, повертаючи голову в бік звуку. Часто діти несвідомо наслідують інтонацію та ритміку, звернену до них мови дорослих.

Етап белькотіння починається у віці п'яти місяців. Мова дитини в цей час містить голосні та приголосні звуки, з'єднані в короткі складові ланцюжки (ма-ма, ба-ба). У сім-дев'ять місяців кількість складів, що вимовляються, збільшується.

Дитина в 10 місяців краще розуміє звернене мовлення. Що має говорити дитина у 10 місяців? Якщо розвиток немовляти протікає нормально, він відгукується на ім'я, імітує звуки, які чує від дорослих.

Скільки слів каже дитина на 1 рік? За нормального розвитку малюк вимовляє від п'яти до десяти слів. Для дітей 1 року життя характерно подвоєння складів з наголосом першому (ма-ма, ду-ду). При спробах вимовити розлогові слова дитина в 1 рік пропускає або змінює деякі звуки. Це пояснюється недосконалістю апарату артикуляції і слухових реакцій у однорічного малюка. Дітьми у цьому віці легко виконуються прості інструкції (йди до мене), використовуються жести та звуки для привернення уваги дорослих.

Другий період - початкове оволодіння мовою

Триває до досягнення трирічного віку. Особливості періоду:

• слова завжди пов'язані з певними діями, предметами;
• при вимові слова дитина пропускає звуки чи склади, змінює їх місцями;
• одним словом називає різні речі;
• пропозиція включає одне слово, частіше іменник;
• немає абстрактних понять;
• знає та показує різні частини тіла на собі та ляльках.

Ці особливості відносяться до першої частини другого періоду, коли дитина використовує слова-пропозиції.

Ближче до трьох років речення, що вимовляються дітками, складаються вже з двох-трьох слів, які використовуються в різних відмінках, числах, у промові з'являються прислівники та займенники, прийменники та спілки. Кількість слів сягає 200-300. Малюки називають домашні предмети, впізнають різних тварин на картинках і під час перегляду телевізійних передач.

Розвиток мови дитини на 3 роки передбачає поступове оволодіння вимовою свистячих і шиплячих звуків, літер «р» і «л», з'являються спроби сказати, що пов'язані з поточним моментом.

Третій період - удосконалення мовної практики

Триває з трирічного віку до вступу малюка до першого класу. Тут мова розвивається в процесі мовного спілкування, а не у зв'язку з конкретною ситуацією, емоцією, дією і сприяє розвитку інтелекту малюка.

У дітей дошкільного віку мовленнєвий розвиток включає вміння вимовляти довгі фрази. Поступово збільшується кількість слів і вдосконалюється граматика. Характерно переважання пасивного словника над активним, тобто знає більше слів, ніж може вимовити і завжди правильно розуміє їх значення. Мовленнєвий розвиток дітей дошкільного віку багато в чому залежить від сім'ї, що оточують дорослих.

Четвертий період - оволодіння письмовою мовою

Відбувається подальше розширення словникового запасу та поглиблення мовних знань. До школи малюки опановують мову в процесі практики, вступаючи в діалоги з дорослими. Вступивши до школи, вони починають вивчати мову, мова стає усвідомленішою. Розвивається письмове мовлення, що сприяє розвитку усної.

Як розвивається мова в домашніх умовах

Розвиток мовної діяльності дитини відбувається поступово і лише у процесі спілкування. Фахівці підкажуть, які прості методи допоможуть покращити мовні навички у різних вікових групах.

З народження до року

Розвиток мови дитини до року має контролюватись батьками, які спостерігають педіатром та дитячим неврологом.

У немовля розвиток мовлення визначається навколишнім середовищем, інформацією, яку він сприймає на слух: брязкальця, звуки музики, природи, голоси рідних людей. Важливо, щоб мама словесно коментувала всі свої дії – годування, сповивання. Батьки повинні показувати та називати імена близьких людей, іграшки та предмети.

Розвиток промови немовля буде проходити швидше при ласкавому зверненні, вільному сповиванні, проведенні легкого масажу та гімнастики. Розвиток мови можна стимулювати, називаючи нові продукти, що вводяться в раціон: сир, кашка, сік. Паралельно мама має розповідати, що молочко дає корівка, що говорить «МУ» і поїдає зелену траву. Це розширює знання дитини про навколишній світ.

Як навчити дитину говорити у 9 місяців? Потрібно стимулювати бажання малюка вимовити щось. На десятому місяці будуть корисні такі ігри, як сорока, долоньки, в хованки.

З року до двох років

Як навчити дитину говорити за 1 рік? Мовленнєвий розвиток дитини на рік проходитиме швидше, якщо щодня читати йому цікаві книжки з яскравими картинками, співати разом, повторювати слова.

Що має говорити дитина в 1 рік? У цьому віці малюк знає назви багатьох навколишніх предметів та частин тіла, вимовляє окремі слова-пропозиції. Розвиток мови у дитини на 1 рік можна стимулювати частими прогулянками, відвідуванням цирку, зоопарку. Обов'язкові рухливі ігри та розвиток дрібної моторики (масаж кистей, пальчикові ігри). Необхідно поступово і тактовно замінювати спрощені слова в лексиконі малюка на правильне позначення предметів (гав-гав на собака).

З двох до трьох років

Мовленнєвий розвиток дітей раннього віку можна стимулювати, виробляючи у них навички самообслуговування: привчити мити свою чашку, регулярно чистити зубки, самостійно застібати гудзики та блискавки на одязі, зашнуровувати черевики та кеди.

Маля, що говорить короткими пропозиціями, потрібно ласкаво поправляти, сприяючи збагаченню його мови новими словами. Обов'язковий взаємний контакт між батьками та дитиною: на будь-яке питання малюка потрібно обов'язково відповісти та завжди вислухати його відповідь на задане запитання.

У дошкільному віці

Логопед радить навчити малюка послідовно виконувати інструкції: сходи на кухню та поклич бабусю. За правильно виконане завдання його обов'язково потрібно похвалити.

У дітей дошкільного віку розвиток мови тісно пов'язане з отриманням нової інформації, а не лише з власним досвідом. Тому методика розвитку мовлення дітей дошкільного віку включає такі заходи:

• активне спілкування з дитиною;
• читання казок, дитячих книжок та їх обговорення;
• привчити розповідати про свої враження, події минулого дня.

Розвиток зв'язного мовлення в дітей віком дошкільного віку відбувається шляхом як відтворення відомих слів, а й швидкого засвоєння і повторення те, що вони чують від дорослих. Тому потрібно, щоби оточуючі говорили грамотно, чітко, не допускаючи нецензурних слів.

У дошкільному віці мовленнєвий розвиток дітей ФГОС передбачає вільне володіння мовою, як засобом спілкування з дорослими і однолітками.

Що робити за порушення розвитку?

Дитина будь-якої вікової категорії розвивається своїми темпами, це стосується формування мови.

Якщо дитина не заговорила до двох-трьох років, необхідно пройти повне обстеження у педіатра та вузьких фахівців. Потім малюк має бути оглянутий логопедом та дефектологом. Якщо в дітей віком діагностовано порушення мовного розвитку, фахівець підбере оптимальну методику формування мовних навичок.

Заняття з розвитку мови слід проводити з перших днів життя. Вірші для немовлят для розвитку мови повинні бути короткі та ритмічні. Мамі потрібно декламувати їх із лагідною інтонацією, погладжуючи дитинку, супроводжуючи віршами купання, годування.

Як розвивати мову дитини на 1 рік? Заняття з розвитку мови в дітей віком 1 року включають кілька простих прийомів:

• спонукати повторювати слова, сказані мамою;
• просити домовити вивчений віршик;
• називати побачені предмети, іграшки;
• разом із мамою перебирати дрібні предмети (горох, крупа).

Заняття з дитиною для розвитку мови повинні супроводжуватися зоровим контактом з ним, говорити з маленьким чоловічком слід завжди ясно і чітко, не спрощуючи слова. Вправи у розвиток мови у дітей включають різні техніки у розвиток рухливості мови та поліпшення артикуляції. Будь-які розвиваючі методики ефективні лише за їх регулярному виконанні.

Методи розвитку мовлення дітей дошкільного віку спрямовані на ускладнення фраз, формування правильної вимови та появи абстрактних понять. Ефективним є розвиток мови дітей через театралізовану діяльність: розігрування сценок з іграшками, читання віршів і байок з виразом, монологів. Потрібно заохочувати театральну «практику» малюка, оскільки це сприяє розвитку емоційності мови, вчить співпереживання.

Методика розвитку мовлення дітей дошкільного віку передбачає як збільшення словникового запасу, а й поліпшення дикції. Тому широко застосовуються скоромовки у розвиток промови для дітей. Прекрасні засоби розвитку мовлення дітей дошкільного віку - ліплення, конструювання, малювання, складання аплікацій та гербаріїв. У процесі навчання дитини будь-яким навичкам, не можна лаяти його через помилки, неточності.

Раннє мовленнєвий розвиток дитини ймовірніше, якщо батьки хвалять малюка за будь-яку спробу щось сказати, вітають його бажання спілкуватися.

Діагностика мовного розвитку

Діагностика мовного розвитку дітей залежить від віку пацієнта. Застосування логопедичних методів діагностики розвитку мови має передувати ретельне вивчення особливостей здоров'я дитини. Це важливо, тому що будь-які розлади соматичної, неврологічної та психічної сфер можуть бути причиною мовних проблем.

У дітей грудного та раннього віку дуже важливо виявити найменше порушення органів мови. Для цього логопед визначає рухливість мови та м'якого піднебіння, наявність аномалій будови та пороків розвитку органів слуху та зору. Також проводиться оцінка голосових реакцій: емоційне забарвлення плачу, белькотіння, його мінливість залежно від ситуації.

Всі методи обстеження мають одну мету – виявити, чи вміє дитина користуватися мовою. Для цього логопед повинен зробити таке:

• встановити контакт із маленьким пацієнтом;
• попросити назвати предмети, зображення на малюнках;
• скласти коротку розповідь за запропонованою картинкою або розповісти про щось цікаве.

Для аналізу звуковимови лікар-логопед пропонує маленькому пацієнтові повторити фразу, яка містить багато звуків. Наприклад, «Чорне цуценя сиділо на ланцюгу біля будки»; «Стара бабуся в'язала вовняні панчохи».

Адекватний розвиток мовлення дітей раннього віку передбачає виконання наступних моментів:

• показати собі чи ляльці предмети одягу, частини тіла;
• відповісти, що з одягу треба надягати на ніжки, що на голову;
• виконати те, що сказала мама (принеси чашку, дай ручку);
• відрізнити великий предмет від невеликого;
• орієнтуватися у часових та просторових співвідношеннях (сьогодні чи вчора, праворуч чи ліворуч).

Логопед визначає розвиток мовлення дітей до трьох років, аналізуючи розуміння дитиною звернених до неї слів, правильність її відповідей на задані питання та виконання даних малюкові завдань. Для цього розроблено різноманітні методи логопедичних та дефектологічних обстежень.

Ознаки у поведінці малюка, які мають насторожити батьків:

• не плаче, відчуваючи дискомфорт;
• після трьох місяців відсутнє гуляння;
• у 5-7 місяців не реагує на музику, інтонації, голоси рідних людей;
• в 9 місяців немає белькотіння;
• у 12 місяців не вимовляє жодного слова і не розуміє зверненого до нього мови;
• у 2 роки не може виконати найпростіші завдання, не впізнає близьких людей;
• 3 роки неспроможна переказати короткі казки, прочитати вірші.

Правильне розвиток мови дітей молодшого дошкільного віку передбачає розуміння складних речень і правильне виконання багатоступінчастих завдань. Дитина початкових класів повинна розуміти метафори, прислів'я та вміти витлумачити їхній зміст, написати назви предметів або коротку розповідь.

Мовленнєвий розвиток дитини є важливим показником її здоров'я. Як будь-яку функцію, можна тренувати і цим потрібно займатися щодня. Фахівцями для різного віку розроблені численні методи, що сприяють оволодінню мовними навичками. Вибрати відповідний спосіб допоможе логопед після консультації педіатра та невролога. Потрібно виконувати рекомендації лікаря та терпляче займатися з малюком. Тоді дитина розмовлятиме і нормально розвиватиметься, приносить радість близьким.

Корисне відео про ігри на розвиток мови у дітей від 1 до 2 років

Найчастіше батьки вважають, що замислюватися про питання розвитку мови дитини немає необхідності, якщо не виявляються очевидні дефекти вимови (дитина шепелявит або зовсім не говорить). Однак багатьох проблем у майбутньому можна уникнути, та й сформувати грамотну та чітку мову дитини, якщо почати приділяти увагу розвитку мови якомога раніше протягом усього періоду (і , і на рік, і на два, і на три…).

Розвиток мови - це зовсім не робота над окремими порушеними звуками або над розширенням словникового запасу, як заведено думати. Формування мови залежить від діяльності дуже багатьох областей головного мозку, тому працювати треба за всіма напрямами: розвивати дрібну моторику, збагачувати сенсорний досвід, працювати над артикуляцією, диханням, збільшувати словниковий запас та й багато чого ще.

Я вже не раз писала про ігри, які сприяють розвитку мови у 1-2 роки. У цій статті хотілося б зібрати все разом, а також опублікувати ще багато корисних вправ для артикуляційної та дихальної гімнастики і не лише.

Отже, ігри та вправи для розвитку мови:

1. Пальчикові та жестові ігри

Вченими встановлено, що у мозку нервові центри, відповідальні за рухи пальців і рук, перебувають у безпосередній близькості із зонами мозку, відповідальними за розвиток промови. Тому просто необхідно сприяти активним діям пальчиків та рук малюка. Чудові помічники у цій справі – пальчикові ігри, про них я вже писала не раз, повний список цікавих пальчикових та жестових ігор, відсортованих за віком можна знайти тут:

Крім веселих віршиків, дуже корисно між справою розучувати разом із малюком прості жести, наприклад:

• На запитання «Скільки тобі років?» показуємо вказівний пальчик – «1 рік»;
• Грозимо вказівним пальчиком "Ай-ай-ай";
• Показуємо так, ні рухом голови;
• Показуємо «дякую» кивком голови;

На запитання "Як у тебе справи?" показуємо великий пальчик - "Во!" («Відмінно!»)

• Зображаємо, як ходить ведмедик (ноги на ширині плечей, перетоптуємо з ноги на ногу);
• Зображаємо, як стрибає кролик (руки перед грудьми, кисті опущені, стрибаємо);
• Зображаємо, як ходить лисичка (виляємо попою);
• Зображаємо, як клацає зубами вовк (широко відкриваємо та закриваємо рота, клацаючи зубами);
• Зображаємо, як літає метелик (махаємо руками, бігаємо по кімнаті);
• Зображаємо, як літає літак (руки нерухомо убік, бігаємо по кімнаті);
• Зображуємо, як ходить качка (пересуваємося навпочіпки).
• Ближче до двох років починаємо розучувати нову відповідь на запитання «Скільки тобі років?» і тренуємося показувати одночасно вказівний та середній пальці – «2 роки». Цю ж пальчикову фігуру можна назвати «Зайчик»

2. Сенсорні ігри в розвитку дрібної моторики

Повний список ігор на розвиток дрібної моторики можна знайти тут:

3. Артикуляційні вправи

Одна з найперших і дуже корисних артикуляційних вправ, з якою зможе впоратися однорічна дитина – це дуття. Тася навчилася дмухати в 1 рік 3 місяці, в цьому нам допомогла свічка. Відразу, як освоїлися зі свічкою, стало виходити і в трубу дмухати, і мильні бульбашки роздмухувати. Отже, на чому можна освоювати навичку дуття:

Задувати свічку;

Дути в дудочку;

Дути через соломинку у склянку з водою, щоб вода забулькала;

Надувати мильні бульбашки;

Дути на прив'язаного до мотузку паперового метелика, щоб він злетів;

Здувати викладені на тарілочку маленькі папірці.

Ось які ще артикуляційні вправи можна практикувати (приблизно з 1,5 років, щось, можливо, виходитиме і раніше):

• «Хованки». Спочатку показуємо мову – висовуємо її якнайдалі, потім ховаємо, так повторюємо кілька разів.
• "Часики". Рухаємо язичком з боку на бік – вліво-вправо.
• "Будинок". Оголошуємо, що рот малюка – це будинок. Мама тихенько стукає пальцем по щічці: «Тук-тук», — і рот малюка відкривається. Говоримо: «Поки що! Поки що!», і рот закривається.
• «Смакота». Відкриваємо рота і облизуємося: спочатку проводимо язичком по верхній губі, потім по нижній.
• "Повітряну кульку". Надуємо щічки і лопаємо їх пальчиками;

• «Збірник». Показуємо зубки («оскаливаемся») і кажемо, що язичок сховався за парканом.
• "Чистимо зубки". Знову показуємо зубки, потім кінчиком язика ковзаємо спочатку верхніми зубками, потім нижніми.
• «Коника». "Цокаємо" язичком, як конячки.

"Вибражули". Встаємо разом перед дзеркалом і починаємо викидати: широко-широко посміхатися, хмуритися, витягувати губки.

4. Гра «Хто у будиночку живе»

На мій погляд, гра чудово спонукає дитину вимовляти прості звуки. До того ж сюрпризний момент у ній підвищує інтерес малюка. Отже, заздалегідь складаємо в мішок або коробку кілька сюжетних іграшок (звірят, ляльок і т.д.), які добре знайомі малюкові. Далі кілька разів запитуємо: «Хто в будиночку живе?», наздоганяючи інтригу. Коли дитина дійсно зацікавиться, дістаємо першого героя і разом промовляємо (а пізніше малюк робить це сам), наприклад, «Корова» або «Му-му», дивлячись на якій стадії мова дитини. Так по черзі дістаємо усі заховані іграшки.

5. Вірші, що спонукають до виголошення звуків та слів

Це моя улюблена. Ми з Тасею ці віршики просто любили, дочка щосили намагалася повторювати за мною прості слова. Текст у віршах підібраний так, що мотивує дитину до розмови. Навіть якщо дитина спочатку не повторюватиме за вами нічого, це не означає, що вірші марні. Варто періодично до них повертатися, і малюк обов'язково почне намагатися повторювати прості слова та звуконаслідування.

Як підемо гуляти? Топ-топ!

Як ми двері зачинимо? Хлоп!

Кішка до нас з ганку: Стрибок!

Горобчики: Чик-чирик!

Кішка рада пташкам: Мурр!

Горобці злетіли: Фурр!

Далі ніжками: Топ-топ!

І тепер хвірткою: Хлоп!

Як трава шумить? Ш-ш-ш!

Хто в траві шастає? Миша!

На квітці бджола: Жу-жу!

Вітер листям: Шу-шу!

Річка цівками: Трень-брень!

Доброго дня, яскравий літній день!

На лузі паслась корова: Му-у, му-у.

Смугастий джміль летів: З-з-з, з-з-з.

Літній вітерець повіяв: Ф-ф-ф, ф-ф-ф.

Дзвіночок задзвенів: Дінь, Дінь, Дінь.

Дрікотів у траві коник: Тр-р-р, тц-с-с.

Їжак колючий пробігав: Пх-пх-пх.

Пташка маленька співала: Тіль-ль, тіль-ль.

І сердитий жук дзижчав: Ж-ж-ж, ж-ж-ж.

У книжці «» (Ozon, Лабіринт, My-shop) можна знайти багато подібних віршиків, правда в основному вони трохи складніше, ніж ці два, але їх читання теж дуже благотворно позначиться на розвитку мови дитини.

6. Дихальна гімнастика

(приблизно з 1,5 років)

Колесо лопнуло. Спочатку зчіплюємо руки навколо себе, зображуючи колесо. Потім на видиху починаємо повільно схрещувати руки (так щоб права рука лягла на ліве плече і навпаки) і вимовляти "ш-ш-ш" - колесо здувається.

• Насос. Далі пропонуємо дитині накачати колесо, що здулося. Руки стискаємо перед грудьми в кулаки, ніби тримаємо насос. Нахиляємося вперед і опускаємо руки вниз, супроводжуючи свої дії звуком "с-с-с", повторюємо кілька разів.
• Гучно-тихо. Вимовляємо голосно і тихо якийсь звук. Наприклад, спочатку прикидаємося великими ведмедями і говоримо «Е-е-е», потім маленькими ведмедиками і говоримо те саме, тільки тихо.
• Дроворуб. Спочатку складаємо руки разом (начебто тримаємо сокиру) і піднімаємо їх вгору. Потім різко опускаємо їх униз, нахиляючись і вимовляючи «ух». Повторюємо кілька разів.
• Чарівник . Спочатку змахуємо руками та затримуємо їх нагорі. Потім плавно опускаємо, вимовляючи склади: "М-м-м-а", "М-м-м-о", "М-м-м-у", "М-м-м-и".

7. Читання книг

Під час читання бажано постійно використовувати питання "Що це?", "Хто це?" (Нехай навіть доведеться спочатку відповідати на них вам), питання активізують розумову детальність малюка, спонукають його до розмови.

8. Сюжетно-рольові ігри

Сюжетно-рольова гра – дуже благодатне середовище у розвиток промови. Під час гри у дитини виникає природна потреба щось сказати: потрібно якось називати основних персонажів гри та їх дії, висловлювати свої думки та почуття.

Детально про те, як грати в сюжетно-рольові ігри з дитиною 1-2 років читайте.

9. Перегляд карток Домана або іншого матеріалу, що розширює кругозір дитини

На цьому закруглюватимуся. Бажаю вам цікавих занять із малюком!

На нові статті блогу можна передплатити тут: Інстаграм, Вконтакте, Facebook, Email.

Катерина Ракітіна

Доктор Dietrich Bonhoeffer Klinikum, Німеччина

Час на читання: 9 хвилин

А А

Останнє оновлення статті: 28.03.2019

У статті розглянуто особливості та надано рекомендації щодо розвитку мовлення дітей до року по місяцях. Мова – взаємодія дихальної системи, голосового апарату та нервової системи, та її розвиток можна порівняти з розвитком сенсорних чи рухових навичок. Дитина без відхилень в анатомічному розвитку, але волею випадку без спілкування, ніколи не заговорить. Неправильно думати, що тільки чуючи нашу промову, дитина заговорить сама. Розвивати правильну мову малюка потрібно з народження, не чекаючи поки він підросте.

Що впливає на розвиток мови

Розвиток уміння говорити безпосередньо взаємопов'язаний зі шкірним покривом, зором і слухом. Саме від них надходять імпульси до центральної нервової системи (ЦНС) з інформацією про світ, який оточує дитину: сенсорні відчуття від дотиків до шкіри, голоси матері та зорового сприйняття предметів. А це є поштовхом до того, що у малюка виникає мотивація до спілкування, і чим більше інформації, тим активніше дитина хоче говорити.

Активізуючи дрібну моторику рук, батьки сприяють активному розвитку мови, адже на долонях знаходяться мовні центри. Стимулюючи шкіру, ми подаємо сигнал у головний мозок та активізуємо клітини, які відповідають за розвиток мови. Саме так, масажуючи пальчики та долоні малюка, ми сприяємо формуванню мови та мислення дитини.

Вміння говорити в дітей віком, можна розділити на умовні періоди. Поки малюк у мами в животі, всі його потреби задовольняються на фізіологічному рівні, але при народженні відразу все змінюється. Тепер він сам повинен якимось чином сигналізувати про свої потреби, які є передумовами до вміння говорити.

Розвиток мови до року по місяцях

Для наочності та зручності мова до року ми оформили у вигляді таблиці:

Всі перелічені етапи йдуть один за одним, але, враховуючи індивідуальні особливості дитини та насиченість спілкування з дорослими членами сім'ї, вони можуть зрушуватись у часі. Якщо мама мало розмовляє з малюком, не веде з ним діалог – наївно чекати від нього раннього мовного розвитку.

Етапи розвитку мови

Розглянемо більш детально кожен із етапів розвитку промови дитини від народження до року.

Вашій дитині більше 10 місяців?

Так!Ні

Період крику

Перші два тижні життя – безумовні рефлекси на такі подразники, як голод, температурний дискомфорт, біль. І при отриманні шуканого малюка заспокоюється. Крім того, що чуючи плач малюка – його голос, батьки спонтанно формують стереотип – привернення уваги голосом.

На третьому тижні життя, при прогресуючому формуванні ротової порожнини і мови (процес смоктання) він починає промовляти окремі прості голосні звуки, не так чітко, але цілком зрозуміло. Одночасно у крихітки формується слух та зір. Він активізується, чуючи голос матері, може зупиняти погляд на нерухомих предметах. І чим частіше він чує голос мами, тим спокійніше йому стає, він приховано відчуває свою захищеність. Але крик все ще присутній, він може виражатися як одна з форм спілкування та розвиватися одночасно з умінням говорити.

Триває крик приблизно до початку третього місяця, тільки він видозмінюється, і чуйна мати зможе почути вже інтонації: радість, задоволення, біль, гнів та ін.

Фаза крику може тривати навіть до того часу, коли малюк вже вміє вимовляти окремі прості слова. Це своєрідне спілкування.

Що потрібно у цей період? Особливості цієї фази полягають у тому, що батьки, і мама в першу чергу, повинні створити потрібні умови для формування слуху та зору: треба, щоб звук брязкальця, нерухомі, яскраві та барвисті предмети якнайчастіше оточували дитину. Необхідно розвивати тактильні відчуття, вкладаючи в долоню малюка невеликі іграшки з різними фактурами.

І обов'язково розмовляйте! Найчастіше вимовляйте звуки, доступні для повторення малюком.

Гуляння дитини

Повторюючи прості голосні звуки від 2-х до 6-ти місяців, малюк гуляє. Але вже до голосних звуків приєднуються і приголосні: х, г, к. Причому у дитини виходить поєднувати їх у прості склади: гу, агу, ку та ін. Найцікавіше, що діти різних народів з'єднують їх однаково, незалежно від мови батьків.

Гуляння у дитини відбувається найчастіше неусвідомлено: розглядання іграшки, купаючись, чіпаючи якісь предмети, але водночас вже можна спостерігати, що його «мова» – реакція на голос чи звернення мами чи тата. Це перші прояви свідомого бажання спілкуватися. Малюк може заглядати в очі і мімікою обличчя чекати реакції у відповідь.

Що потрібно робити батькам у другій фазі формування вміння говорити? РОЗМОВЛЯТИ! Але тільки мовою дитини, вимовляючи прості, вже знайомі склади. Таке мовленнєве спілкування можна дізнатися легко. При настанні паузи в голосі мами чи тата він намагається відповісти тими самими звуками. Він ніби пробує слова та звуки, намагається зловити інтонацію.

Відмінним способом сприяти формуванню мовного апарату стане масаж пальчиків на руках. Це важливо і для розвитку дрібної моторики, і вміння користуватися надалі обома руками.

Розвиток мови дитини починається не тоді, коли він говорить свої перші слова, а набагато раніше. Адже у процесі промови беруть участь і дихання, і м'язи губ, язика, рота, щік.

Тому можна споруджувати фундамент для розвитку мови, починаючи навіть з крихітного віку. Ігри на розвиток дихання, гімнастики, вправи для ручок - все це закладає по цеглині ​​ту основу, яка готуватиме апарат мови вашої дитини.

Розвиток мови у дитини відбувається за кількома напрямками: відпрацювання артикуляції (вправи, звукова гімнастика), дихальні вправи, розширення активного словника та розвиток зв'язного мовлення (пальчикові ігри, постановки пальчикового театру).

Дихальні вправи

Насправді не всі діти вміють правильно дихати. Тому вони часто почуваються не дуже добре - тому що легені не повністю очищаються, і всередині залишається відпрацьоване повітря. Навчити дитину правильно дихати можна у процесі дихальної гімнастики.

Вдих має відбуватися через ніс, а видих - через рот. При вдиху слідкуйте, щоб плечі малюка не піднімалися, і щоб дитина не напружувала тіло. При видиху слід видихати довго та плавно, не надуючи щоки. Не засмучуйтесь, якщо у дитини не відразу все вийде.

Використання свисток і дудок

Мильні бульбашки

А ще з соломинками та мильною водою можна грати у ванній! Але слідкуйте, щоб дитина не проковтнула мильний розчин.

Свічки

Задути свічку - не таке вже й просте завдання для дворічної дитини. Адже для цього необхідно зосередитися, набрати більше повітря в груди, скласти губи трубочкою і дунути. Та ще й не кудись, а на полум'я свічки.

Але задувати свічку – це ще не найскладніше, для дитини важче – дмухати на свічку так, щоб не згасити полум'я. Для цього видих має бути іншим – плавним та довгим. А ще можна потроху відходити від свічки, збільшуючи відстань. На прикладі свічки малюк може бачити, як він спрямовує своє дихання. Але не забувайте про техніку безпеки! Ніколи не залишайте дитину наодинці зі свічками та сірниками!

Вата, пінопласт, папірці

Звукова гімнастика артикуляції. Звуконаслідування

Після якогось часу показуйте малюкові знову тих самих тварин і питайте, як кажуть (ворона каркає «кар-кар», слон трубить «ту-у», осел реве «іа-іа» тощо).

Тягнемо звуки

Гра можна урізноманітнити, запропонувавши не просто тягнути звук, а додати ігрового моменту: «Чий тигр проричить довше (звук «Р»? Чия змія просочить довше (звук «С»? Ми прийшли в магазин, а там – справжній слон! Як ми здивуємося) ? А хто дивується довше (звук «О»?

Пошепки

Стаття підкаже, як розвивати мовні навички дитини на різних вікових етапах, наведе приклади та конкретні практичні методи освоєння мови, дасть рекомендації щодо формування правильної вимови у дитини

Завдання батьків − створювати сприятливу у розвиток дитини обстановку, сприяти розкриттю закладеного у ньому потенціалу, спрямовувати й у разі потреби допомагати своїй дитині кожному з етапів її становлення.

Освоєння мови – важлива сходинка у розвитку малюка. Перші слова батьки чекають завжди з нетерпінням. По-перше, тому що це значно полегшує процес інтерпретації бажань та потреб чада, по-друге, це свідчить про те, що дитина розвивається нормально та поступово долучається до дорослого світу.

Мама займається з дитиною

Слід пам'ятати, що прикладів того, щоб здорова дитина, яка перебуває в соціумі, не говорила, у медичній практиці немає. Рано чи пізно цей момент настане, незалежно від того, займаються з дитиною додатково чи ні.

Однак дітлахи, розвитку промови яких приділялася належна увага, починають говорити швидше, будують пропозиції правильніше, не сильно спотворюють слова, мають більш багатий запас слів, а значить, в подальшому вони навряд чи зіткнуться з необхідністю надолуження втраченого при підготовці до школи і зможуть виділити додаткове час в розвитку інших інтелектуальних здібностей.

Як правильно розвивати мову дитини: пам'ятка

Для того щоб полегшити завдання дитині в освоєнні нових слів та правильному застосуванні їх на практиці, потрібно дотримуватись наступних принципів:

1. Починати від початку
Мається на увазі від народження дитини, а можна ще, будучи вагітною. Не бійтеся, що ви вже щось упустили, не йдеться про спеціальні заняття, головне – це просте спілкування, контакт очей. Навряд чи знайдеться мама, яка не розмовляла зі своїм малюком з дня його народження, а багато хто починає навіть задовго до цього

2. Розвивати звичку коментувати все,що робите та бачите
Товариським від природи або за обов'язком служби людям не важко знайти постійний предмет розмови з дитиною, мовчазнішим доведеться трохи розвинути в собі ці навички

3. Грати зі своєю інтонацією
Спочатку дитина здатна зрозуміти тільки різницю у вашій інтонації, тому частіше змінюйте її, щоб привернути увагу дитини до своєї мови

5. Говорити повільно, повторюючи кілька разів
Очевидно, що при швидкому невиразному мовленні дитина просто не вловить сенсу слів і в майбутньому може неправильно їх вимовляти

6. Спрощувати слова та речення, але не захоплюватися видозміною слів та «сюсюканням»
Спочатку дитині складно буде освоїти складні терміни та довгі слова, тому методика скорочення та спрощення мови може бути ефективна. Наприклад, замість слова «собака» можна говорити «гав-гав», або пояснюючи дитині, чому не можна чіпати розетку, не слід розповідати про суть електрики та напругу в мережі, можна просто сказати «не можна буде боляче» (або «бо-бо »). Але не треба навмисно перекручувати слова, особливо після року, на кшталт «що за класивий масянечка тут почмокивает?»

7. Збагачувати своє мовленняз дитиною поступово, додаючи нові слова, уточнення та доповнення
Наприклад, спочатку можна говорити «Маша тримає ведмедика», потім додавати «Маша тримає великого пухнастого ведмедика. Ведмедик любить мед»

8. Виключати фон під час спілкування
Багато фонових звуків (наприклад, телевізора) можуть плутати дитину, не дозволяють повноцінно зосередитися на вас і на тому, що ви говорите малюку

9. Приділяти увагу дрібній моториці рук
Доведено, що розвиток нервових закінчень на пальчиках та долоньках рук безпосередньо пов'язаний із розвитком мови. Тому так важливо стимулювати різнобічні тактильні відчуття дитини (масаж рук, пальчикові ігри, перебирання дрібних предметів, дотик до різних на дотик поверхонь)

Як розвивати мову дитини на першому році життя?

У звичній світу дорослих манері спілкування, тобто. за допомогою слів, дитина почне говорити лише на другому році життя. Проте, складається з двох складових: відтворення та розуміння (сприйняття).

ВАЖЛИВО: Діти починають розуміти значення слів набагато раніше, ніж навчаються їх вимовляти.

Іншими словами, дитина протягом першого року формує так званий пасивний багаж слів. На другому року, зазвичай, переводить їх у статус активного, тобто. починає вживати ці слова у своїй промові.

Дуже важливо допомогти своїй дитині вивчити якомога більше слів, при цьому встановлюючи певні зв'язки та асоціації слів із реальними предметами чи діями.

Враховуючи, що дитина на першому році розвивається дуже стрімко, розглянемо основні етапи мовного розвитку у перші дванадцять місяців.

• 0-3 місяці
  Дитина спілкується за допомогою плачу чи крику, добре вловлює інтонацію вашого голосу

• 3-6 місяців
  Період "гуляння". Саме в цьому віці малюк у гарному настрої може порадувати звуками «агу», здатний вимовляти багато голосних і деяких приголосних. Важливою особливістю є вміння вступати у діалог з дитиною, говорити з паузами, надаючи можливість дитині відповісти. Можна заохочувати малюка, повторюючи сказані ним звуки

ВАЖЛИВО: Приблизно до 4-5 місяців діти не розуміють значення слів, а інтерпретують вашу мову щодо інтонації.

• 6-9 місяців
  Фаза белькотіння. Після піврічного віку багато батьків здатні вловити в хаотичному белькоті слова «ба-ба», «па-па», «ма-ма». На самому початку це лише набір складів, що чергуються у різній послідовності. На цьому етапі можна активно вивчати дитину словами, називаючи навколишні предмети

• 9-12 місяців
  До кінця першого року дитина вимовляє свої перші слова. Деякі діти здатні вимовити до 10 слів. Але все індивідуально і залежить, у тому числі від темпераменту дитини. Якщо ви за натурою не балакучі, навряд чи ваша дитина почне балакати без упину

Окремо слід згадати методики раннього розвитку дитини. Бажання батьків виростити здібну дитину, розумніше і успішніше себе, цілком природно. Але в пориві найкращих спонукань, важливо не досягти зворотного результату. Життя дитини першого року пов'язане, перш за все, з емоційною стороною. Тому першочерговим має стати живе чуттєве спілкування, а чи не механічне запам'ятовування слів з карток, показувати які рекомендують дитині з перших днів життя.

Ряд методик справді демонструють високі результати: діти знають багато слів, починають читати та писати раніше, ніж говорити. Але часто вони мають проблеми зі спілкуванням, емоціями, соціальним та особистим життям у подальшому. Тому до всього потрібно підходити розумно та орієнтуватися насамперед на бажання та інтерес дитини.

Основними техніками розвитку мови у дітей першого року є:

• звукове наслідування дитині
• коментування того, що відбувається
• пісеньки, потішки, пальчикові ігри
• розвиток дрібної моторики

Пісеньки, віршики та потішки для розвитку мови у дітей 2 - 3 років

Це, мабуть, найефективніші, перевірені поколіннями методи спілкування з дітьми.

Основні принципи:

• проста рима
• повторення звуків чи слів
• невеликий розмір
• супровід жестами/діями

Вірші-римування можна розповідати, а можна співати, використовуючи різні мелодії.

Основна мета потішок, пальчикових ігор, віршиків:

• емоційний контакт із дитиною
• розвиток його мовних навичок
• масаж пальчиків
• вивчення частин тіла
• допомога у встановленні режиму

Наприклад, повторюючи один і той же віршик перед нічним сном, можна виробити у дитини очікування кумедного віршика та розуміння, що йому час спати.

ВАЖЛИВО: Маленькі діти потребують дотримання послідовності дій та порядку, оскільки це розвиває почуття стабільності та захищеності.

Можна придумати або вибрати з безлічі наявних потішок по одній для різних випадків:

• ранкові гігієнічні процедури

• перевдягання дитини

• підготовка до купання

• перед гімнастикою

• масаж пальчиків

• перед сном

Порадують малюка і будуть корисними і класичні потішки «ладушки», «півник-гребінець», «коза рогата», «сорока білобока» та багато інших.

Пік розвитку промови спостерігається зазвичай у дітей на другому-третьому році життя. Як правило, у віці близько року дитина починає ходити, і на зміну ривку у фізичному розвитку приходить мовний прорив. Батьки, безумовно, можуть стимулювати своє дитя до розвитку мови, використовуючи такі прийоми:

• Спільне читання казок та їх обговорення

• Зв'язування картинок із реальними предметами
  Показуючи дитині ту чи іншу картинку в книжці, намагайтеся знайти її аналог у реальному світі та вказати дитині на подібність

• Уточнення та правильне повтореннясказаних дитиною слів
  Якщо дитина вказує на предмет і вимовляє його не зовсім правильно, не слід вказувати на помилку, потрібно погодитися і повторити правильно. Наприклад, дитина сказала: "пашина", вам слід відповісти: "так, це машина"

• Пропозиція вибору
  Пропонуючи дитині щось, розширюйте її словниковий запас, надаючи альтернативу. Наприклад: «Ти хочеш яблуко чи грушу?», «Ти питимеш із кухля чи зі склянки?»

• Словесні ігри
  Граючи з малюком, завжди супроводжуйте вашу діяльність словами

• Озвучування того, що робить та відчуває дитина
  Намагайтеся промовляти все, що робить дитина простими нескладними пропозиціями, у тому числі описуйте його почуття, наприклад, якщо йому боляче, чи гаряче, чи холодно

• Коментування своїх дій

• Звернення на ім'я, зоровий контакт
  Найчастіше звертайтеся до дитини на ім'я, не забувайте при цьому дивитися в очі малюкові, щоб вона зрозуміла, що звернення адресоване їй

• Використання жестів
  Перший час жестикуляція – незамінна річ для взаєморозуміння та навчання дитини словами, тому дублюйте всі слова та дії відповідними жестами. Незабаром дитина почне асоціювати їх зі словами

• Тренування м'язів
  Для тренування м'язів мовного апарату можна купити дитині свисток, дудочку, губну гармошку, а пізніше почати займатися з малюком артикуляційною гімнастикою

• Читання з ролей
  Якщо ви регулярно розповідали дитині один і той же віршик або потішку, він швидко вивчить її слова, тому згодом ви можете читати віршик, розбивши рядки по ролях, ніби відповідаючи один одному. Хорошим прикладом для цього є діалог «Гусі-гуси, га-га-га»

• Розгорнуте визначення властивостей предмета
  Важливо не тільки називати предмет, а й трохи розповідати про нього. Наприклад, показуючи малюкові книгу, слід продемонструвати також, що книгу можна гортати, відкривати та закривати

• Відповідь із доповненням
  Коли дитина починає ставити запитання: «а що це?», «а що он то?», їй буде легше запам'ятати назву та значення слова, якщо дати короткий опис предмету зі слів, які він уже знає. Наприклад: «це вантажівка, вона перевозить великі предмети» або «це чайник, у ньому заварюють гарячий чай»

• Вираз нерозуміннядитини, яка знає, але лінується вимовляти слова вголос
  Можна навмисно не відразу виконувати забаганку дитини, якщо вона знає як, але не озвучує прохання, а лише вказує рукою. Як варіант, можна запропонувати дитині свідомо невірний предмет, начебто ви її не зрозуміли, і тільки з третього разу дати їй те, що вона хоче

ВАЖЛИВО: Діти у цьому віці майже кожен день дізнаються нове слово. Можна вести так званий журнал «Слово дня» та записувати щодня нове вимовлене дитиною слово. Це дозволить стежити за розвитком мовлення малюка.

У будь-якій справі головне багато практикуватися, тому спілкуйтеся з дитиною завжди і скрізь: вдома, гуляючи у парку, дорогою до поліклініки, роблячи покупки в магазині.
Але не слід нав'язувати малюкові спілкування, коли він втомився, хоче спати чи їсти, розвиток мови не повинен також виглядати як заняття строго за часом. Важливо вчитися говорити в процесі гри, під час повсякденних щоденних ритуалів дитини або на прогулянці, коли малюк сам активно шукає спілкування.

Граємо та вчимося говорити: сюжетно-рольові ігри для дітей

Варіанти ігор із дитиною обмежені лише фантазією батьків. При цьому малюк часто самостійно підказує, чим хочеться зайнятися, розподіляє ролі та організує гру.
Ваша місія – наповнити гру розгорнутими діалогами, щоб гра була не тільки захоплююча, а й корисна для розвитку промови малюка. Це можуть бути:

• Схованки
  Класична гра «ку-ку» з немовлятами, поступово може видозмінюватися. Можна ховатися за будь-чим, залучаючи дитину словами «де мама?», «Знайди маму». У міру дорослішання дитина почне із задоволенням ховатися сама, а ви з відповідним словесним супроводом будете її шукати

• Сюжетно-рольові ігри
  Спочатку це можуть бути дуже прості ігри. Наприклад, можна грати з іграшковим телефоном, дитина може дзвонити мамі, татові, братикові, сестричці, говорити «алло», дізнаватися «як справи?» і навпаки. Потім можна розігрувати казки за ролями, вигадувати сюжети самостійно, використовуючи предмети побуту та іграшки

• «Вгадай-но»
  Варіацій ігор безліч. Можна питати дитину: "вгадай, що я роблю?" і показувати якусь дію: розчісуватися, розливати чай у чашки. Або питати: «вгадай, хто я?» і зображати зайчика або ведмежа. Можна показувати м'яких звірят і запитувати: "вгадай, хто це?", "А що він любить їсти", "де живе?". Якщо дитина не може відповісти, слід давати розгорнуту відповідь самостійно і через деякий час повторювати малюкові питання.

• Активні ігри
  Потішки та пісеньки можна використовувати в активній грі з дитиною, спонукаючи її повторювати разом зі словами відповідні дії. Це паралельно з мовними навичками дозволить розвивати і фізичні, і музичні здібності дитини. Приклади:

Чому дитина погано каже: причини

За середніми показниками дитина до 18 місяців говорить 10-15 слів, до двох років – 30-50 слів, до трьох років – сотні слів, до чотирьох – тисячу.

Основні тривоги, що виникають у батьків, пов'язані з тим, що дитина:

• мало каже
• каже неправильно

Як правило, діти не відразу освоюють правильну мову, у тому числі скорочують слова, пропускають звуки, плутають слова, неправильно будують речення. Це цілком нормально, оскільки малюк в першу чергу вчиться говорити прості слова, що легко запам'ятовуються, часто вимовляє не назву предмета, а звук, з яким він асоціюється. Наприклад, не машина, а "бі-бі", не впав, а "бах".

Крім цього, природним вважається узагальнення багатьох предметів та дій одним словом. Наприклад, слово «мама» звучатиме з вуст дитини, і коли вона захоче на ручки, і коли вона захоче їсти, і коли їй щось треба буде від мами. Поступово дитина додаватиме необхідне уточнення. Слово "машина" або "бі-бі" може відноситися і до велосипеда, і до автобуса, і до всього, що рухається.

Тим не менш, важливо не прогаяти момент, якщо в розвитку мови дитини з'являться проблеми:

• обмежений запас слів
• заїкання
• шепелявість
• втрата букв

Якщо дитина в 2,5-3 роки дитина знає менше 30-50 слів, перекручує слова, шепелявіть або заїкається, слід відвідати лікаря. Своєчасно скоригувавши мовленнєвий розвиток, пік якого спостерігається до трирічного віку, можна уникнути серйозних проблем у майбутньому.

Основні причини, чому дитина не говорить або говорить неправильно:

• Його розуміють і без слів
  Маля просто лінуватися вимовляти слова, тому що чудово обходиться без них. У цьому випадку необхідно хитрувати, що ви не розумієте, чого хоче дитина, і змушувати її сказати це
• Є проблеми зі слухом
  Можливо, утворився сірчаний затор або є інші перешкоди для нормального слуху
• Швидкий темп промови
  Малюк занадто поспішає при вимові слів, що призводить до втрати букв або заїкання. Зазвичай це відбувається до 4 років
• Наслідування неправильних звуків
  Дитина наслідує звуки і слова, які чує від оточуючих його людей. Слід слідкувати за своєю промовою, за правильністю вимови слів та побудови фраз

ВАЖЛИВО: При оцінці розвитку мови дитини орієнтуйтеся не на вимову, а на здатність малюка використовувати свій словниковий багаж у різних формах речень.

До віку 3 років дитина повинна складати речення з 3-4 слів, при цьому використовуючи різні форми дієслів, відмінювання, особи, відмінки. Якщо це не так, слід звернутися за консультацією до педіатра, який направить дитину за необхідності до лора чи логопеда.

Робота над правильною вимовою: вправи, артикуляційна гімнастика в картинках

Для того щоб дитина швидше освоїв правильну вимову слів, і вам не довелося звертатися до логопеда, існує так звана гімнастика артикуляції.
Регулярні вправи з дитиною, що постійно плутає і неправильно вимовляє звуки, закладуть основу для правильної та красивої мови в майбутньому.
Проводити тренування м'язів язика, неба, губ, гортані та щік краще перед дзеркалом.

Приклади вправ:

Як розвивати мову у дітей шкільного віку: поради, рекомендації

У цьому віці відбувається подальше вдосконалення мови, дитина вчиться мислити логічно і викладати свої думки послідовно, вчиться описувати, писати, пояснювати, сперечатися, наводити докази і переконувати. Для цього дитині, як і раніше, збагачувати свій словниковий запас, вчитися аналізувати, красиво викладати думки. Слід зазначити, що це також період розвитку писемного мовлення.

Основними способами розвитку мови у шкільному віці можуть бути:

• складання оповідання за допомогою відповідей на поставлені запитання
  наприклад, для розповіді про тварину ви можете заготувати для дитини такі питання: хто? якого кольору? як виглядає? де живе? чим харчується? у чому призначення?
• складання оповідання по серії картинок чи фото
• твір по одній картинці
• читання книг
• розширення кругозору дитини, відвідування різних заходів, перебування на природі
• розкриття творчої сторони дитини
• різнобічне спілкування

В даний час існує величезна кількість гуртків, секцій та спеціальних груп з розвитку дитини, підготовки до школи, вивчення мови та інших. Якщо є можливість, безперечно, можна відправити дитину до досвідчених фахівців. Проте це виключає необхідності участі батьків у розвитку свого чада. Воістину великих успіхів малюк зможе досягти, якщо він буде оточений увагою та теплом найближчих людей. Щоденне позитивно емоційне спілкування зі своїм чадом – запорука формування не тільки правильної та гарної мови у дитини, а й міцної згуртованої родини.

Відео: Розвиток мови дитини до року

Відео: Розвиток мови у дітей 1-3 роки

Відео: Розвиток мови у дитини 3-4 років

Відео: Розвиток мови дитини 5-7 років